几个和第几个
几个和第几个
教学目标：
1、 知道“几个”和“第几个”的不同含义，会区别“几个”
和“第几个”。
2、 掌握5以内的顺序，会按数的顺序从小到大，从大到小
填数。
教学过程：
一、出示情景图，揭示意义：
1、师：昨天是星期天，红红要乘车到奶奶家去。
2、师；红红来到了车站，你们看车站上共有几个人？
（共有5人）
板书：几个
师：我们一起数一下，怎样数的？（从左到右数）
师：好！你们数得真好！现在再来看看老奶奶排在第几个？（第4个）我们一起来数数看。
板书：第几个
师：老奶奶年纪的了，走路也有困难，你们猜叔叔、阿姨会怎么做呢？（让老奶奶先上车）对！我们也应该像叔叔、阿姨那样讲文明、守秩序，还要尊敬长辈。
师：现在看一看，老奶奶排在第几个？（第1个）
师：红红排在第几个？（第5个）
3、小结:从排队乘车的队伍中，我们知道“几个”就是指共有几个，“第几个”是只按顺序数到那个位置上的一个。
（揭示课题：几个和第几个）
二、巩固新知
1、涂色练习
（1）出示小鸟图
■ ■ ■ □ □
□ □ ■ □ □
师：第一排有几个小鸟穿上了漂亮的衣服？（板书：3个）第二排呢？（板书：第3个）
问：那么3只涂色的小鸟和第3只涂色的小鸟意思相同吗？
（小组讨论 汇报）
师小结：3只指共有三只小鸟，第3只是指按顺序数到的那一只小鸟
（2）出示苹果图（学生按要求涂色）
要求：第一排有4只苹果涂上漂亮的颜色。
第二排第四个苹果涂上漂亮的颜色。
反馈: ■ ■ ■ ■ □
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2、做一做（游戏）
师：大家知道了“几个”和“第几个”的不同含义，下面我们就来做个游戏，看哪个小朋友最聪明，就贴上一颗小红星。
学生按要求做动作：
从前往后数第2个小朋友转一圈
从前往后数第4个小朋友转一圈
从后往前数第2个小朋友转一圈
从后往前数第1个小朋友转一圈
3、动一动（学具操作）
（1）师：请每个小朋友在桌上放5个红色的△。
师：从左边数起第2个△换成黄色的○，从右边数起的第1个△换蓝色的○。（教师巡视指导）
学生演示：△ ○ △ △ ○
师：和老师黑板上一样的小朋友，举起手。
（2）师：要使从右往左数的第1个蓝色的○，变成从右往左数的第5个，该怎么办？（同桌讨论）
三、总结；
今天我们学习了“几个”和“第几个”，知道“几个”和“第几个”意义是不一样。
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