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《人有两个宝》 之三

时间:2022-08-15 02:00:31 一年级语文教案 我要投稿
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《人有两个宝》 之三

《人有两个宝》教学设计之三
佚名

  
  教学要求
   1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
   2、学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只认不写;理解由生字组成的词语。
   3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手又用脑的好习惯。
  教学时间 两课时
  教学过程

                第一课时
  一、出示课题:人有两个宝
   (1)认读生字,读题
   (2)“宝”什么意思
  二、初读指导
    人有哪两个宝?怎样用好他们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道了。
   1、配乐范读。
   2、学生自由读儿歌两遍,要求读准字音,读通句子。
   3、这首儿歌共几句话?
   4、指名分句读课文,正音,指导停顿。
  三、精读训练
   1、学习第一句。
    (1)指名读第一句。
    (2)人有哪两个宝?
    (3)出示:双手大脑
    (4)指导朗读第一句话。
    (5)双手和大脑分别有什么本领呢?下节课再学。
   2、学习生字。
    (1)出示:人个大手
    (2)自学生字。看笔顺图,记忆字行、笔顺,分别给他们找个朋友。
    (3)指导写字。

                第二课时
  一、复习认读生字
  二、精读练习
   1、学习第一句
    (1)指名读第一句,其他同学边听边想:这句话告诉我们什么?
    (2)齐读,注意词儿连读。
   2、学习第二句
     为什么说双手和大脑是人的两个宝呢?
    (1)指名读第二句,启发学生说出自己的意见。
    (2)指导看图,理解“做工”。
    (3)启发看图想象,理解“思考”。
    (4)齐读第二句,我们怎么用好这两件宝?
   3、学习第三句
    (1)指名朗读
    (2)启发学生领会什么是“创造”。
    (3)小结
  (三)看图试背课文
  (四)指导写字。

  课后小结:
  这是学习的第一篇课文,学生兴趣比较高,学生在说手脑的用处时,说的很好。但是,刚开始生字就比较多,学生掌握起来有些难度,特别是“用、才”这两个字,学生记得不牢。


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