第五册我国处于社会主义初级阶段
教学目标：
1、知识与技能：通过教学，让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情；了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务；了解我国当前面临的严峻的人口形势，资源和环境形势；理解坚持两项基本国策一百年不动摇，坚持党的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。
2、过程与方法：通过让学生参与探究性学习或研究性学习，通过调查，收集、整理各种图文资料，了解我国现阶段严峻的人口、资源和环境形势，培养学生的阅读能力，探究技能和分析归纳能力；通过办小报，办展览，实地参观调查等活动，了解建设有中国特色社会主义取得的伟大成就，培养学生理论联系实际的综合分析问题的能力，客观辨证地看问题的能力，尤其是理解党的路线、方针、政策的能力。
3、情感、态度与价值观：通过教学和各种实践活动，使学生能够直面现实，冷静分析，增强社会责任感和学习的自觉性。通过本课学习及活动课教学，加强学生对党和国家路线方针政策的理解，培养学生主人翁意识，树立为祖国现代化建设而努力奋斗、拼搏的决心和信心，培养学生为祖国，为家乡做奉献的崇高情感。
教学方法：
１、 主与次的关系——要主次分明
２、 事与理的关系——要用事实来验证理论
３、 虚与实的关系——要避虚就实，虚实结合
４、 新与旧的关系——要更新观念
教学时数：８
教学过程：
第一课时
教学内容：主要矛盾和根本任务
教学重点：社会主义初级阶段的基本国情；我国社会主义初级阶段的主要矛盾；社会主义的根本任务；三个有利于。
教学难点：理解基本国情和主要矛盾
教学方法：导学法
教学过程：
一、 导入新课。
社会主义制度的建立，使中国的面貌发生了深刻的变化，但我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。这是当代中国最基本的国情。我们讲一切从实际出发，也就是要从社会主义初级阶段这一最基本的国情出发。那么，社会主义初级阶段的主要特点是什么？现阶段我国的人口、资源和环境的状况是怎样的？我国社会主义初级阶段主要矛盾和根本任务是什么？党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？这些都是本课要学习的问题。通过本课学习就会使我们清醒认识到：在整个社会主义初级阶段，只有坚持党的基本路线不动摇，才能最终实现社会主义现代化的宏伟目标。
二、新课教学。
（一）社会主义初级阶段的主要矛盾。 （板书）
【指导阅读】Ｐ５８第一、二段
１、提问：为什么我国必须要经过一个相当长的社会主义初级阶段？
学生回答 教师归纳
———由于旧中国的社会生产力遭到极大的破坏，新中国经济建设的起点很低、基础太差，这就决定了我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段。从２０世纪５０年代中期进入社会主义初级阶段开始，经过几十年的发展，我国的生产力水平有了很大提高，各项事业有很大进步。现在我国是否摆脱了社会主义初级阶段？
【指导学生阅读】Ｐ５９第二段。
提问1：社会主义初级阶段的基本国情怎样？ （学生回答 教师归纳 板书）
答：从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，我国社会主义社会仍然处于初级阶段。
提问2：在社会主义初级阶段，我国社会生活各方面存在着种种矛盾。那么社会的主要矛盾是什么呢？
【指导阅读】Ｐ５９第三段。
活动：忆一忆、在我国近代社会发展的各个阶段，社会的主要矛盾是如何变化的？ 学生回答
提问：奴隶社会、封建社会、资本主义社会的主要矛盾各是什么？
学生回答。
提问：从奴隶社会、封建社会、资本主义社会的主要矛盾我们可归纳出一个什么结论？
学生回答：在阶级社会，阶级矛盾始终是社会的主要矛盾。
提问：在阶级社会，阶级矛盾始终是社会的主要矛盾。那么在社会主义初级阶段的中国其主要矛盾又是什么？
学生回答：
我国社会的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 （板书）
这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。
探 究：社会主义是不是阶级社会？ 学生讨论、教师点明
1、社会主义不是阶级社会
（1）看是否存在阶级对立
（2）阶级矛盾是不是社会的主要矛盾？
(二)社会主义的根本任务。 （板书）
【指导学生阅读】P59－61页内容
提问：我国的基本国情同学们已知道，那最基本国情又是什么？
学生回答：
最基本国情――中国现在处于并将长期处于社会主义的初级阶段 （板书）
提问：社会主义的根本任务的提出其依据是什么？内容怎样？
学生回答：立足基本国情，面对主要矛盾 （依据）
社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力。 （板书）
提问：为什么社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力？
因为立足于基本国情，面对我国的主要矛盾，国家必须集中力量进行社会主义现代化建设。从人类社会发展历程中，我们看到，新的社会制度的产生是生产力发展的要求，新的社会制度最终战胜旧的社会制度，归根到底也要取决于社会生产力的巨大发展。社会主义制度之所以代替资本主义，就在于社会主义能够创造出比资本主义更高的生产力。因此，社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力。
〖活动〗理解课本P60事例，江泽民同志的名言。
我们社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力，那么在改革开放过程中我们面对所有未遇到的问题，都要以什么标准来衡量它的成败？
三个是否有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平。
（板书）
三、课后学习指导。
（一） 巩固练习：
单项选择题：
1、当代中国最基本的国情是（ ）
A长期处于社会主义社会 B处于并将长期处于社会主义的初级阶段 C半殖民地半封建社会 D；正处在社会主义的过渡时期
2、在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是（ ）
A无产阶级和资产阶级之间的矛盾 B工人阶级和农民阶级之间的矛盾 C人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 D发展生产和提高生活之间的矛盾
简答题：
为什么说我国社会主义社会仍处在初级阶段？
（二） 小结：略。
（三） 作业布置：为什么社会主义的根本任务是解放生产力、发展生产力？
（四） 教学后记：
第二课时
教学内容：我国的人口问题
教学目的：让学生了解我国的人口国情，掌握人口特点，理解计划生育的基本国策。
教学重点：人口特点和计划生育的基本国策。
教学过程：
一、 课前学习指导。
（一）旧知识的复习。
1、社会主义初级阶段的基本国情怎样？
2、社会主义初级阶段的中国其主要矛盾是什么？
3、社会主义的根本任务是什么？
4、判断改革成败的标准是什么？
（二）预习。
１、 我国人口的特点怎样？
２、 严峻的人口问题对我国的经济和社会的发展有何影响？
３、 计划生育是我国的基本国策。
二、课内学习指导。
（一）严峻的人口形势。 （板书）
〖指导学生阅读〗P61“事例”归纳出我国人口一般特点、基本特点和最基本的特点。 学生看书、讨论、归纳
我国人口的特点： （板书）
人口基数大（最基本特点）
基本特点
一般特点 新增人口多，人口素质偏低
农村人口多，人口老龄化的速度快，人口分布不平衡
活动与探究1：了解当地的人口情况
师：从我国人口的特点同学们可以看出我国人口的形势是相当严峻的，因此，我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。
我国人口的形势的相当严峻的，这个严峻的形势对我国经济和社会的发展有何影响？
指导学生阅读P62页第四段至P63页第三段。
提问：我国严峻的人口形势对我国经济和社会的发展有何影响？ （板书）
回答：（1）人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。（2）人口过多和过快增长，影响我国人口素质的提高。
活动与探究2：调查当地人民受教育情况并说说对当地经济发展的影响。
（二）计划生育是我国的基本国策。 （板书）
在我国社会主义初级阶段，我们面对着严峻的人口形势，我们应该怎么办？
指导学生阅读P63至64页内容。
计划生育是我国的基本国策。 （板书）
（1） 制定依据：从我国社会主义初级阶段的国情出发
（2） 目的：控制人口数量，提高人口素质
（3） 要求：鼓励公民晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个小孩
活动与探究3、向当地镇府了解本地实行计划生育政策的情况。
三、课后学习指导。
1、新知识结构：
人口基数大（最基本特点）
基本特点
人口一般特点 新增人口多，人口素质偏低
农村人口多，人口老龄化的速度快，人口分布不平衡
严峻的人口形势对我国经济和社会的发展的影响
计划生育是我国的基本国策（制定依据、目的、要求）
2、巩固练习：
单项选择题
我国在目前条件下解决人口问题的唯一正确的选择是（ ）
A提高人口素质 B实行计划生育
C提倡晚婚晚育 D控制农村人口增长
人口之所以成为我国经济发展的沉重包袱，除了人口数量过多、增长过快，另一个重要的原因是（ ）
A人口年龄结构老龄化 B农村人口多
C人口分布不均 D人口素质偏低
不定项选择题：
我国人口现状的特点表现在很多方面，其中，表现我国人口现状的基本特点的是（ ）
A人口基数大，新增人口多 B人口老龄化的速度加快
C人口的分布不平衡，农村人口多 D人口素质偏低
实行计划生育的目的是（ ）
A为了人类延续 B控制人口数量
C改善人民生活 D提高人口质量
3、小结。
4、教学后记：
第三课时
教学内容：我国的资源和环境问题
教学重点：我国严峻的资源和环境形势
教学难点：如何认识我国面临的严峻资源、环境形势？
教学过程：
一、课前学习指导。
（一）复习。
１、 我国人口的基本特点怎样？
２、 计划生育是我国的基本国策。
（二）预习。
１、 我国资源现状怎样？
２、 我国面临严峻的环境问题主要表现在哪里？
３、 造成环境问题的原因有哪些？
４、 我国生态环境的现状怎样？我们应如何应对？
二、课内学习指导。
（一）“资源大国”与“资源小国”。
指导学生阅读P65页第二、三段。
提问：刚才同学们，已阅读完了两段材料，有没有同学能把我国的资源现状归纳出来呢？
我国的资源现状：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大，这是我国的又一基本国情。 （板书）
指导学生阅读P66页第一段。
〖思考〗：为什么说我国既是“资源大国”又是“资源小国”？
学生回答。“资源大国”：总量大，种类多；“资源小国”：人均占有量少，开发难度大。
从我国的资源现状的学习，我们可看出我国面临哪些严峻的资源形势？
“总量大”与“人均占有量少”形成强烈反差，加之自然资源的分布不平衡，气候、地形条件的限制，以及多年来不开发利用不尽合理、科学，造成资源的巨大损失和浪费，这将使我国长期面临严峻的资源形势。
活动与探究1:
（1）说说你的家乡有那些重要资源？
（2）这些资源主要有那些用途？
（3）当地有没有学浪费和不合得用资源的现象？如果有你认为应采取那些措施解决？
（二）严峻的环境形势。 （板书）
指导学生阅读P66页第二至四段。
提问：从刚才事例的阅读我们可看出，我国面临哪些严峻的环境问题？ （板书）
归纳：水土流失严重；沙漠化迅速扩展；草原退化加剧；森林资源锐减；生物物种加速灭绝；地下水水位下降；水体污染加重；大气污染严重；固体废弃物存放量过大，垃圾包围城市；环境污染向农村蔓延；等等。
提出问题：造成我国环境问题如此严重的主要原因是什么？
指导学生阅读P67页第二、三段。
造成我国环境问题如此严重的主要原因是什么？ （板书）
原因：（1）来自人口的压力。（最主要原因）（2）中国的工业化起步晚、起点低，容易使人们急功近利，以损害环境为代价换取经济的一时繁荣。
从刚才我国环境问题及其原因的的学习我们可以归纳出我国生态环境的现状是：
从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
（板书）
面对这样严峻的环境问题，我们要刻不容缓，毫无疑问地选择走可持续发展道路。否则，日益恶化的环境将使我们在其他领域中所取得的成就都黯然失色。
活动与探究2：
（1）说说你周围有那些环境问题？
（2）造成这些环境问题的原因是什么？
（3）如果你是该乡的主管领导你应采取那些措施来解决？
三、课后学习指导。
１、 巩固练习：
“阅读与思考”――怎样保护好母亲河
２、 小结。
３、 布置作业：归纳我国人口、资源和环境方面的具体国情。
4、教学后记：
第四课时
教学内容：守护我们共有的家园
教学重点、难点：保护环境的基本国策
教学过程：
一、复导。
１、 我国人口的基本国情怎样？
２、 我国资源和环境的基本国情怎样？
二、课内学习指导。
学习方法：提问归纳法
提问学生有关资源、环境的具体国情，得出结论：形势相当严峻。
提问：面对这样严峻的形势，我们国家必须怎样做？
——坚持保护环境的基本国策。 （板书）
提问：制定这一国策的依据是什么？制定这一国策有何重要意义？
依据：针对我国资源和环境的严峻形势，从社会主义初级阶段的国情出发
意义：坚持这一国策，直接关系到现代化建设的成败和中华民族的复兴。
提问：我们应该怎样坚持保护环境这一基本国策？ （板书）
（1）坚持保护环境的基本国策，必须加强资源和环境法规、资源和环境知识的教育，提高全体人民保护资源和环境的意识。
（2）坚持保护环境的基本国策，就要全面规划，科学布局，保持生态平衡，防治环境污染。要坚持预防为主、防治结合、综合治理的方针，绝不能重蹈“先污染，后治理”的覆辙。
〖讨论〗：作为当代中学生应怎样保护好我们生活的环境？
——作为当代中学生，我们应高度重视和警惕生态环境恶化所引起的问题，从现在做起，从身边的小事做起，保护环境，守护好我们共有的家园。
〖知识巩固〗指导学生阅读保护环境，人人有责。加强学生保护资源和环境的意识。
活 动1：争做小小环保员“保护环境可做的百件小事”，四人一组列举然后在全班交流。
活 动2：大擂台。最佳环保标语创作：以小组为单位，每组创作环保标语两条。要求：有很强的宣伟性和号召力。然后在全班交流并评出最佳创作奖。
〖实践活动〗“环保小组在行动”。通过活动，真正使学生认识到“保护环境，人人有责”，我们必须从现在做起，从身边小事做起，保护环境，守护好我们共有的家园。
三、课后学习指导。
１、 巩固练习：学习指导P46页“材料分析题”
２、 小结。
３、 布置课后练习：让学生回家做一件有利于环保的事。
４、 教学后记：
第二节 党在社会主义初级阶段的基本路线
第五、六课时
教学内容：一个中心，两个基本点
教学重点：基本路线的内容，核心；以经济建设为中心；坚持四项基本原则；坚持改革开放。
教学难点：为什么必须以经济建设为中心？为什么说四项基本原则是立国之本？为什么说改革开放是强国之路？
教学过程：
一、课前学习指导。
（一）旧知识复习。
１、 我国人口、资源和环境各面临怎样严峻的形势？
２、 我国最基本国情是什么？
（二）预习。
１、 社会主义初级阶段的含义是什么？
２、 基本路线的内容怎样？核心部分是什么？
３、 以经济建设为中心的含义是什么？为什么必须以经济建设为中心？
４、 坚持四项基本原则的内容怎样？坚持四项基本原则的意义是什么？
５、 改革的实质和目标各是什么？
６、 为什么要坚持对外开放的基本国策？
二、课内学习指导。
（一）基本路线的内容。 （板书）
〖指导学生阅读〗P71页第一、二段内容。
提问；社会主义初级阶段的含义是什么？ （板书）
社会主义初级阶段含义：第一，就社会性质而言，我国已经是社会主义社会；第二，就发展程度而言，我国的社会主义还处在初级阶段。
既然我国已经进入社会主义；既然我国的社会主义还处在初级阶段，我们就必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。在社会主义现代化建设的进程中，制定一切路线和方针政策，都必须以基本国情为依据，不能脱离实际，超越阶段。
根据我国正处在社会主义初级阶段这一基本国情，党从全国各族人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段基本路线。
社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。 （板书）
提问：基本路线的核心内容是什么？
——基本路线的核心内容是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”。简而言之,就是“一个中心、两个基本点”。 （板书）
（二）以经济建设为中心 （板书）
指导学生阅读P71倒数第一段。
提问：以经济建设为中心的含义是什么？
以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。 （板书）
提问：为什么必须以经济建设为中心？ （板书）
因为只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步。
〖议论〗：“四大世纪工程对我国经济建设有什么重要意义？”
（三）四项基本原则是立国之本 （板书）
指导学生阅读P72页内容。
提问：四项基本原则是指那四项？
四项基本原则：即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。
（板书）
提问：坚持四项基本原则有什么重要意义？
四项基本原则是全国人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民根本利益所在，是社会主义现代化建设事业的政治保证。如果动摇了其中的任何一项，就动摇了整个社会主义事业和现代化事业。四项基本原则是立国之本，我们必须坚持四项基本原则不动摇。
（板书）
1998年，抗洪救灾的胜利，是牢牢坚持四项基本原则的体现。
（四）改革开放是强国之路。 （板书）
指导学生阅读P73页内容。
提问：改革的实质是什么？
改革的实质是社会主义制度的自我完善。 （板书）
〖复习〗中国基本国情。
提问：改革的目标是什么？
改革的目标，是在坚持社会主义制度的前提下，从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制；同时相应地改革政治体制和其他方面的体制，以适应初级阶段生产力发展和实现现代化的历史要求。 （板书）
〖名言〗 改革是中国的第二次革命。
——邓小平
阅读P73《崛起的中国》让学生加深对改革的理解。
提问：为什么要对外开放？
因为对外开放是改革和建设必不可少的条件。总结历史经验，中国长期处于停滞和落后状态的一个重要原因是闭关自守。中国的发展离不开世界，关起门来搞建设是不可能成功的，封闭只能导致落后。因此我们应当吸收和利用世界各国所创造的一切先进文明成果来发展社会主义。实行对外开放是我国长期的基本国策。
（板书）
〖讨论〗：对外开放的实质是什么？
对外开放的实质是吸收和利用世界各国所创造的一切先进文明成果来发展社会主义。
〖议论〗：为什么把“对外开放”定为基本国策？而不是“改革开放”？
从改革的实质去理解。
中国成功加入WTO是改革开放的成功，是进一步扩大对外开放的充分体现。
三、课后学习指导。
1、新知识结构：
社会主义初级阶段的含义
基本路线的内容
以经济建设为中心的含义、意义 四项基本原则的含义、意义
核心内容 改革的实质、目标
对外开放是基本国策
2、巩固练习：阅读与思考
3、小结。
4、布置课外练习：学习指导P47－53页内容。
5、教学后记：
第七课时
教学内容：坚持党的基本路线不动摇
教学重点：为什么要坚持党的基本路线不动摇？
教学难点：怎样坚持党的基本路线不动摇？
教学方法：阅读提问法
教学过程：
一、 课前学习指导。
（一）旧知识的复习。
1、党在社会主义初级阶段的基本路线内容怎样？其核心部分是什么？
３、 四项基本原则是指那四项？
４、 改革的实质和目标是什么？
（二）预习。
１、 为什么要坚持党的基本路线不动摇？
２、 怎样坚持党的基本路线不动摇？
３、 一个中心，两个基本点的关系怎样？
二、课内学习指导。
（一）最可靠的保证。 （板书）
指导学生阅读P75页倒数第二段
提问：社会主义初级阶段有何特征？
总起来讲，我国社会主义初级阶段，是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段；是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。
（板书）
指导学生阅读P76页内容
提问：为什么要坚持党的基本路线一百年不动摇？
学生回答→归纳→小结 （板书）
因为只有坚持党的基本路线不动摇才能不断地把建设有中国特色社会主义事业推向前进；才能使国家经济发展，人民生活水平提高，综合国力得到增强；才能使社会主义制度经受住严峻的考验，显示社会主义强大的生命力。
坚持党的基本路线不动摇，这也是我们社会主义事业能够经受风险考验顺利达到目标的最可靠保证，它关系到国家前途，民族的命运。
所以，我们要坚持党的基本路线不动摇。
〖想一想〗为什么要坚持对外开放政策不动摇？
〖图示〗阅读——改革开放中的深圳
（二）统一的整体 （板书）
指导学生阅读P77—78内容
提问：怎样坚持党的基本路线不动摇？ （板书）
学生回答→归纳
（1）坚持党的基本路线不动摇关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
（2）坚持党的基本路线要正确处理好“一个中心”与“两个基本点”的关系。“一个中心”“两个基本点”是相互依存、缺一不可的有机整体。首先，必须把改革开放同四项基本原则统一起来。只有坚持四项基本原则，才能保证改革开放沿着社会主义方向顺利发展；只有坚持改革开放，才能解放和发展生产力，使社会主义制度进一步巩固和完善。两个基本点，一个立国之本，一个是强国之路，同等重要，缺一不可。其次，坚持四项基本原则和坚持改革开放，都是为了更好地解放和发展生产力，把经济搞上去，实现社会主义现代化的宏伟目标。
（3）坚持党的基本路线不动摇，在实际工作中就要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。正确处理好改革、发展、稳定三者的关系。
〖知识巩固〗A 指导学生阅读P78页第二段
B 〖名言〗牢牢把握党的“一个中心，两个基本点”的基本路线，一百年不动摇，国家就能长治久安，中国就大有希望。
———邓小平
C 〖图示〗“坚持党的基本路线不动摇”
———党的基本路线关系着国家的前途，民族的命运，必须长期坚持下去，贯穿于整个社会主义初级阶段，一百年不动摇。
三、课后学习指导。
1、新知识结构：
社会主义初级阶段的基本特征
为什么要坚持党的基本路线不动摇
一个中心，两个基本点的关系
怎样坚持党的基本路线不动摇
2、巩固练习
单项选择题
坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持 （ ）
A以经济建设为中心不动摇 B为人民服务的宗旨不动摇
C以工人阶级领导不动摇 D改革开放政策不动摇
实践证明，只有正确处理好改革、发展、稳定三者的关系，才能总揽全局，保证社会经济的蓬勃发展。其中（ ）
A改革是目的，发展是动力，稳定是前提
B改革是动力，发展是前提，稳定是目的
C改革是前提，发展是目的，稳定是动力
D改革是动力，发展是目的，稳定是前提
不定项选择
我国社会主义初级阶段的基本国策有（ ）
A对外开放 B计划生育 C发展教育事业 D保护资源和环境
坚持四项基本原则和坚持改革开放的关系是（ ）
A两个基本点各自独立，没有什么联系 B它们都是为了更好地解放和发展生产力 C两个基本点好比是一艘航船上的动力系统和导航系统 D它们都是为了把经济搞上去，实现社会主义现代化的宏伟目标
简答题
为什么要坚持党的基本路线不动摇？
3、小结。
4、教学后记：
第八课时
教学内容：新时期最鲜明的特点是改革开放
教学重点：改革开放
教学难点：改革是社会主义发展的动力
教学过程：
一、课前学习指导。
（一）旧知识复习。
１、 为什么要坚持党的基本路线不动摇？
２、 怎样坚持党的基本路线不动摇？
（二）预习。
为什么新时期最鲜明的特点是改革开放？
二、课内学习指导。
教学思路：举例→分析→归纳
１、 坚持改革开放
①中国共产党先进性的根本体现和根本要求——始终是先进生产力的代表
②改革是社会主义发展的动力
「1」我国进行社会主义改造，目的是解放和发展生产力
「2」我国实行改革开放，目的是进一步解放和发展生产力
③改革开放是实现社会主义现代化的必由之路———20多年的实践充分证明了这一真理。
事例1：深圳的发展
事例2：上海浦东的开发
事例3：改革开放前的中国和改革开放后的中国
由上述事实，我们可充分说明社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力。在新时期的中国最鲜明特点是改革开放，改革是社会主义发展的动力。
知识巩固：阅读“神奇的业绩，无限的商机”
三、课外学习指导。
１、 小结。
２、 课外练习布置：
就身边发生的变化谈改革开放
3、教学后记：
探究活动
研究性学习──我国的人口、资源、环境状况
活动目标：
1. 通过活动，让学生了解我国现阶段的人口国情，资源现状，生态环境的基本状况。
2. 通过活动，培养学生研究性学习的能力，尝试科学研究的全过程，树立严谨治学态度，培养科学素养。
3. 通过活动，增强学生关注环境，节约资源的意识，培养学生的环保意识，坚持从现在做起，从小事做起，爱护环境、爱护资源。
活动步骤：
1. 教师在讲解我国具体国情之前，为学生布置此项研究性学习的任务，鼓励学生开展研究性学习。
2. 教师开设"研究性学习ABC"讲座，向学生讲明什么是研究性学习，如何进行研究性学习等知识内容。
3. 教师向学生提供可研究的题目供学生参考，鼓励学生自己去找题目研究。
参考题目：
①我国人口形势的增长及对我国社会经济发展的影响。
②我国水资源的现状的调查及对策研究。
③本地垃圾现状及对策研究。
④我国空气污染的现状及对策研究。
⑥近十年本地区四季气候变化的原因调查。
⑦汽车尾气对城市空气质量的调查研究。
⑧我国土地沙漠化现状的调查。
⑨野生动物灭绝的原因分析。
4. 学生分成研究性小组，通过查资料、作调查、搞实验等形式，进行问题研究，最后写成小论文在全班或全年级交流。
5. 年级可以组成论文答辩会，聘请有关教师、专家、领导当评委，增强活动的效果。
对教师的建议：
1. 以相信学生的观念，放开手脚，让学生自己选题，自己撰写研究方案，自主组织研究过程，自觉完成研究性论文。
2. 教师可以充当学生的指导教师，帮助学生解题，选准研究的切入点，争取高水平的研究成果。
3. 鼓励学生自主确立研究题目，自主聘请指导教师，独立进行科学研究。
4. 教师提醒学生在调查、实验过程中注意安全，注意文明礼貌，争取更多人的支持和帮助。
评价重点：
1. 学生选题是否具有研究价值，能否激发学生研究热情。
2. 学生在研究过程中是否积极查阅资料、积极调查，选用研究所需的各种数据、各种资料。
3. 小组分工是否合理，保证人人有事做，能否体现合作研究的特点。
4. 成果汇报形式内容是否有创意，论点是否突出，证据是否充分，成果展示形式是否多样，能否充分地回答评委及学生的各种提问。
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