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《 练习1》 之一

时间:2022-08-15 12:54:04 三年级语文教案 我要投稿
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《 练习1》 之一

  教材分析:
  这次练习共安排了7道题,包括按笔顺写字、比较四组字的读音、区别形近字和同音字并组词、认识打比方的句子、熟记成语、看图说一段话和写毛笔字。
  教学要求:
   1. 按笔顺正确书写“隶”、“族”、“嘉”3个字。
   2. 读一读,区别“沉”与“城”、“劲”与“敬”、“阻”与“主”、“蓝”与“南”的读音。
   3. 区别同音字、字形相近的字并练习组词。
   4. 认识打比方的句子,体会打比方的表达作用。
   5. 熟记8条成语。
   6. 回忆过春节的感受,并按要求根据图意做口述。
   7. 写毛笔字。
  教学时间: 三课时

                第一课时
  一、教学第一题
  1. 审题。
  指名读题,明确要求。
  2. 指导。
  (1)指名认读“隶”、“族”、“嘉”3个字。
  (2)要求学生仔细观察每个字的笔顺。
  (3)让学生按照书上的笔顺练习书写,了解笔顺。
  (4)让学生说说哪个字难写,难在哪里。
  (5)重点指导:“隶”的第四笔是“竖钩”;“族”的最后一笔是“捺”;“嘉”的第七笔是“横”。
  3. 练习。
  (1)学生练习。
  (2)根据练习情况,教师及时小结。
  4. 反馈。
  展示写得好的字,评点好在哪里。
  指出不足,根据情况进行矫正强化练习。
  二、教学第二题
  1. 审题。指名读题,说说这一题应怎样练习。
  2. 指导。
  (1)学生各自轻读8个词(找出每组加点字读音的区别)。
  (2)指名读词(教师纠正读得不准确的字音)。
  3. 练习。学生边读边记,读准字音。
  4. 反馈。打乱顺序后“开火车”读。
  三、教学第三题。
  1. 审题。指名读题,说说这一题应怎样练习。
  2. 指导。
  (1)指名分别读一读这四组字(注意纠正学生读得不准的字音)
  (2)引导学生比较四组字的异同。
  3. 练习。先口头组词,再选择最有把握、最合适的词语写在书上的括号里。

                第二课时
  一、教学第四题
  1. 审题。指名读题目,明确训练要求。
  2. 指导。
  (1)各自轻声读这三句,分别找出句中表示比喻的词。
  (2)指名读,想一想这三句分别把什么比作什么。
  (3)思考:是否句中带有“像”就是使用了打比方的用法?
  小黑板出示:小玲长得像她的妈妈。(要求学生辨别。让学生明白:同类事物不可作比,打的比方要贴切、生动)。
  3. 练习。反复朗读,加深印象。
  二、教学第五题
  1. 审题。指名读题目,明确训练要求。
  2. 指导。
  (1)学生自由读8条成语,不认识的字可以查字典或问老师。
  (2)教师范读。
  (3)学生自由读。
  (4)理解8条成语的意思,只要大体说说成语的意思即可。对一些理解有难度的成语,教师给予讲解。
  3. 练习。学生自由练读。同桌练习背诵。
  4. 反馈。集体背。指名背。

                第三课时
  一、教学第六题
  1. 审题。
  (1)谈话揭示话题:快乐的春节。
  (2)指名读本次口语交际的要求。
  (3)教师进一步明确本次口语交际的要求。
  2. 指导。
  (1)分组讨论:今年的春节,你过得好吗?
  回忆春节中的情景,谈谈过春节的感受。
  (2)用投影出示教材中的五幅图,分别用一句话概括这五幅图的主要意思。
  (3)选取五幅图中任意一幅结合自己的生活实际准备进行口述(引导学生选取自己最感兴趣、印象最深刻的事来说,才能说得生动、具体)。
  3. 练习。
  (1)引导学生按照顺序,抓住重点来说(选择其中一幅图的内容用小黑板出示主要顺序,重点内容,帮助学生打好腹稿)。
  (2)学生分小组练习口述。
  (3)任意上台来说。
  (4)同座互说。
  4. 反馈。
  (1)教师对学生的口述进行点评。
  (2)鼓励每一个学生大胆练说,培养口头表达能力。
  二、教学第七题(略)

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