现在位置:范文先生网>教案大全>语文教案>四年级语文教案>24《气象学家竺可桢》

24《气象学家竺可桢》

时间:2022-08-15 20:36:47 四年级语文教案 我要投稿
  • 相关推荐

24《气象学家竺可桢》

  一、教学目标:
   1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。
   2、学会本课6个生字,能理解“支撑”等9个词语的意思;初步学会用“只有……才……”等写句子。
   3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。

                第一课时
  一、揭示课题
    简介竺可桢生平
  二、初读课文
   1、学生通读课文,遇到带拼音的生字,多拼读几遍
   2、指名朗读全文
   3、竺可桢是一位怎样的科学家?(用自己的话简单地说说,不要求说得很完整)
  三、学习词语、生字
   1、比较形近字:篇——骗——偏——扁。注意“融”的左下部分
   2、理解“与世长辞、山桃始花”等词语的意思。
  四、指导分段
   1、课文介绍了竺可桢哪些事例?分别是哪几个自然段?
   2、自由讨论分段,说说分段的理由。
  五、学习课文第一、二段
   1、朗读第一段,思考:竺可桢在去世的前一天还在干什么?划出写竺可桢动作、神态的词语。
   2、讨论交流,指导感情朗读。
   3、自由朗读第二段,思考:竺可桢是怎样观察大自然的变化,记录大自然的笔记的?
   4、交流讨论,理解重点词语:平时,重病
   5、指导朗读“竺可桢就像一位在大自然……每一个变化。”
   6、指导理解第四自然段。
     “北海冰融、山桃始花……”是什么意思?六月、七月……其他的日子里,竺可桢可能会记些什么内容呢?
  六、布置作业
    抄写词语

                第二课时
  一、复习
   1、请学生读课文
   2、说说课文怎样分段
   3、每一段各讲了什么?
  二、学习第三、四段
  (一)学习第三段
   1、默读课文,概括这一段内容。
   2、指导朗读第六自然段。
     研究句群:“他从街道旁……看到第一只南来的燕子……”
    ※自由读读句子,发现这一组句子有什么特点?
    ※为什么要写“第一片、第一声、第一只”呢?
    ※作者写了树上的绿叶,水中的蛙鸣,空中的燕子,竺可桢还可能观察到什么?(请学生仿说句子)
    ※学生读句子,试背句群。
  (二)学习第四段
   1、读课文第四段,说说这一段写了什么。
   2、理解“几十年如一日、精心、凝聚”等词语的意思
   3、学生自由朗读这一段的内容
  三、.总结全文
   1、文中哪些地方看出竺可桢把全部心血都用在气象科学的研究上?
   2、你读了课文,有什么感受?
  四、有感情地朗读课文,指导背诵
   1、学生自由朗读
   2、点名读,你觉得读得最好的一部分来读
   3、其他学生评议
   4、教师提供一些情节,指导学生复述课文第一、二段
   5、指导背诵竺可桢步行上班观察大自然变化的句子。
  五、布置作业
    课堂作业本中的作业,有困难的可以举手提问。

24《气象学家竺可桢》由范文先生网教案频道http://fanwen.weiyujianbao.cn搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!

【24《气象学家竺可桢》】相关文章:

四年级语文气象学家竺可桢教案08-20

疏忽的作文(精选24篇)11-19

春天作文(精选24篇)08-24

守株待兔作文(精选24篇)03-01

新闻的作文(精选24篇)08-20

算“24”点作文06-11

芦荟的作文(精选24篇)08-18

经典心情语录24条04-30

24学时培训心得02-27

教学反思(精选24篇)04-05