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《故宫博物院》 设计
说在前面:在备课中,为了每个环节层次清楚,所以各处板书或投影设计单列,在教学中老师可以把它融在一起,抓住一块主板反复变换使用,可节省些时间!有些须探讨的问题加有自己的评注,仅供参考!
○教学设想
一.教学目标和重点:
1.体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法;
2.学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法;
3.了解故宫规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一的特点。
4.进一步学习说明的方法。
二.课时分配:三课时
三.预习提纲
1.通读课文,标清自然段;
2.看课文各页下的注解,掌握词语解释;
3.其他生字词借助工具书正音解词。
○教学过程
一.字词教学
1.给下列加点的字注音:
金銮(luán)殿(diàn) 蟠(pán)龙 鎏(liú)金 藻(zǎo) 井 檀(tán)香 御(yǜ)花园 妃嫔(pín) 湛(zhàn)蓝 修缮(shàn)
鸣钟击罄(qìng) 诏(zhào)书 中轴(zhóu)线
2.解释词语:
磬:古代的一种打击乐器。
攒:聚集,集中。
鳌头:指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。
琉璃:用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料,常见的有绿色和金黄色两种,多加在粘土的外层,烧制成缸、盆、砖瓦等。
藻井:(见课本注释)
蟠龙:(见课本注释)
中轴线:中心线。
二.理清顺序和结构
1. 要求学生依照课文中的导游去游览故宫,引导学生一步一步完成课后练习一图。(顺次板书或用投影)
讨论重点问题:
1.全文说明的对象是什么?
引导学生理清各段之间的关系,了解结构,(边讲边板书画线句,也可不用板书)
问题:各段说明的重点是什么?划出主要词语。
1节:故宫的位置和历史沿革
(北京的中心 城中之城
我国最大最完整的古代建筑群 五百多年历史) 总写
2节:故宫整体布局及特点
宏大壮丽 建筑精美 布局统一(可见教用书p114页扩展)
3节: 午门及护城河
4节: 三大殿概况(总写)
5、6节:太和殿(分写)
7节: 中轴线(插写)
8节: 太和殿(分写)
9节: 中和殿(分写)
10节:保和殿(分写)
11节:小广场(前朝后廷间的过渡)
12节:乾清宫
13节:交泰殿
14节:坤宁宫
15节:御花园
16节:神武门与景山看故宫
三.重点研读
1.课文重点介绍的对象是什么?
太和殿。
2. 太和殿是故宫建筑的中心,作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的?
对太和殿,先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高(三层台基高七米),并且设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头),这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂),色彩壮丽(金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱,红色大圆柱,金琐窗,朱漆门),内部装饰的庄严富丽(金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙);最后从它的位置和功用上(皇帝举行重大典礼的地方)说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。
3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?
因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物,是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,因此它的地位非常重要,另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。
4. 这部分采用了什么说明顺序?
师生讨论后明确:
5段:写外观特征,抓住色彩特点。6段:写内部装饰,抓住龙的姿态特点。8段:写殿的作用,抓住大典威严气氛的特点。
归纳: 从外向内的说明顺序,从殿外写到殿内;写殿内设置又按照方位顺序写。
5. 在介绍建筑群中,重点介绍主要建筑,这样写有什么好处?
明确:在介绍建筑群时,分清主次,采用有详有略的写法,这样才能突出重点,把最有特色的地方写出来,给读者以深刻的印象。
四. 课后作业
1.写一篇介绍学校校园的说明文,字数不限。(必作题,写在作文本上)
2. 查找有关图片和资料,更详细地了解故宫的建筑及布局,然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。家里有电脑可以上网的同学可直接在搜索栏内输入“故宫博物院”中文字样,即可打开故宫博物院网页。(有条件者作)
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