乱、错、繁点儿也好

乱、错、繁点儿也好

----有感于两种教学思路

一、教例

教学内容：《田忌赛马》第二自然段（人教版小学语文第十册第15课）

教例一：

师：请大家朗读课文，说说这段课文向我们介绍了什么内容。

生：这段课文向我们介绍了田忌与齐威王第一次赛马，三场全输了。

师：请大家再读课文，说说田忌和齐威王是怎样出马布阵的。

生：田忌和齐威王把各自的马分成了上、中、下三等，准备赛马。

师：他们是怎样赛马的？

生：比赛时，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。

师：他们赛马的结果怎样？

生：三场比赛下来，田忌都失败了。

师：田忌三场都失败的原因是什么？

生：田忌三场都失败的原因是“齐威王每个等级的马都比田忌的强。”

师：田忌失败了，当时的情绪怎样？

生：田忌失败了，当时很“扫兴”，“垂头丧气”，想要离开赛马场。

师：请同学们解释一下“扫兴”和“垂头丧气”两个词语。

生：“扫兴”就是不高兴；“垂头丧气”就是低垂着头，丧失了勇气和信心。

师：解释得很好，你们能用“垂头丧气”造句吗？我造一个句子给你们听一听：“他被老师批评了一顿，垂头丧气地回去了。”

（学生同桌造句。）

师：同学们学得投入，已经有目的地弄清了几个问题，现在请你们拿出课前准备好的纸片马，同桌演示一下田忌与齐威王第一次赛马三场比赛的情况。

生：同桌相互演示。

师：学了这一段，我们知道了这一段写的是田忌第一次赛马全输了。

生：齐读这一段。

教例二：

师：这一段课文，向我们介绍田忌与齐威王第一次赛马，三场全输了。请同学们默读课文，说说田忌出马排阵的情况。

生：田忌把马分成上等马、中等马、下等马。

师：谁还能说得简洁一些？

生：田忌把马分成上、中、下三等马。

师：这句话中“马”字出现了两次，能不能再简洁一些？

生：田忌把马分成上、中、下三等。

师：你这样说就和课文里表述的一样简洁了。谁能用最简洁的话把齐威王出马排阵的情况说一说？

生：齐威王也把马分成上、中、下三等。

师：你听得真仔细，不但听了老师的点评，更注意倾听了同学的发言。我们分别练说了两个句子，现在谁能把这两句话合成一句话来说一说？

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