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七年级上册第二单元

时间:2022-08-16 08:14:57 七年级语文教案 我要投稿
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七年级上册第二单元


七年级上册第二单元教学设计
常州市翠竹中学 薛韬
一、单元教学目标:
1、能养成良好的书写习惯(钢笔工整书写)。
2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷,体会作者的丰富情感,珍惜金色年华的点点滴滴。
3、能根据作品内容展开联想,发表自己的看法。
4、能回忆过去的生活,学会说真话,抒真情,写出真实感受。
5、能与人主动交流,说话注意对象、场合,用语文明得体。
二、单元课时安排:共13课时
单元整体学习                   1课时
《往事依依》                   2课时
《幼时记趣》                   2课时
《十三岁的际遇》               1课时
《伟人细胞》                   1课时
诵读欣赏                       1课时
.写作                           3课时
口语交际                       1课时
单元.总结                       1课时
三、教学设计:
本单元的阅读教学
童年生活,是无忧无虑,天真烂漫的时光,对它的描摹更能激起学生的共鸣,相似年纪发生的事情也会更具说服力,更能使学生体会作者丰富的情感,能引导学生健康的成长。
《往事依依》 作者回忆与文学的情缘,抒发了作者对自然、生活、祖国的热爱,并告诫青少年要多读书、读好书,充满了人文主义精神。
《幼时记趣》 作者追忆了儿时观察动物,产生联想,表现了童年生活的快乐,充满了情趣。
《十三岁的际遇》 作者神情地回顾自己与北大的渊源,表达了对北大的热爱及渴望创造,渴望自由飞翔的精神,充满了理想与希望。
《伟人细胞》  记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈的人生,实现伟人.计划的过程,向学生阐明了从小事做起的必要性,对于学生很有意义。
这一单元的教学,语言有的生动活泼,有的蓄满神情,有的趣味盎然,有的蕴涵哲理,因此,学习本单元需要通过朗读,来细细品味每篇文章的语言。
四、教学过程
第1课时   单元整体学习
学习目标:浏览本单元内容,制定单元学习的目标,商讨探究专题
第一块:明确单元专题含义,了解单元大概内容::
教学步骤 教师活动 学生活动
1 教师大致介绍本单元每篇文章的内容。 在教师介绍的基础上,迅速浏览本单元四篇文章的内容。
2 让学生阅读单元提示 在浏览本单元阅读文章的基础上,结合提示讨论自己对“金色年华”的理解

第二块:制定单元学习的目标
教学步骤 教师活动 学生活动
1 导入:再次让学生浏览目录、课文、.写作以及口语交际等内容(还可以延伸到发展性评价手册)。
思考:本单元你想学写什么?打算怎样来学?(制定自己的学习目标) 明确任务布置
2 巡视、指导 浏览目录、课文
3 提示:可以从识字写字、阅读、.写作、口语交际、综合实践活动这几个方面来确立自己的目标。
要求:目标要明确可行。 组织学习小组,讨论自己的目标。
第三块:确定单元活动方案:
教学步骤 教师活动 学生活动
1 讨论:本单元的内容结合你的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题内容作为本单元的探究问题。 讨论、交流
2 布置学生商定单元的活动主题及.计划(活动要有广泛性和趣味性要结合单元专题) 

第2课时  《往事依依》(一)
学习目标:1、能有感情地朗读课文,通过朗读体会文章蕴含的丰富的情感。
          2、精读全文,模拟采访,进行质疑
课前学习:学生熟读课文;搜集有关于漪老师的资料
课堂学习:
第一块:通读全文,整体感知课文内容
教学步骤 教师活动 学生活动
1 知人论世:交流课前搜集的有关于漪老师的资料,探究其获得如此成绩的原因。 学生交流
2 在这样一位伟大的老师脑海中,有几件事历历在目,至今记忆犹新。是哪些事,这些事有什么共同的特征? 学生通读全文并做好圈点勾画。
3 教师指导、明确 学生思考并回答

第二块:精读全文,模拟采访,进行质疑
教学步骤 教师活动 学生活动
1 同学们通过之前的学习,想必对于漪老师儿时的学习生活产生了更大的兴趣,如果于漪老师来到了我们班里,你有哪些问题想问她?(请同学们精读课文,以课文为主要依据提问)为主要依据,参考课外收
学生精读后小组交流
以课文为主要依据,参考课外收集的相关资料,揣摩人物情感 ,设计人物语言。

2 组织学生大组交流、评价
可选一名语言基础比较好,反应灵活的学生代表于漪老师回答学生们的问题 学生模拟采访
课后学习:1、将文中诗句补充完整,整理到读书笔记上。

第3课时 《往事依依》(二)
学习目标:1品读文章对自己喜欢的句子进行评价。
          2探讨“多读书,读好书”的意义,使学生愿意自觉地阅读优秀文学作品。
课前学习:熟读课文,并能背诵自己喜欢的语句
课堂学习:
第一块:品读文章对自己喜欢的句子进行评价
教学步骤 教师活动 学生活动
1 一篇好的文章总有一些语言值得我们品位,或者一个恰倒好处的词语,或者一处生动的描写,有的语言会引起你的联想,有的会引起你对人生的思索。找出你认为比较精彩的词句,加以点评。 学生默读课文,品位文章的语言,对自己认为有价值的语言写上批注。
2 教师组织点评 学生交流
3 再次品读你认为比较精彩的句子 学生放生朗读
第二块:探讨“多读书,读好书”的意义,使学生愿意自觉地阅读优秀文学作品。
教学步骤 教师活动 学生活动
1 于漪的老师说,要求我们多读书,读好书,你认为哪些书是好书?你能否向大家推荐几本好书?  学生推荐
要求:讲明推荐理由
2 学习评价:从作者从小阅读了许多文学作品,如今她成为一位成功的语文教育家,于漪的成长经历哪你受到了那些启发? 讨论交流
课后学习:制作一张“学期读书.计划表”。
第4课时 《幼时记趣》(一)
学习目标:1能流畅地朗读这篇文章。
2疏通文句,口头翻译课文,复述课文内容。
课前学习:准备好《常用古汉语字典》。对照页下注读文章。
课堂学习:
第一块:整体感知,扫除文字障碍。
步骤 教师组织 学生活动
1 导入:  
2 课前同学们预习了这篇文章,现在请大家再把文章读一遍,找出你不懂的词句。 学生阅读,做好勾画出自己不懂的词句。
3 将全班分为两组,相互质疑
教师组织质疑,并解答学生解答不准确之处。 学生相互质疑

第二块 诵读比赛

步骤 教师组织 学生活动
1 布置任务:在理解的基础上,请同学们朗读课文。
教师巡视 学生自由朗读课文。
2 通过以上的准备,我们来进行一次朗读比赛,看看谁是班级中读书读得最好的五位同学。 学生自愿报名参加
3 教师进行激励性评价 部分学生朗读,其他学生认真听读
第二块:语文活动:看谁复述文章最棒
教学步骤 教师活动 学生活动
1 以第三人称复述文章的内容。 列好复述的提纲
2 组织学生交流 以小组为单位,先小组复述,选派代表,然后大组交流
课后学习:1、完成“探究练习”第2题,并针对自己今天的学习情况抄写一些字词句的解释。

第5课时  《幼时记趣》(二)
学习目标:1能把握文章内容,体会作者儿时观察昆虫的童趣。
2能探寻作者“物外之趣”的由来,发表自己的看法。
课前学习:熟练复述文章内容。
课堂学习:
第一块:体会作者儿时观察昆虫的童趣
教学步骤 教师活动 学生活动
1 童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为,我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事,请你分别用一个短语来概括这些趣

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