《月亮上的足迹》的教案
《月亮上的足迹》的教案
教学目标：
知识与技能：
① 速读课文，概括文章主要内容。
② 理清文章思路，了解人类登月的知识。
③ 训练学生快速阅读并准确全面的概括课文内容要点。
过程与方法：自主、合作、探究
情感态度与价值观：
激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
教学重点：
理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。
教学难点：速读课文，养成自主阅读的习惯
课时：1课时
教学过程：
课手三分钟说话训练
一．导入
学生汇报关于月亮的诗句
偷吃了灵药而奔月的嫦娥，代表了古时人们对神秘月球的无限向往。
1969年7月21日，这一梦想终于变成现实，人类登上了月球。
二、整体感知：
1、快速阅读课文，并思考：本文写了一件什么事？是按什么顺序写的？
明确：美国宇航员于1969年7月21日11点56分20秒登上了月球。时间顺序。
２、在书中找出表示时间的词语，并且了解整个事件是如何发展的。
三、合作研讨：
1、登月的全过程可以分为几个阶段？
明确：登月准备——飞船升空——登月
成功——返回地球
2、画出登月全过程的示意图，并作简要解说。
3、课文哪一段揭示了人类登月的意义? 理解
阿姆斯特朗说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”
“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。
四、拓展延伸：
“阿波罗”号登月计划的成功，使人类的梦想变成了现实，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从未停止过，你还知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗？
五、总结
六、作业
想像续写：
你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……
板书设计：
月亮上的足迹
朱长超
（内容为学生画的示意图）
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