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海洋的诗歌

时间：2024-08-02 12:08:53 诗歌我要投稿

(优秀)海洋的诗歌15篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。那么什么样的诗歌才更具感染力呢？下面是小编整理的海洋的诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。

(优秀)海洋的诗歌15篇

海洋的诗歌1

　　书是知识的海洋

　　我愿是一片树叶

　　载着美梦

　　在海面上漂浮

　　书是知识的'海洋

　　我愿是一株海草

　　长在智慧上

　　慢慢的长大、变高

　　书是知识的海洋

　　它绚丽、宽广又博大

　　它多姿多彩

　　蕴含着祖祖辈辈的梦想与未来

海洋的诗歌2

　　写在前面：趁周末上街给孩子置办夏装，街上沸沸扬扬的散发的传单把我们一家四口引去了某村文化宫，这里正在举办海洋科普展，门票是15元每张，都说有点贵，但海洋里的东西我都想看，孩子就更想看了。文化宫里参观的人很多，但都形色匆匆，只是略略的看几眼那些海洋生物之后就匆匆离去了，大多数摇头说是骗人，只有一些小孩还是比较喜欢里面的智力游戏，嚷嚷的在工作台解说人员那里问来问去。一些海洋生物在孩子的嚷嚷中睡着了，等到我和孩子来参观的时候，我看到满眼的疲倦，我拍拍玻璃展示框，想惊醒他们，没能想，我却惊醒了整个海洋，海洋在低泣，继而咆哮－－

　　哭泣的海洋

　　一个玻璃框

　　一个充氧泵

　　这便是我的海洋

　　亲！尝尝

　　如果水不够咸

　　就再加一点食盐

　　掺点眼泪

　　勾兑成海水的模样

　　刺豚

　　请牢记我的模样

　　长期的衣食无忧

　　无敌可临

　　我会慢慢的蜕去戒刺

　　玻璃里的水草丛生

　　更喜欢那温顺的圆滑

　　海洋之心

　　多想是那个

　　被ROSE珍藏的瑰宝

　　一百多年后还能

　　重回海洋的怀抱

　　而现在

　　是的，正是你看到的腐烂

　　我多想回我的家

　　或是给我一粒毒胶囊

　　蝶

　　你是最美的风景

　　斑斓的轻盈都有美丽的发音

　　我在每一个展示框里解读你的口型

　　人字蝶假人字蝶斑马蝶川字蝶

　　等等等等

　　窗口歇下的阳光折射出

　　你的'光辉

　　猛一低头

　　却发现了一只你

　　正在变成鱼干

　　鳄鱼

　　谁？敲打我的窗？

　　我正在孕育我的愤怒

　　玻璃绝不是最后的归属

　　人类文明？

　　那又怎样？

　　匍匐这一阵

　　我就要爆发我的力量！

　　小海怪

　　原谅我曾出现在你的故事书中

　　原谅我曾吓得你泪干梦乡

　　而现在

　　你的面目狰狞

　　正在装扮我

　　梦中游乐场

　　盲鳗

　　你是海洋的奇迹

　　“小鱼吃大鱼”绝不是神话

　　只是你不该把绝技外泄

　　看那些猴子正

　　一只一只的钻进海鲸的

　　心脏

　　想起海豚

　　心脏被很多的猴子

　　撕咬

　　人声鼎沸的海洋

　　呼吸缺氧

　　这个时候我想起你

　　你把我托出海面好吗

　　连带那不识水性的小猴

　　一起救赎

海洋的诗歌3

　　石头记里的石头

　　从充满期望的圣山下来

　　兴奋地投入生活的海洋

　　海洋摇曳着层层波纹

　　海洋涌现滔滔巨浪

　　迎合他那兴奋的神经

　　海鸥低掠又高飞

　　模仿他那新奇欢快的`心情

　　海洋辽阔又幽深

　　暗流与明流如彩练抡起

　　虾兵的钢钗随着

　　龙子龙女的节拍飞刺

　　他跳跃地翻着跟头

　　不经意间

　　就磨掉了自己的棱角

　　他跟着浪头学会了潜泳

　　行为的轨迹越来越圆滑

　　悄悄地划过海鲨争战的海域

　　直擦到海底不留半点疑惑

　　疲惫的感觉频频袭来

　　就常常成了珊瑚的摆设

　　一次酣睡时

　　海洋发怒了

　　一个大浪接着一个大浪

　　把他推上了沙滩

　　他惊讶的双眼

　　看到了自己鹅卵样的身体

　　分不清头尾

　　和相识不相识的

　　挤成了一条弯曲的小径

　　当一个小小的土坑把他固定

　　他就苍老得只剩下了回忆

　　海洋只欣赏勇敢者

　　海洋玩的是征服者游戏

海洋的诗歌4

　　谁见过坐在海上的新娘

　　手擎蜡烛

　　心怀忧伤

　　她的美丽远近闻名――

　　黑天鹅绒穹顶上缀着的星光

　　谁见过海水一样透明的衣裳

　　嘴唇就像花朵

　　空气浸满芬芳

　　夜晚的海面

　　折叠半空的婚床

　　我在大海上画满婚床

　　我在大海上为她写下多情的诗行

　　我愿每一滴海水

　　都印着她的脚印

　　我愿每一片波光

　　都映出她美丽的模样

　　沿着大海的波浪

　　我寻找她的.方向

　　沿着月出的光芒

　　我倾听她的歌唱

　　大海的新娘坐在海上

　　大海的新娘穿着透明衣裳

　　她梳理着瀑布似的秀发

　　啊，大海也为她沉默

　　她心怀伤痛

　　歌声悠扬

　　晶莹的泪珠

　　浸满今夜的月光

　　我愿夜夜陪伴在她的身旁

　　她悲伤

　　我也悲伤

海洋的诗歌5

　　书是知识的海洋

　　我愿是一艘小船

　　迎着希望之帆

　　在海面上飘荡

　　书是知识的`海洋

　　我愿是一个小虾

　　在海里寻找宝藏

　　用勤劳的身躯搜寻每个角落

　　书是知识的海洋

　　它富饶，广大而震撼

　　它漂亮，宽广

　　蕴含着祖祖辈辈的希望和向往

海洋的诗歌6

　　文学

　　沁人身心

　　文学

　　浩瀚无疆

　　一支笔，一张纸

　　顷刻间

　　脍炙人口的文章跃然纸上

　　文学，一股正义之泉

　　沉洗每个人的心灵

　　文学，表达情绪的使者

　　喜怒哀乐淋漓尽致

　　文学更像一个隐秘的杀手

　　一串文字像一把刀

　　充满了主人的杀气

　　直狠狠的刺向敌人的心脏

　　它，更像一个需要我们探究的海洋

　　在朴实无华的背后

　　是一座巨大的藏宝库

　　孔子，老子

　　三言两语

　　充满处事真理

　　文学，在中华史上源远流长

　　伐木为舟

　　我撑起船帆，迎风前行

　　一路的.景色吸引着我

　　诗词珊瑚，散文宝岛

　　......

　　使我目不暇接

　　浩瀚的文学海洋

　　无穷无尽的宝藏

　　我会慢慢探索

　　直到发现你们

　　用你们无限的价值

　　为人类文明簿上重挥一笔

海洋的诗歌7

　　书是知识的海洋

　　我愿是一辆勤劳的.小汽车

　　载着满满的知识

　　从远方归来

　　书是知识的海洋

　　我愿是一艘游艇

　　在海洋上，狂奔

　　来到岸上

　　书是知识的海洋

　　它美丽，富饶

　　它文学，宽广

　　代表着中华五千年的传统

海洋的诗歌8

　　书是进步的阶梯

　　我愿是一名攀登者

　　背负着理想的背包

　　向着峰顶攀爬

　　书是进步的阶梯

　　我愿是一名砍柴工

　　在攀登的路途中挥洒汗水

　　努力斩除沿途的.荆棘

　　书是进步的阶梯

　　它通往神秘的知识高峰

　　它渊博、富有

　　凝结着祖辈的知识积累和精华。

海洋的诗歌9

　　大海的歌，

　　母亲的歌；

　　扑进那母亲温暖的怀抱。

　　大海的歌，

　　海风的'歌；

　　海风中吹起多情的歌谣。

　　大海的歌，

　　故乡的歌；

　　那大海是我成长的故乡。

　　大海的歌，

　　海浪的歌；

　　海浪中扬起那生命的帆。

　　大海的歌，

　　快乐的歌；

　　快乐中有那执着的追求。

海洋的诗歌10

　　书是知识的海洋

　　我愿是一条小船

　　载着梦想之帆

　　在海面上航行

　　书是知识的海洋

　　我愿是一只小虾

　　在海的拥抱下辛勤歌唱

　　用毕生的`热血开发书中的宝藏

　　书是知识的海洋

　　它富饶、浩瀚又宽广

　　它美丽、博大

　　蕴含着祖祖辈辈的希望和向阳

海洋的诗歌11

　　在海边悬兀的岩石绝壁上

　　我如旷野雄师般扯起喉咙

　　畅快地大声狂喊一二三四一二一

　　海浪合着我的节拍

　　呼啸着撞击沙滩峭壁岩石

　　飞溅起一个个一二一一二三四

　　那是海的兵

　　我深爱这海洋

　　战舰在海上飞奔

　　战旗猎猎刺刺地飘响

　　溅起的微浪时不时亲吻我的脸颊

　　我站在高台深情地眺望

　　乖巧聪慧的海豚在舷边跃动同行

　　划出一片片精美的回弧线

　　那是海的花

　　我深深爱这海洋

　　当一轮红日喷薄而出

　　朝霞染红天边

　　霞光映红脸庞

　　古铜色的脸上手上

　　凸鼓起的有力的臂膀肌肉上

　　刻满了坚毅和刚强

　　那是海的雕塑

　　我深深深爱这海洋

　　当狂风怒吼涌浪滚动

　　海水疯狂跃起荡击

　　合着舰机的节奏轰鸣

　　天地间最狂放的交响曲

　　时不时翻滚的碧波银浪

　　时不时闪烁晶莹剔骨的光亮

　　那是海的.舞蹈

　　我深深深深爱这海洋

　　当演习的弹声层层咆哮

　　拨动海的心弦

　　龙王宫的小神小仙踏浪欢呼

　　当战士的歌声嘹嘹响起

　　激荡海的灵魂

　　欢唱着欢呼着欢唱着

　　筑起海的长城

　　我深深深深深爱这海洋

　　无论酷暑多么炙烈

　　滴落的汗水增加了海的咸味

　　无论寒风多么凛冽

　　挺拔的身姿增长了海的威严

　　这海洋和土地生命一样

　　这海洋和天空灵魂一样

　　这海洋和太空宇宙一样

　　我深深深深深深爱这海洋

　　《我深爱这海洋》补音

　　真情实感哟，一下子唱完。

　　喊了哟，如疯子般。

　　回味哟，充满感念。

　　想象哟，深情浪漫。

　　激励哟，走向深蓝。

海洋的诗歌12

　　诗歌的海洋，是使人陶醉的，是令人向往的，是让人值得去追求的。然而，我们经历了一次“轻叩诗歌的大门”诗歌知识竞赛，让我感受到了诗歌独有的魅力……

　　这次活动被分为四个环节：“博学多才”、“才思敏捷”、“妙笔生花”、“惟妙惟肖”。比赛有序地进行着，转眼间来到“妙笔生花”诗配画。

　　我们组被抽中了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这一诗题。小慧说：“这难度未免也太大了点吧？我可不会画荷花呀！”小乐却说：“我们是战无不胜的，无论是什么困难，我们都要全力以赴！”我们组围在一起设计这幅《荷花池》的草图，绞尽脑汁地苦苦思索着。“美术大师”小睿自告奋勇说要代表我们组去画，大家都同意了。

　　小睿一走到讲台，便迫不及待地画了起来，不一会儿，他就画好了。好一幅“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”：一片片荷叶簇拥着一朵荷花，荷花在烈日当空下显得异常红，红得像血在滴，鱼儿在水里打闹嬉戏，你追我赶。教室爆发了雷鸣般的掌声，同学们七嘴八舌评道：“好漂亮哦！”“厉害！不愧是‘美术大师’！我看好你哟！”……我以为我们组得到这么多同学的称赞，可以在这个环节中夺魁，没想到却位居第二把交椅，看来是“人外有人，天外有天”。

　　活动继续如火如荼地进行着，终于迎来了“惟妙惟肖”诗表演。第四组同学表演的《清明》实在了得！只见两位过路的姑娘出场了！她们手上各撑着一把“油纸伞”，悠闲地徘徊着，羞答答的。这时，小吴不失时机地在两位姑娘撑着的伞上用手一撒，顿时，白纸屑满天飞舞，真的是“清明时节‘纸’纷纷”！同学们立即捧腹大笑，而且持续了很久。小昊拼命忍着笑，扮演着属于自己的'角色——诗人杜牧，平时调皮的他此时强忍欢笑，挤出一副平易近人，和蔼可亲的样子来向小牧童——小杰问路：“小孩，你可知‘杏花村’酒家在何处？”小杰用手一指，说：“知。就在那处。”同学们朝小杰指的方向看去。天啊，班级的“展示台”竟成了《清明》中所讲的“杏花村”！全班笑翻了天，有的捂着嘴，眼睛眯成一条缝；有的头向后仰，捂着肚子大笑；还有的直起脖子，身体微微抖着，嘴角向上翘起。班长看不下去了，大喝一声“安静！”全班霎时鸦雀无声。班长自己沉默了几秒后，突然也抿着嘴笑起来，教室里成了欢乐的海洋……

　　这次的诗歌知识竞赛圆满地画上了句号，但是活动中的每一个情节都让我回味无穷。诗歌竞赛使我明白：诗歌的大门里面，是知识的宝库，是知识的海洋。

海洋的诗歌13

　　书是知识的阳光

　　我愿是一朵云

　　在天空飘荡

　　载着可爱的鸟儿

　　书是知识的阳光

　　我愿是一只鸟

　　在广阔的世界飞翔

　　在天空的'怀抱里心情歌唱

　　用大大的钥匙开发天空中的宝藏

　　书是知识的阳光

　　他广阔浩瀚又宽广

　　他温暖，炎热

海洋的诗歌14

　　《朝向海洋的诗歌创作》

　　田一坡

　　呼应着“一带一路”倡议，随着海上丝绸之路在新时代的延伸，诗歌创作也开辟出了一条朝向海洋的航线。越来越多的诗人将笔触伸向大海的神秘与无垠，抒写海洋意象与海洋经验，从而拓宽了新诗的题材，形成了诗歌创作中审美方式的嬗变与生存经验的更新。

　　海洋意象与海洋经验对于中国诗人来说并不陌生。当曹操面对大海时，首先征服他的是大海对日月经行的容纳：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”但是，曹操在《观沧海》中对海洋的书写也预示了诗人的位置与书写范式：一种海边眺望式的感性书写。这种书写一直延展到海子的《面朝大海，春暖花开》，面朝大海，意味着诗人的立足之地仍然是坚实的陆地。诗人用想象中的春暖花开遮蔽了对大海本身的恐惧，拒绝了直接面对大海不测的幽深与辽阔。这种对于海洋的眺望式书写构成了审美经验与生存经验的双重自闭。在眺望中，海洋成为陆地的中断而不是延伸，作为陆地的限制而不是开放。用黑格尔的话说，他们和海不发生积极的关系。

　　现在，到了必须与海发生积极关系的时刻。诗人们不再满足于对海的眺望与想象，而是真正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中。“一带一路”倡议为海洋诗歌创作带来新的机遇与挑战。《三沙抒怀》《诗遇三沙》《海天集》等诗集的陆续出版，展示了诗人们跃过陆地的边界，朝向海洋，投身大海的积极努力。诗人们终于摆脱了眺望式、观光式、想象式的海洋书写，而真正让海洋作为一种诗歌元素内化为诗人的生存视野，从而在诗歌中带来一种全新的生存空间感受与诗歌审美经验。

　　朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的生存空间与生存经验的开拓。在诗歌中，海洋成为祖国的具体构成部分，被诗人具体地感知。诗人李琦在《三沙笔记》中写道："祖国在此，有了颜色、气味、形状和声音/蓝色的系着白浪花飘带的祖国/贵重的.被波浪簇拥的乡土。”诗歌更新着人们对于祖国的认知：无垠的大海的蓝也是我们贵重的乡土。

　　朝向海洋的诗歌创作，意味着“海与诗”构成一种丰富而微妙的互喻关系。海洋在拓展诗的经验疆域的同时，也在不断地激发诗歌本身的形式与语音的潜能。诗人蒋浩的作品《诗》是一首典型的“海之诗”。在诗中，“诗与海”之间具有非常微妙的互喻、互文关系。诗歌采用的体例具有波浪般的片段性、一种海水涌动的语法和一排排浪式的句群。“岛是这颗心脏。波浪是，船也是。”诗人不再仅仅把海洋作为一个观光的对象，而是将海洋当成一个立足点，重新展开诗人的语言和诗人的世界。

　　朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的诗歌审美经验的体验。当诗人被命运驱使，来到大海之中，他总会从大海里获取他所寻找的东西。许多震撼的瞬间会楔入诗人涌动的生命的潮汐中。这样的瞬间要求诗人更新自己的诗歌语言与诗歌经验来适应这种全新的生存经验；或者说，为这种全新的生存经验找到一种恰当的诗歌表达。如果再用以前的“风、花、雪、月”的诗意经验模式，显然不能够很好地应对商业化、全球化和海洋化的新的生存秩序。

　　当一个诗人敢于站在大海边上，敢于出海，敢于像海燕置身于海洋的风暴中，他才不会辜负这个新时代。

　　（摘编自田一坡《朝向海洋的诗歌创作》）

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

　　A.诗歌审美方式的嬗变促使诗人们拓宽诗的题材，把笔触伸向大海去抒写海洋意象和海洋经验。

　　B.从李琦和蒋浩的作品看，朝向海洋的诗歌创作通过海与诗的互喻，能更新我们对祖国的认知。

　　C.当诗人跃过陆地的边界，投身大海之中，那些震撼的瞬间总会使他找到一种全新的生存经验。

　　D.当诗人将海洋当成一个立足点而不是观光对象时，诗歌语言就不再是以前的“风花雪月”了。

　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

　　A.文章采用总分的论证结构，开篇就提出了“朝向海洋的诗歌创作”的背景与意义。

　　B.第二至六段从不同角度提出分论点以论证中心观点，各段之间构成并列式的论证结构。

　　C.在论证对待海洋的态度时，作者列举《三沙抒怀》等，与曹操和海子的诗形成对比。

　　D.文章最后指出诗人们要敢于置身海洋的风暴中，才不会辜负这个新时代，收束有力。

　　3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

　　A. “一带一路”倡议为海洋诗歌创作带来难得的机遇，有利于打破眺望式书写构成的双重自闭。

　　B. “披襟眺沧海，凭轼玩春芳”是李世民《春日望海》中的诗句，属于海边眺望式的感性写作。

　　C.诗人只有更新自己的诗歌语言与诗歌经验，并找到一种恰当的诗歌表达，才能适应新的生存经验从而获得更好的审美体验。

　　D.朝向海洋的诗歌创作，不能回避与海洋发生积极联系，这是创作的进步，呼应了时代的发展。

　　参考答案

　　【答案】

　　1. C

　　2. B

　　3. C

　　【解析】

　　【1题详解】

　　本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。

　　A.“诗歌审美方式的嬗变促使诗人们拓宽诗的题材，把笔触伸向大海去抒写海洋意象和海洋经验”错误，选项因果倒置，第一段说的是“越来越多的诗人将笔触伸向大海的神秘与无垠，抒写海洋意象与海洋经验，从而拓宽了新诗的题材，形成了诗歌创作中审美方式的嬗变与生存经验的更新”，选项将二者的关系颠倒了。

　　B.“朝向海洋诗歌创作通过海与诗的互喻，能更新我们对祖国的认知”错误，选项把李琦和蒋浩作品的特点交融到一起了。第四段说的是“朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的生存空间与生存经验的开拓。在诗歌中，海洋成为祖国的具体构成部分，被诗人具体地感知。诗人李琦在《三沙笔记》中写道……诗歌更新着人们对于祖国的认知”，第五段说的是“朝向海洋的诗歌创作，意味着‘海与诗’构成一种丰富而微妙的互喻关系……诗人蒋浩……在诗中，‘诗与海’之间具有非常微妙的互喻、互文关系”。

　　D.“……诗歌语言就不再是以前的‘风花雪月’了”错误，“不再是”的说法过于绝对，第六段说的是“如果再用以前的‘风、花、雪、月’的诗意经验模式，显然不能够很好地应对……”。

　　故选C。

　　【2题详解】

　　本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

　　B.“各段之间构成并列式的论证结构”错误，从文中来看，这几段分别是说“海洋意象与海洋经验对于中国诗人来说并不陌生……用黑格尔的话说，他们和海不发生积极的关系”“现在，到了必须与海发生积极关系的时刻。诗人们不再满足于对海的眺望与想象，而是真正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中”“朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的生存空间与生存经验的开拓”“朝向海洋的诗歌创作，意味着‘海与诗’构成一种丰富而微妙的互喻关系”“朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的诗歌审美经验的体验”，由此可见，并非是并列关系。

　　故选B

　　【3题详解】

　　本题考查学生根据原文内容进行判断、推理的能力。

　　C.“只有……才能……”错误。从原文“朝向海洋的诗歌创作，意味着一种新的诗歌审美经验的体验。当诗人被命运驱使，来到大海之中，他总会从大海里获取他所寻找的东西。许多震撼的瞬间会楔入诗人涌动的生命的潮汐中。这样的瞬间要求诗人更新自己的诗歌语言与诗歌经验来适应这种全新的生存经验；或者说，为这种全新的生存经验找到一种恰当的诗歌表达”来看，“更新自己的诗歌语言与诗歌经验，并找到一种恰当的诗歌表达”可以“适应新的生存经验从而获得更好的审美体验”，但不是充分必要条件，选项表述过于绝对。

　　故选C。