口语交际课设计——家有宠物

口语交际课设计——家有宠物

 口语交际课设计 家有宠物 活动目的：1、        通过交际活动培养学生听说能力。2、        在交际活动中引发学生生活情趣，激发学生爱动物、爱生活的情感。活动准备：观察家中饲养的动物——猫、狗、兔、鸡、猪、鱼等，了解他们的生活习性。活动过程：一、   激情导入同学们，我们每个人的家里都饲养着一些小动物。聪明乖巧的巴狗、慵懒的猫咪、机灵的小鸡、贪吃的小猪……它们不仅活泼乖巧、憨态可拘，而且与我们朝夕相处，已经成了我们家庭中的一员了。在生活中，你与小动物间、你的家人与小动物间发生过什么有趣的事或什么矛盾冲突？这些事可能让你高兴快乐，也可能令你气恼、哭笑不得……说出来与大家共同分享“家有宠物”的喜怒哀乐吧！二、   明确要求1、        想好再说说前先认真回忆，仔细思考。把整件事情想清楚再说。2、说清楚说时语句要通顺，按一定顺序把事情讲清楚，让人听明白。同时可以借助表情、动作等传达自己当时的心情，感染别人。3、        听仔细听时认真倾听不插话，当别人说完后再发表自己的见解。可以谈感受，讲看法，说自己类似的经历等。三、   组内交流以小组为单位，组长组织同学按要求进行交流。要做到人人动口、动脑，积极交流。（教师融于小组间，做适当的点拨、指导、组织）四、   班上交流小组推荐本组讲得最有趣的最出色的同学在班上讲给大家听。听后全班同学参与交流，可以提问，可以谈感受、讲同感。五、   学生.总结畅所欲言的说说在这次活动中自己有什么收获，感想。六、   教师.总结：略                                                                                 曹艳仿


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