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五册语文实践活动第五单元
学写小http://fanwen.weiyujianbao.cn/论文
(一)活动内容
学写小http://fanwen.weiyujianbao.cn/论文
(=)活动目的
学习.写作与语文教材内容有关的小http://fanwen.weiyujianbao.cn/论文。通过学习和.写作实践,激发对小http://fanwen.weiyujianbao.cn/论文.写作的兴趣,启发思考和发现问题的思路,锻炼搜集、整理资料的能力,培养研究和探索精神。
(三)活动步一
1.明确.写作要求
联系语文教材的内容写小http://fanwen.weiyujianbao.cn/论文,是学习.写作小http://fanwen.weiyujianbao.cn/论文的一个很好的起点。语文教材一方面可以提供许多.写作的材料,一方面又使人在.写作过程中获得语文知识。所以,我们可以就自己喜爱和熟悉的内容,从字、词、句、篇、语、修、逻、文等不同的角度,以小http://fanwen.weiyujianbao.cn/论文的形式进行.写作。如《“年龄最大”的一首古诗》《一个最长的单句》《修辞格最多的一段话》《数量最多的一组的义词》等等。 ,
2.提示.写作思路,.写作方法。
从收集材料、确定题方面讲,可以:
(1)单项思考,如写《省略号用得最多的一篇课文》,仅就一篇课文中的一种标点符号的使用情况进行分。
(2)纵向联系思考。如写《数量最多的一组近义词》,从“近义词”的角度进行纵向联系,广泛寻找,进行比较,得出结论。这样就打破了课与课之间的界限。
从拟定提纲、进行表达方面讲,可以:
(1)阐述。如写《色彩描写最多的一篇课文》,就得把课文中的色彩描写一一介绍出来。
(2)说明。如写《文言文中最主要的体裁是什么》,就是进行统计、说明。
(3)分析。如写《称呼变化最多的一段话》,除了提出事实,还得进行分析。
(4)论证。如写《司马迁、李白、成吉思汗三人中谁的行程最远》就得引用资料,进行证明。
3.确定.写作内容。
首先从整体上了解语文教材(这个“整体”,主要指学年和学段),在此基础上选定自己较有把握的内容,进行纵横联系、比较之后,自拟一个题目,准备进行.写作。
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