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《积累·运用六》

时间:2022-08-16 01:01:46 五年级语文教案 我要投稿

《积累·运用六》

《积累·运用六》教学设计之一
佚名

 
  学习目标:
   1、读读背背,积累人际交往中常用的词语。
   2、阅读短文,理解内容,从故事中受到启发。
   3、联系生活实际进行口语交际。
   4、.写作,唤起学生对未来的憧憬和向往,培养学生的想象力和创造力。
  学习重点:
    阅读,理解文章内容。
  学习难点:
    培养学生口语表达能力、想象力和创造力。
  课时安排:5课时
  课前准备:实践活动,购物讲价。
  学习过程:

                第一课时

  一、读一读、背一背16个词语。
  二、朗读《此地无银三百两》,理解内容。
    请同学们用自己喜欢的学习方式自学:
    个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。
   1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。
   2、讨论交流:
    (1)从哪些地方可以看出张三和王二自作聪明?
    (2)你从中受到什么启发?
  三、结合自己生活的实际,谈谈自己的看法。

                第二课时

  一、创设口语交际的情境
  二、要求:
   1、注意礼貌用语;年龄特点。
   2、语言简单、明白、生动。
  三、学生自由结合,扮演顾客和售货员,练习购物讲价。
  四、小组汇报
    说:每组向全班汇报。
      说说你在购物时的好的经验及上当受骗的例子。
    听:同学们认真听,不清楚的地方可以提问。
  五、.总结:
    表扬积极参与和有创见的同学,有机会进行一次实践活动。

                第三、四课时

  通过想象,以《未来的——》为题,写一篇习作。
  一、指名读题目要求,使学生初步了解作文内容。
  二、读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求?
   1、充分发挥想象力。
   2、内容富有创造性,新奇而有趣。
   3、内容要具体,语句要通顺,不写错别字。
   4、自由交流,说说自己准备写什么,怎样写。
  三、学生作文,教师巡视
  四、个别面批,指导差生
  五、学生交流作文,修改作文
  学生交流作文,互相学习、批改。

                第五课时
  作文讲评:

《积累·运用六》教学设计
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