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9《桌椅的对话》

时间:2022-08-15 08:55:20 二年级语文教案 我要投稿
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9《桌椅的对话》

 教学目标
   1.懂得桌椅来之不易,初步培养爱护公物的好习惯。
   2.学会本课生字、新词。
   3.学会用“爱护”写一句话:
   4.分角色朗读课文。
  教学重、难点
    重点:在了解故事内容的过程中学习生字新词。懂得爱护桌椅;
    难点:懂得桌椅来之不易。
  教学时间 3课时

                 第一课时
  一、谈话揭题。
    小朋友,你们说桌子、椅子会说话吗?可是我们今天学习的这篇课文,却是说桌子椅子会说话的;那么,桌子、椅子到底说了些什么呢?我们来看课文;出示课题。齐读课题。
    教学生字:桌、椅:
  二、初读课文,自学生字。
    要求:轻声读课文。
   1.读准生字的字音,遇到难的多拼读几遍。
   2.想想生字在课文中的意思;
   3.想想生字该怎么记。
   4.了解桌椅说了些什么:
  三、检查自学情况。
   1.音检查的重点是:容、知、主。
     形检查的重点是:接、容、啊。
     义检查的重点是:容易、爱护、知道。
     扩词的重点是:接、护、知、容:、
   2.用卡片开火车读生字。
   3.指名读课文、评渎。
  四、指导书写生字。
    重点指导:接、易、啊、容、

                 第二课时
  一、复习。
    看拼音写生字:
  二、学习第1节课文。
    一天早晨,丁丁走进了教室,发现了什么奇怪事?
   1.齐读第1节课文。
     板书:听见、又听见
   2.出示图。
     看图,这时丁丁感到怎么样?你从哪儿看出来的?
     丁丁心里怎么想?
   3.有感情地朗读这一节。
   4.看图说说丁丁坐的是一把怎样的椅子。
  三、学习2、3、4节课文。
   1.下面,我们来听听桌子、椅子说了哪些话一一播放课文录音。
   2.听了课文录音,你知道桌子和椅子对丁丁满意不满意?
     为什么不满意?丁丁做错了哪些事呢?
     板书:椅子:叹气摇来摇去摇坏
         桌子:不好真疼
   3.练习朗读课文。
  四、学习第5节课文。
    是啊,丁丁确实不是好孩子,所以自己坐的桌子、椅子都生了气,那么,旁边的桌子椅子听了怎么样呢?
   1.指名读课文,说说这一节有几句,每句讲什么。(板书:生气)
   2.他们为什么能这么爱护桌椅?
   3.重点学习桌子说的活,了解桌椅的来历;
    “来得很不容易”是什么意思?说说做桌椅的木料哪儿来,桌椅是怎样做成的;
   4.用“因为……所以”的句式说说为什么要爱护桌椅。
   5.学到这儿,你想些什么?请说一说。
   6.练习用“爱护”说话,再书面造句。
  五、学习最后一节课文。
    齐读课文,说说丁丁低头、脸红说明什么。
    想象说活,说说丁丁以后会怎样。

                 第三课时
  一、完成课后第2题。
  二、分角色朗读全文。
  三、.总结全文,思想教育。
   1.课文.总结(略)。
   2.评一评:哪些同学爱护桌椅做得好,哪些同学:做得不够好?今后怎么办?
  四、指导完成课后3、4两题。
  五、做《课堂作业本》上未完成的作业。

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