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苏教《我们的知识是有限的》 5
我们的知识是有限的
伽利略
教学目的
1.学习文章用例典型,叙说生动形象。
2.理解文章中心,明白人类的知识是有限的,勉励人们不断探索求知的世界,揭开事物愈来愈多的隐秘。
教学重点、难点
1.用例典型,叙说生动形象。
2.文中有关声学的知识。
教学时数
一课时
教学过程
一、预习
1.给下列加点字注音。
啁啾(zhōu jiū) 臆断(yì) 饶有兴味(ráo)
迥然不同(jiǒng) 毋宁(wú) 翌日(yì)
愕然(è) 窒息(zhì) 宽宥(yòu)
笃信(dǔ) 嗣后(sì)
2.解释下列词语
夸夸其谈:说话或写文章浮夸,不切实际。
优柔寡断:办事迟疑,没有决断。
人迹罕至:少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。
臆断:凭臆测来断定。
迥然:形容差别很大。
嗣后:〈书〉以后。
愕然:形容吃惊。
宽宥:宽恕,饶恕。
二、导入
利用多媒体播放各种声音,如鸟的叫声、乐器的声音、海浪的声音等等,引导学生思考声音是怎么产生的,引入课文《我们的知识是有限的》。
作者简介
伽利略(1564—1642),意大利物理学家、天文学家。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验,是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。他被认为是经典力学和实验物理学的先驱。也是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。
三、阅读课文,整体感知
思考:1.曾经有一个人,用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况,圆外则是未知的世界,由此他得出一个结论。试看看下面的图形,请你结合本文的论述,说说他得出了什么结论。
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个人 知识
个人 知识
界 知 知 界 知
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由此可见: &n
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