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《我爱绿叶》 之三

时间:2022-08-16 03:44:33 六年级语文教案 我要投稿
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《我爱绿叶》 之三

《我爱绿叶》教学设计之三
洪春幸

 
  教学目标
   1.初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语,会用“我爱……因为……”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
   2.了解绿叶的功能和对人类的贡献,培养学生热爱大自然,保护大自然的意识。
   3.学会13个生字,理解词语,能背诵课文首尾自然段。
  重点与难点
   重点:了解绿叶的功能,积累语句,会用前果后因句说话。
   难点:激发学生热爱大自然的感情,培养环保意识。
  教学准备 课外阅读《叶绿花红》等介绍植物王国的书籍,准备叶绿素光合作用、制造氧气等的示意灯片。
  教学时间 3课时。

                 第1课时
  (一)教学目标
    1.学习生字词,质疑问难。
    2.统一分段,读背第一段。
  (二)教学过程

   1.导入定向:从课外阅读的书报谈起。
   2.自学课文。
    (1)学会字词。
    (2)自由读通全文,划出问题。
   3.统一分段。
     课文按什么结构方式写?开头和结尾两自然段有什么特点,起什么作用?
     独立分段——四人议论——全班统一。
   4.学第一段。
     这一段讲什么?出示比较段落的灯片。
     “朋友,在大自然中,你最喜欢什么?是白云?是山峰?是花草?还是湖水……至于我,最喜欢的却是绿叶。”
     这灯片和课本中第一自然段有什么异同?你们喜欢哪一段?
     书上提到的景物都很美。用这些美好的景物与绿叶相提并论起到什么作用?“至于”可以换成什么词?什么叫“痴情”?马俊仁、郎平、聂卫平痴情的是什么?
   5.巩固作业。
    (1)读背第一段。
    (2)完成作业本第3题,书后第4题。

                 第2课时
  (一)教学目标
   1.学习第三段,了解绿叶的功能,对人类的贡献,激发学生的环保意识。
   2.训练有感情地朗读与语言感受力。
  (二)教学目标
   1.目标定向。
     作者为什么要向绿叶献上一片痴情?作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的?课文中哪些好词佳句的写法值得学习?
   2.研究课文。
    (1)学第二段。
      作者爱绿叶有哪三个原因?把最喜欢的词用○○圈出,句用划出。
     ①指导学第2自然段:划出本段中心句,说说这节介绍绿叶什么功能,哪些词句你很喜欢。
      绿叶怎样“直接或间接地供给人类和动物生命的需要”?出示叶绿索光合作用示意灯片。
     直接:绿叶类的蔬菜。
     间接:绿叶给粮食瓜果提供养料,瓜果粮食给人食用;绿叶供食草动物生存,动物供人食用……
    ②尝试用第3自然段的学法学第3自然段。
     回忆学法:自由读——划中心句——找绿叶功能——朗读佳句。
     学习第3自然段。议论佳句时出示下列灯片,进行句子比较:
     绿叶不怕狂风,不让风沙淹理良田;阻挡暴两,不使肥沃的土地变成沟壑;在炎炎烈日下,绿叶也不屈服。
     这和书上句子比有什么区别?
     (课文中的句子拟人,形象两万人情味;排比,整齐,有音乐美,有气势。)
    ③学习第4、5自然段。
     按第2自然段学法自学,并思考这两段与前面的有什么不同。(两段围绕一个中心句展开。用数字例证,准确而有说服力。)
   (2)读背第三段。
    ①强记后试背第三段。
    ②用“我爱绿叶,因为……”的句式,说说爱绿叶的理由。
     (个体自说——同桌互说——全班指名说——评价补说——自由学说。)
     这一段在全文起什么作用?
  3.练习作业。
   (1)完成作业本第4题。
   (2)背诵第1、6自然段。

                 第2课时
  (一)教学目标
   1.学习按AABC、AABB式构词积累。
   2.摘录课文中的佳句,模仿课文首尾写片断,试写排比句。
  (二)教学过程

   1.复习回顾。
    (1)出示灯片:看意思写词,看拼音写字。
    (2)独立完成作业本第5题,当堂校对订正。
   2.深究.总结。
    《我爱绿叶》的.写作目的是什么?这篇课文哪些写法值得学习研究?
     (总分总的结构;首尾呼应写法;衬托、拟人、排比的写法与修辞句式;总起和分述,数字说明等等。)
    课文哪些文句特别精彩?请朗读出喜爱和美感来。
    课文中哪些内容证明绿叶“总是勤勤恳恳、默默无闻地工作,使世上万物……”?
    灯片出示上述问题,各自重读准备——小组议论——全班交流。
    训练朗读好的句子和重点章节。
   3.巩固练习。
    (1)摘录课文中的三个佳句。
    (2)照AABC和AABB的样子,各摘五个词。

  板书设计:
      直接:绿叶类的蔬菜。
      间接:绿叶给粮食瓜果提供养料,瓜果粮食给人食用;绿叶供食草动物生存,动物供人食用……
    绿叶   不怕狂风,不让风沙淹理良田;
         阻挡暴两,不使肥沃的土地变成沟壑;
         在炎炎烈日下,绿叶也不屈服。


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