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《音乐之都维也纳》 之一

时间:2022-08-16 00:18:38 五年级语文教案 我要投稿
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《音乐之都维也纳》 之一

《音乐之都维也纳》 之一

《音乐之都维也纳》教学设计之一
佚名

 
  教学目标:
    1、正确、流利有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。
   2、学习课文中的11个生字,其中3个只识不写,联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。
   3、能联系上下文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐氛围,培养学生喜爱音乐的情趣。
  教学重点:课文的二、三段为教学重点。
  教学准备:
   1、收集一些著名音乐家的生平。
   2、收集一些维也纳的一些图片资料。
   3、一些文字投影。
  教学时间:3课时

                 第一课时
  教学目标:
   1、正确、流利地朗读课文。
   2、学习课文中的11个生字,其中3个只识不写,联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。
   3、文给课文分段,说说段意。
   4、学习课文的一、二小节。
  教学过程:

  一:看图导入。
    出示有关维也纳的图片,师作简单介绍。
    板书9 音乐之都维也纳
  二:自学课文。
   1、读准字音,认清字形。
   2、边读边想,读懂主要词语,可用自己喜欢的方式自学。
   3、把课文读通顺,遇到长句或难读的句子要多读几遍。
   4、交流。(1)字词。(2)读书情况。(3)质疑解疑。
   5、默读课文,给课文分分段,并交流。
  三:学习第一、二小节。
   1、抽读第一小节,说说告诉我们什么。理解“摇篮”一词。
   2、学习第二小节,可补充音乐家的有关资料。
  四:作业。
   1、抄写生字词。
   2、继续朗读课文。

                 第二课时
  教学目标:
   1、指导感情朗读课文。
   2、能联系上下文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐氛围,培养学生喜爱音乐的情趣。
  教学过程:

  一:谈话。
    上堂课,我们了解了维也纳之所以成为音乐之都的一个原因就是,世界上许多著名的音乐家,都曾在这里度过大部分音乐生涯并谱写了许多优美的乐章。还从哪些地方看出它是个音乐之都呢?
  二:学习课文重点段。
   1、同学们认真读课文,然后利用合作的形式学习。
   2、交流。
    (1)维也纳是音乐装饰起来的城市。学生说说相机出示一些相关的图片,指导朗读。
    (2)分三个层次说:一是这儿到处是音乐大师们的雕像;二是这里的许多建筑都是用音乐家的名字命名;三是就连王宫花园草坪上的鲜花图案,是用鲜花组成的巨大的音乐符号。
    (3)维也纳一天也离不开音乐。从四个方面说:一是人们漫步时,随时可以听到优美的华尔兹舞曲;二是夏天的夜晚公园里还举行露天音乐演奏会;三是维也纳的许多家庭有室内演奏的传统;四是在集会、庆典甚至政府会议是,会前,会后都要奏一曲古典音乐。
    (4)维也纳歌剧院、音乐厅星罗棋布,维也纳国家歌剧院最为有名。学生边读书,边说,师边出示图片,边指导朗读。
   3、指导背诵其中的一段。
  三:.总结。
    同学们,维也纳给你留下了什么印象?此时,你想说什么?
  四:作业。
   1、课文从哪几个方面述说维也纳是“音乐之都的”?
   2、迁移练习。照样子,写句子:维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
     少年宫是(  )的摇篮。
     (  )是(  )的摇篮。
     (  )是(  )

                 第三课时
  教学目标:
   1、继续朗读课文,背诵课文。
   2、仿照第三段,按作者所维也纳国家歌剧院的描写方法,抓住显著特点多学校的教学大楼进行焦距体的描写。
  教学过程:

  一:谈话。
    生朗读自己喜欢的段落,师相机指导朗读。
  二:迁移练习。
   1、读第三段,说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。
    (1)介绍了维也纳歌剧院的设施、规模以及在全世界的影响。
    (2)从哪可看出歌剧院的规模宏大?
    (3)介绍了歌剧院的哪些设施?
    (4)按什么顺序来写歌剧院的?
   2、组织学生参观学校的教学大楼。
    (1)外观的形状。
    (2)规模,设施。
    (3)按一定顺序描写。
   3、学生写一写。
   4、习作欣赏。
  三:作业。
   1、用“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这一组词语描写自己看到的景观。
   2、开展“维也纳——音乐之都”专题研究,引导学生组成小组,自行选题。


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