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2.5.1 认识人民币|人教课标版

时间:2022-08-16 18:19:14 一年级数学教案 我要投稿
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2.5.1 认识人民币|人教课标版

教学内容:一年级下册P60-63.

教学要求:

1.使学生认识人民币,知道人民币的单位是元.角.分。在生动有趣的生活情境中让学生懂得1元=10角,1角=10分,1元=100分。

2.培养学生的观察能力和口头表达能力。

3.向学生进行爱护人民币,不乱花人民币的教育。

教学重点:认识人民币。

教学难点:元、角、分间的进率。

教具:100元.50员.10元.5元.2元..1元等人民币(实物)

学具:1 0个1分,2个5分,5个2分,1个1角,1个2角,1个5角,1个1元等人民币

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

今天,老师请来了一位小客人,你们听,它来了,(录音)“小朋友,你们好,我是兔八哥”(出示兔八哥图)。“我今天到这儿是想告诉大家一个好消息:为了方便大家,我在森林里开了一个小小百货店,小动物们常常到我这儿来买东西。这儿有大家喜欢的橡皮.小刀.图画等等,小朋友快来买呀!”你们听,兔八哥向我们发出了邀请,那么,小朋友想想看,我们拿什么才能到商店里买东西呢?(钱)对啦,这节课,我们就来认识钱。

世界上的钱有好多种,象美国使用的钱就是——美元,日本使用的钱就是——日元,我们国家使用的钱就称人民币。这节课我们就一起来认识人民币。(板书课题)

二、自主探究,活动体验:

初步认识各种面值的人民币:

你认识哪些人民币?能不能向大家介绍一下?(组内先交流,然后在全班交流)

还有吗?(让学生补充)

组织学生观察发现:(出示硬币)这些是——?(出示纸币)这些是——?

让学生发现:人民币分纸币和硬币两种。

认识分:

提问:(出示1分)这是多少钱?你怎么知道的?

(出示2分)这是多少钱?你怎么知道的?

(出示5分)这是多少钱?你怎么知道的?

这3个硬币上都有什么字?(板书:分)

学生发现:分是人民币的单位。

一个硬币要知道它是多少钱,我们要先看看它的单位,单位是分的,再看看上面的数,是几就是几分。

练习:小朋友,你们能不能从钱盒中找出和老师一样的1分,2分,5分?

请小朋友将1分,2分,5分的硬币翻过来看看,上面有什么图案?

师:人民币上面的国徽是中华人民共和国的象征,我们要爱护人民币,不能在人民币上乱涂乱画,明白了吗?

小结:1.刚才我们通过观察认识了以分为单位的硬币,共几种?哪三种?(一一出示)

2.那么,你们知道吗?以分为单位的纸币有哪些吗?(一一出示)

3.一分的硬币和一分的纸币价值相等吗?二分的硬币和二分的纸币呢?5分的呢?

练习:(1)1分.2分.5分合起来一共是几分?

(2)1个2分可以换几个1分?1个5分可以换几个1分?

小朋友们,学地真不错,可是我们的兔八哥却遇到了一些麻烦。

认识角,感知1角=10分:

(放录音):有一天,兔八哥要去商店看妈妈,它想乘车去,需要10分钱。于是,它就把存钱的储蓄罐来了出来,它打开储蓄罐一看,里面有好多1分的硬币,于是,它就准备从里面1分1分地取钱了。那么,该取几个1分呢?谁来帮它这个忙?(同桌先交流,然后请一个学生演示,学生一起数)1个,2个,……一共取几个1分?(10个1分))10个1分就是多少?(板书:10分)你取得真不错。但是,兔八哥看着这么多的硬币,它犯愁了:这么多的硬币拿着多不方便呀!万一丢了一个不就乘不了车了吗?于是,兔八哥就去找小松鼠给它想办法,小松鼠马上帮兔八哥想了一个好办法,不仅钱数相同,而且携带起来很方便。谁知道小松鼠想出了一个什么好办法?(10个1分换成1角)(部分学生有这方面的生活经验)你真聪明!想的办法可真好。能跟大家说说为什么吗?好,现在,老师这儿就有一张1角的纸币。(出示)

观察:看看上面有什么字?(角)

对啦,角也是人民币的单位,再看看左下角和右下角是不是都有1个“1”?这就表示1角。(板书:1角)(出示::这是1角的示意图)1角和10分怎么样?(同样)

(板书:=)

提问:几个1分是1角?1角里有几个1分?

以分为单位的纸币中除了1角外,还有几角?请你们找出来。

以角为单位的硬币有哪些?也请你们找出来。它们分别和哪个纸币的价值相等?

小结:我们通过自己找,认识了以角为单位的人民币。

练习:(1)一张2角能换几张1角?

     (2)一张5角能换几张1角?

游戏:换币游戏。

现在,我们稍微轻松一下,一起来做个指币游戏

游戏是这样的:老师说2角,小朋友就举2角。(可以是硬币,可以是纸币)

老师说5角,小朋友就举出5角

小朋友学得真不错,不仅自己学到了本领,还帮助兔八哥解决了一个不大不小的问题。你们听,兔八哥来感谢你们了。(放录音)

认识元,感知1元=10角:

现在兔八哥拿着1角钱,坐上了汽车,找到了妈妈,找到了妈妈后,他告诉妈妈一件事:他想把自己攒下的钱那去买树苗,种更多的树,使森林树更多,草地更大。咱们帮着兔八哥数一数,他攒了多少个1角。(数)

提问:兔八哥攒了多少个1角?(10个1角)(出示)

10个1角就是10角(板书)

谁知道10个1角可以换一张什么样的人民币?

这是多少钱?(出示1元的硬币.纸币)(板书:1元)

你是怎么知道这是1元钱的呢?1元和10角价值相等吗?(补充板书:1元=10角)

提问:一张1元的可以换几张1角的?

几张1角的可以换几张1元的?

我们都知道1角可以换几分?2张1角的呢?5张1角的呢?

10张1角的呢?10张1角的可以换100分,那么想一想:1元=(    )分(板书)

练习:下面我们来做个换钱游戏:

1角=(  )分        10分=(  )角

1元=(  )角        1元=(  )分

认识其他以元为单位的人民币:

1元的纸币和1元的硬币都是以什么为单位的人民币?(板书:元)以元为单位的硬币还有吗?以元为单位的纸币还有吗?还有哪些?(贴)

提问:2元就是几个1元?5元呢?1张10元的能换几个1元的?

1张50元的能换几个1元的?1张50元的能换几个10元的?

1张100元的能换多少个1元的?能换几个10元的呢?几个50元的呢?

比较:

我们已经认识了人民币的三种单位:元.角.分。老师这里有1元,1角,1分三兄弟,它们的数都是1,哪个兄弟大,哪个兄弟小?你能将它们排一排队吗?

三、巩固深化,实际应用:

1、购物游戏:

小朋友还记得吗?刚上课时,兔八哥就向我们发出了邀请。兔八哥百货商店已经开张了好多天了,你们想不想去看一看,参观参观,想不想拿点钱去买点自己需要的东西呢?

不过,老师有个要求,那就是买东西时要有礼貌地说:“兔八哥,你好,我想买xxx。”买完时还要说:“谢谢,再见!”记住了吗?

下面,谁来担任兔八哥,谁想到兔八哥店里去买东西?(角色扮演,购物实践)

……

2、拓展思维:

兔八哥百货商店里还有许多1角钱1支的铅笔,你能不能用不同的付钱方法来买?老师要看看,哪个小朋友想出的方法最多。(组内讨论,全班交流)

在这么多方法中你觉得哪种方法比较方便?

对啦,买东西时,我们也要考虑怎样付钱最快,最合理。

四、全课总结:

这节课,你学到了什么新知识?增长了什么本领?


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