- 相关推荐
《荷塘月色》第二课时
问:哪一次声音清晰?(答案当然是后者。)
问:刚刚大家是不是很安静,笔落地的声音是不是很响?(是)
那刚才那个问题还是不是自相矛盾呢?
这是用了反衬的手法,与王维的“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
[提问]:请同学们在这一段中继续找出运用反衬手法的例子。
[解答]:文中用两个“漏”字,借月光、灯光衬托四周的灰暗,以蝉蛙的热闹衬托内心的烦恼。
[板书]:
远山:隐隐约约
四周 灯光:没精打采(月色迷离)
( 自远而近) 蝉鸣、蛙叫
.总结: 美景象。有勾勒,有细描,有渲染,有衬托,灵活多样,井井有条。特别是语言运用得准确生动,有神韵,流露作者淡淡的喜悦与淡淡的哀愁与苦闷。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5]
《荷塘月色》第二课时教案由范文先生网教案频道http://fanwen.weiyujianbao.cn搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!
【《荷塘月色》第二课时】相关文章:
翠鸟第二课时说课稿09-19
《长城》第二课时教学反思08-24
《掌声》第二课时教学设计06-07
《白鹅》第二课时教学反思04-07
寒号鸟第二课时教学反思12-23
《语文天地》第二课时教案02-05
《猫》第二课时教学反思11-17
《喂——出来》第二课时教学反思08-20
《搭石》第二课时教学设计08-18
《荷叶圆圆》 第二课时教学设计05-01