- 相关推荐
《花篱笆》教学设计
《花篱笆》教学设计
教学重点：识记生字，理解课文
教学难点：让学生体会花篱笆带给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。
课前准备：卡片、课件
教学过程：
教学设计
设计意图
一、引入新课
师：你们知道什么是围墙吗？你见到的围墙是什么样子的？（学生自由说一说）
师：大家见到的围墙好多都是高高的大墙，从里面看不到外面，今天我们来学习《花篱笆》欣赏一下这特别的围墙。（板书课题）（齐读课题）
初读感知阶段
二、初读课文，识记生字
1．小朋友们借助拼音自己试着读课文。（记住要读准字音，遇到不认识的生字时，用笔圈出来，多读几遍）
2．同桌之间互相检查认生字情况。
3．检查生字。（用摘苹果比赛的形式）
精读感悟阶段
三、再读课文，理解内容
同学们，今天学得真棒，现在读课文，你一定会读得很通顺！快来试一试吧。
1．师提出问题：同学们通过读课文，我们认识了花篱笆，那你们知道花篱笆的家在哪里吗？你是怎么知道的？
2．师提出问题：你喜欢花篱笆吗？把你喜欢的地方读给大家听并说一说为什么？
（1）讲第二段时，教师自绘两幅图，结合图指导朗读。
（2）讲第四段时，可以让学生通过自己理解画一画，然后让学生说一说画上的内
容，评一评是否画出
花篱笆那种浓浓的乡情。
教学时，让学生充分读，可分行读，分男女读，指名读，以读代讲，使学生体会出花篱笆带给人的是浓浓的亲情与温馨。
3．美丽的花篱笆我们大家都很喜欢它，让我们带一种喜欢的心情再美美地读一遍课文。
四、指导生字书写
1．用生字卡片巩固学生认字。
2．让学生说一说自己想怎样记住要求会写的这些字。（随机点拨）
3．让学生练习组词。
4．练习书写。
课后向生活延伸：如果你是花篱笆，你想对我们说点啥？试着说说。写在小本本上吧。
读《童年书架》。
联系生活实际，激发学习兴趣。
引导学生说出花篱笆是乡村独好的风景。
引导学生理解2、3、4自然段，学生说到哪段就讲哪段。
使学生体会出花篱笆带给我们的亲近感。
【《花篱笆》教学设计】相关文章：
《带雨的花》的教学设计08-18
《茂密的花》的教学设计（精选8篇）05-26
《花的勇气》的教学设计（精选10篇）05-26
中班音乐游戏竹篱笆和牵牛花教案03-22
音乐教案：小篱笆05-06
小篱笆音乐教案01-01
小班美术教案画篱笆02-27
大班《小篱笆》音乐教案01-15
大班《小篱笆》音乐教案06-30