《密林怪客》

时间:2022-08-15 21:11:46 四年级语文教案 我要投稿
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《密林怪客》

《密林怪客》教学设计之二
作者:傅海斐

  
  一、教学目标
   1、学会本课的10个生字,能读准多音字“扎、落”。
   2、理解新词语的意思。
   3、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。
  二、教学重、难点
    能正确、流利地朗读课文,知道课文梗概
  三、教学过程

  1、揭题
    题目是文章的一个重要组成部分,从课文的题目中,我们可以知道很能多信息,我们也可以从课题推想出课文的内容(板书课题:密林怪客)
   ①理解课题(从题目你知道了哪些信息?)
    密林:茂密的树林怪客:奇怪的客人
   ②据题设疑:看了这个题目你想知道些什么呢?
    根据学生回答归纳:A、怪客是谁B、怪客是怎样被发现的
             B、怪客做了哪些怪事
             C、主人又是怎样接待的?
    这几个问题老师也很想弄清楚,你们能帮老师弄清楚吗?怎么做才能弄清楚呢?
  2、初读课文、整体感知
   ①自由朗读课文。
    要求:A、带着刚才的问题读课文,找相应段落。
       B、读准生字,记住字形,了解意思(求助:字典、同学、老师)
   ②检查生字词掌握情况
    驻扎潜伏侦察津津有味猛虎落在后面
    (zhu zha zhuzha……)
   A、投影出示:由一名学生上台完成选择题。
   B、教师强调多音字,并齐读掌握。
  3、讨论分段:刚才的四个问题你能解答多少呢,我们就结合课后习题4共同解答。
   ①齐读要求。
   ②讨论并明确。
   ③以小级为单位,相互朗读你最喜欢的段落。
  4、深入学习第2段(发现怪客):从刚才读书的情况看,许多同学都很能喜欢“发现怪客”这一部分,那我们就先来学习这一部分。
   ①根据标题,提出疑问。
     谁发现?
     怎么发现?(耐心潜伏)
     做哪些怪事?
   ②同桌交流并明确:
    怎么发现
    出示句子:
    通过反复朗读体会潜伏条件差、潜伏时间长、紧张与欣喜的心情。
    做了什么怪事
    出示句子:
    抓动词体会猴子很多,动作灵敏,活泼可爱。
   ③朗读体会。
  5、有感情地朗读第二段
  6、教师小结
  7、布置作业:复述

《密林怪客》教学设计
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