《绿色的和灰色的》

时间：2022-08-16 11:46:51 九年级语文教案我要投稿

《绿色的和灰色的》

绿色的和灰色的

教学目标：

知识目标：能准确认读十三个生字，会写六个生字，准确流利地读课文。

能力目标：写字能力。有感情的朗读课文的能力。

情感目标：感受美的意境。读出自己对诗中小动物的真实感受。

教具准备：多媒体.课件

教学过程：

导入：

师：出示.课件，让学生感受美丽的绿色世界，看看那里发生的故事。

生：欣赏美丽的绿色世界，初步感知课文内容。产生读书欲望。

新授：

1、认读二类字。

借助拼音自读课文，把不认识的字在文中圈出来。同桌之间读一读圈出的字。

2、教师范读，学生听读正音。

3、出示词语、句子，强化认读生字。指名读，开火车读。（不丢下任何一个孩子）。

4、要求学生读熟课文。生自由读。

5、检查读书情况。谁来把自己读的很棒的一遍读给大家听。（其他同学认真听。）个人读、分组读。学生间互相评一评。

6、让学生讲这首诗讲的是一个怎样的故事，让学生把诗歌的语言转化成叙述的讲故事的方式，随机点评。以鼓励为主。

7、让学生表演课文内容。先分组，再做好充分准备。让学生在表演中理解课文内容，培养听、说、演、记等综合能力。

生：准备语言、动作。分组表演。

8、提出问题：通过表演课文内容，你们有什么想法？你想对诗中的那个小动物说说话？

生：默读课文，思考问题。读与思相结合，养成好的读书习惯。

9、先在小组内交流自己的看法。指名学生回答。并对学生的答案给予.总结，尊重学生独特的个人感受。

10、指导学生读出诗歌韵味：“叹气”生读出一定的情感即可。

11、出示.课件你有什么不懂的问题要问吗？培养学生问题意识。

指名学生说一说。学生提出问题。

12、记字写字。体现主动性，方法性、审美性。强调书写习惯的养成。

生：一看、二描、三写、四评、五改。

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