初三节日作文600字

初三节日作文600字

　　在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的初三节日作文600字，希望能够帮助到大家。

初三节日作文600字1

　　一、教材解读：

　　《彩虹色的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。

　　二、教学目标

　　1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

　　3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。

　　三、教学重点、难点

　　重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

　　难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。

　　四、教学准备：

　　师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。

　　五、教学过程

　　（1）、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）

　　观察封面，了解绘本的作者和翻译者。

　　（2）、观察封面，认识作者。

　　（3）分享故事，走进彩虹花的世界。

　　1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗？图一（太阳、花）

　　（读故事）师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！” 师：彩虹花有什么愿望？

　　那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。

　　边讲边出示幻灯片。

　　2、教师读完故事后，引导孩子观察图片中的细节（图中还有泥土、云朵、叶子、枝干），请1—2个孩子向大家介绍介绍彩虹花的故事。

　　3、师总结：孩子们，彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。

　　六、课后作业：续编故事。

　　冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗？通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。

　　教学反思

　　《彩虹色的花》描述的是一个温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花把花瓣用来帮助有困难的小动物，最后自己被覆盖在白雪下。我在活动开展前做了比较充分的准备，包括制作教具、熟悉教材等。活动开展的比较顺利，但是发现的`问题也不少。

　　在教具的制作上，我还是比较用心的，但是我没有考虑到花瓣的大小。由于花瓣有点大了，送花瓣的地方又有点小，所以导致有的幼儿的花瓣不能贴到黑板上。我应该将花瓣控制在比较理想的大小上，并且事先自己尝试下，完善每个细节。 “送花瓣”这个环节的秩序稍显混乱，需要再推敲一下。可以让不同颜色的花瓣分别送上来，比如说先请红色的花瓣送到相应的小动物身边。我应该将要求讲清楚之后，再让孩子们有秩序地边说边送，让幼儿随时随地都有遵守秩序的意识。在创编的环节上，我处理的也不太好。通过前面的三个小故事，凭空让幼儿创编可能有些困难。应该让幼儿有一个切入点，比如说出示后面的小动物，再让幼儿讨论，可能得到的效果会更好。如果是通过花瓣进行创编，可以让每位孩子拿到剩下的两个颜色，然后让幼儿思考：你拿到这片花瓣会帮助谁？将创编和送花瓣两个活动结合在一起，不但让活动的递进性更明显，也有利于幼儿创编和想象能力的提高。

　　通过这次活动，我收获了平时在开展活动的过程中，教师一些看似不经意的回应，可能就是有意义的评价。同时我还了解到绘本不是简单的看图说话，绘本中要读的不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本需要教师引导孩子们观察画面，让孩子学会看书。

初三节日作文600字2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容。

　　2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　《彩虹色的花》PPT

　　活动过程：

　　一、出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。师：这是什么呀？你们见过这样的花吗？

　　幼：花，有（电视……），没有。师：我们来看它的颜色，好看吗？你觉得它的颜色跟谁很像。

　　幼：好看，像彩虹……师：今天老师带来了一本关于这朵花的书，我们一起来看看，好吗？

　　二、彩虹色的花和小动物的故事

　　1、师：“春天来了，太阳出来了，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）幼：花儿姐姐好！

　　2、师：这天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”师提问：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？

　　幼：愿意，……师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣）师：它把一片花瓣送给了小蚂蚁，给小蚂蚁坐船。小蚂蚁渡过了小水洼，它要对彩虹色的花说什么呢？彩虹色的花少了一片美丽的花瓣，心里难过吗？为什么？

　　幼：说谢谢，难过（不漂亮了），不难过（帮助了别人）

　　3、师：又过了一天，看，这是谁呀？幼：青蛙，恐龙……师：它呀有个好听的名字叫蜥蜴。我们一起来说说看。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？

　　幼：不开心。师：如果你是花朵姐姐，你会怎么问呢？幼：学问师：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服”原来是没有漂亮的衣服，小朋友你们愿意帮助它吗？怎么帮呢？

　　幼：……师：花儿姐姐又把自己的一片花瓣送给了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去参加宴会了，眼睛都笑弯了呢！

　　4、接下来彩虹色的花又遇见了谁呢？老师想请你们来猜猜看！幼：大象，猴子……

　　5、师：我们来看看，天上有个大太阳，你觉得今天天气怎么样？幼：热……师：看一只小老鼠来了，它一边走一边说：好热啊，好热啊！如果你是花朵姐姐，你会怎么帮呢？

　　幼：把花瓣做伞，做帽子……师：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来多凉快，心里甭提有多高兴了！

　　6、师：花朵姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花朵姐姐，你还愿意帮助别人吗？

　　幼：愿意，不愿意师：我们一起来看看花朵姐姐是怎么做的。

　　7、小鸟摘了一片黄色送给她的女儿做生日礼物，它的女儿一定开心极了！……

　　8、当刺猬有了伞，遮住了大雨，不用再挨冻了。

　　9、播放图片，讲述画面内容风吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得这最后一片花瓣呀！可是，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗？你心里有什么感觉？跟旁边的小朋友说说看。（教师引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为它热心、善良）

　　10、播放下雪图片，讲述画面内容师：谁还会记得彩虹色的花？你希望有奇迹发生吗？

　　11、播放课件，讲述画面内容提问：小动物们真想念彩虹色的花，现在，它们看到天上的彩虹，想说些什么呢？

　　12、播放课件，讲述画面内容再次见到彩虹色的花，跟它打个招呼吧！

　　三、故事总结

　　师：小朋友们，彩虹色的花棒不棒？为什么？

　　幼：棒！因为它帮助了别人。师：那你有没有帮助过别人呢？请你们讨论一下

　　幼：……师：小朋友们都很棒，都帮助过别人，在以后的.日子里我们还是要帮助别人，好吗？

　　教学反思：

　　《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……

初三节日作文600字3

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐。

　　3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意与人分享。

　　重点难点

　　活动重点：能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

　　活动难点：感受彩虹色的花与他人分享的快乐。

　　活动准备活动准备：轻音乐、课件

　　活动过程

　　一、问题导入，激发兴趣。

　　原野上有一朵花，什么样的花？可是这朵彩虹色的花最后枯萎了。这朵花为什么会枯萎呢？让我们一起来听故事，到故事中去寻找答案吧！

　　二、逐步理解故事内容，感受彩虹色的花与小动物们分享的快乐。

　　1、幼儿初步了解故事情节，感受彩虹色的花帮助别人的快乐。

　　（1）出示图3：

　　彩虹色的花为什么再也等不及了？她想干什么?快乐该怎么分享呢？让我们一起来看看彩虹色的花是怎么分享快乐呢？

　　（2）出示图4：

　　瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是原野中间有个很大的水洼，它怎样才能过去？小蚂蚁的心情怎么样？彩虹色的花？为什么？

　　小结：彩虹色的花帮助蚂蚁顺利的渡过了困难，和蚂蚁分享了他的快乐。所以很开心。

　　（3）出示图6：

　　咦，这是什么动物？你们觉得他会遇到什么不开心的事情？那怎么办？

　　蜥蜴有了漂亮衣服，现在的心情怎么样？彩虹色的花心情又怎样？为什么？

　　小结：她帮助了蜥蜴，给蜥蜴带来了快乐。心情也很开心。原来，和伙伴分享就是一种快乐！

　　（4）出示图8：

　　小老鼠看起来怎么了？彩虹色的花会怎么帮助它？现在小老鼠的心情怎么样？彩虹色的花心情怎么样？为什么？

　　小结：她帮助了小老鼠，给小老鼠带来了快乐，所以很开心。原来分享就是一件快乐的事情。

　　（5）出示图10：

　　她遇到什么困难呢？会不会有合适的生日礼物?现在鸟妈妈的心情怎么样？彩虹色的花呢？为什么？

　　小结：原来她帮助了鸟妈妈，心情很开心，和别人分享了她的快乐。

　　（6）出示图12：

　　乌云遮住了天空，好像有谁在跟花儿打招呼。彩虹色的花瓣越来越少了，她看起来挺虚弱的`。她还会再用花瓣帮助小刺猬吗？为什么？

　　小结：他认为帮助别人，看到别人快乐，自己也能获得快乐。

　　得到帮助后，小刺猬心情怎么样？彩虹色的花呢?

　　2、回忆故事情节，进一步感受彩虹色的花帮助别人的快乐。

　　（1）出示图14：

　　小朋友们，刚刚彩虹色的花和都和哪些小动物分享了快乐？

　　（2）出示图15：

　　现在，她还剩下几片花瓣？最后一片花瓣怎么了？那大风会把最后一片花瓣吹到哪里？会去和谁分享快乐呢？

　　（3）出示图16：

　　小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片一片的送给他们。最后一片花瓣也让大风带走送给了需要帮助的小动物。

　　这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！

　　3、理解故事内容，进一步感受小动物们受到帮助后的快乐。

　　（1）出示图18：

　　小动物们看到彩虹色的光芒，为什么觉得心里温暖起来了呢？

　　小结：因为小动物们知道，彩虹色的花，她的种子埋在了泥土里，到春天的时候她还会再重新发芽！

　　三、迁移绘本情感和扩展已有经验。

　　1、幼儿交流已有经验。

　　提问:你有和别人分享过吗？你和别人分享的时候快乐吗？别人得到了你的分享心情又怎么样？

　　小结：我们都是互帮互助、有爱心的小朋友。希望我们每位小朋友以后都能在生活中愿意帮助别人，和别人分享自己快乐，同时自己也能获得快乐。

　　活动延伸：

　　科学活动：《彩虹花的四季》

　　活动总结

　　活动过程中孩子们乐于表达、分享、助人为乐的情感表达让我很惊喜；每个孩子都是有爱心的天使，只要我们善于引导和帮助，他们都是一朵“彩虹色的花”

初三节日作文600字4

　　【教材分析】

　　《彩虹色的花》 是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩， 都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，它献出热情，美丽的花到最后却看不见了，但是被帮助的动物们并没有忘记它。这个故事告诉人们生命可以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。这本书充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。

　　【活动目标】

　　1、理解故事情节，感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

　　2、学习故事中角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。

　　3、感受彩虹花在奉献过程中的快乐，懂得乐于助人是一种永恒的美。

　　【活动准备】

　　课件、配乐

　　【活动过程】

　　1、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。

　　（1）出示完整的彩虹花图片，说出彩虹花的特征。

　　提问：这是一朵什么样的花，它的花瓣是什么颜色的？

　　（2）出示花瓣逐渐变少的组图，观察彩虹色的花以及周围环境的.变化。

　　提问：看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生了变化？彩虹色的花瓣慢慢变少了，到底发生了什么事情？

　　2、欣赏故事，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。

　　（1）教师分段讲述故事，发现小动物情感的变化。提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物心情怎样了？

　　（2）完整讲述故事，感受彩虹花在奉献中的快乐。

　　提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？故事中什么地方让你最感动？

　　教师小结：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。

　　3、学说角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。

　　（1）引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。

　　提问：刚开始彩虹色的花是什么样子的？慢慢的变成什么样子了？最后， 彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？

　　（2）巩固小动物与彩虹花的对话，并尝试用表情、动作来表演。提问：小动物对彩虹花说的什么？分别是什么表情？

　　（3）幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。

　　提问：雪花是怎样盖在彩虹花身上的？最后是怎样拥抱彩虹花的？

　　活动延伸：了解其他行业无私奉献的人，例如医生、警察、环卫工人等。

　　女儿快2岁，不喜欢分享，有什么绘本可以引导她改变？

　　孩子在这个阶段的自我意识较强，不喜欢分享是正常的，当然分享是美德，父母都希望孩子具有这样的品质。但分享不是一种天生品质，而是后天习得的。孩子学会分享之前，她需要知道自己的权利，比如她的玩具，他要知道这个是他的物品，他可以决定怎样处置。如果孩子暂时还没准备好分享，父母不要强迫，这只会让孩子更致力于保护他的东西。

　　《是我的》，让孩子知道不同的东西属于不同的人，大的椅子是爸爸的，中的椅子是妈妈的，小的椅子是宝宝的。给孩子讲故事的过程中，可以问问孩子：“姐姐没有椅子坐了，你可以能姐姐一起做吗？”让孩子知道我们都有属于自己的东西，同时这个东西也是可以和他人分享的。

　　《当当荡秋千》，小猫当当一开始只想自己荡秋千，用各种理由拒绝其他小朋友，一会是“我才刚开始玩”，一会又单脚玩，一会又要荡得高高的，跟现实中的小朋友一样，很好玩。其他小动物都觉得当当太过分了，不要跟她玩了，当当最后就很小动物们轮流完。当对到小动物们要走时，可以问问孩子；“发生什么了，为什么她们要走。”“他们想做什么呢？”让孩子自己去了解分享是怎样的行为，下次他遇到这样的情况也可能会尝试分享。

　　每个下午茶的时光，做点自我成长的事情。——by MaMa下午茶?

　　如果你也与我同频，欢迎关注或留言。

初三节日作文600字5

　　活动目标：

　　1.倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。

　　2.通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。

　　3.在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣

　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动重点：

　　欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。

　　活动难点：

　　初步了解季节与彩虹花生长的关系

　　活动过程：

　　一、集体听故事，逐步理解故事的内容

　　"今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？"

　　⒈教师第一遍讲述（保留结尾）

　　⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？

　　⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）

　　⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？

　　⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？

　　教师最后用故事中的语句总结："我想跟每个人分享我的快乐。”

　　2.迁移作品经验：

　　⑴你认为什么叫做分享？

　　⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）

　　二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？"（想）"我们一起来阅读《彩虹色的花》。”

　　⒈教师出示图书，再次讲述故事。

　　⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替。

　　⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱）

　　⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。"师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？

　　⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？"（哦，春天又来了）"彩虹色的花为什么又出现了。"

　　⒍你喜欢这个结局吗？为什么？

　　三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣

　　⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？

　　⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现）

　　⒊先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受。

　　四、分享"彩虹花"的'甜蜜

　　教学反思：

　　《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……

初三节日作文600字6

　　一、设计思路：

　　本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的'品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢?每个地方送的花都一样吗?”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗?玫瑰表示什么?送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

　　二、活动目标：

　　1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

　　2、鼓励幼儿能胆的表达自己的想法。

　　三、活动准备：

　　收集有关花的知识、鲜花、包装纸等

　　四、活动过程：

　　（一）讨论交流：

　　1、家为什么那么多人喜欢花?

　　2、你喜欢什么花?它表示什么意思?

　　（二）选花：

　　1、请幼儿打开信封看看信上说什么?

　　2、给他们选什么花?为什么?

　　3、幼儿按照信上的任务去选花。

　　三送花：

　　1、这样可以送了吗?

　　2、幼儿包装花儿。

　　（四）设问：

　　你们再我想想还有什么时候也可以送花?送什么花?

初三节日作文600字7

　　教案目标：

　　1、理解情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。2、感受中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。

　　教案准备：

　　1、《彩虹色的花》教学课件;

　　2、与作品基调相匹配的音乐;

　　3、图片。

　　教案过程：

　　（一）通过图片对比，激发幼儿听的兴趣。

　　1、教师：原野上，有一朵非常美丽的花，你们觉得它美吗？美在哪呢？(出示美丽的花，引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹)

　　2、教师：可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样(出示枯萎凋零的花)，这是为什么呢？让我们一起到中去寻找答案吧！

　　（指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听，出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。）

　　（二）讲述，引导幼儿理解内容。

　　1、(幻灯片1)引出题目《彩虹色的花》。

　　2、(幻灯片2)教师讲述并提问：彩虹色的花心情怎么样？她想干什么？接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢？

　　3、帮助蚂蚁。(幻灯片3)教师：瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢？幼儿猜测交流。(幻灯片4)教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。

　　4、帮助蜥蜴。(幻灯片5)教师：咦，这是什么动物？它的表情看上去怎么样？我们一起问问他遇到了什么困难(放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词)。教师：彩虹色的花会怎么帮助它呢？幼儿讨论交流。(幻灯片6)教师：蜥蜴现在的表情怎么样了？

　　5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。(幻灯片7-9)教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助？他们请彩虹色的花帮的什么忙？幼儿自由观察交流。

　　6、教师小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。(幻灯片10)现在，她只剩下几片花瓣了？看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉？那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢？你们现在觉得这朵花美不美呢？为什么？她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗？

　　7、教师：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！依次出示幻灯片10-12，并加入低沉的音乐)教师继续讲述。

　　8、教师提问：它们的`心里为什么会觉得渐渐温暖起来呢？幼儿述说。

　　9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助，乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。

　　（指导策略：本环节前半部分采用的是分段讲述，引导幼儿观察猜测彩虹色的花与他人分享快乐的过程，在幼儿熟悉了的基础上，再通过自主观察交流，让幼儿在层层递进中进一步理解情节，感受内容，较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。同时，在倾听时，背景音乐的运用较好地渲染了气氛，很多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中，情感体验非常到位。）

　　（三）通过讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验。

　　1、师提问：小朋友，在生活中你帮助过别人吗？怎么帮的呢？幼儿讨论交流。

　　2、师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮助的。

　　3、师：其实在我们的身边还有许许多多乐于助人、无私奉献的人呢！我们一起来看一下！(出示图片)

　　医生——救死扶伤，帮助病人看病

　　老师——孜孜不倦，帮助我们学习更多的本领

　　警察——兢兢业业，帮助我们抓坏人

初三节日作文600字8

　　一、活动目标：

　　1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

　　3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。

　　二、活动准备：

　　1、《彩虹色的花》教学课件；

　　2、与作品基调相匹配的音乐；

　　3、图片。

　　三、活动过程：

　　（一）通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。

　　1、教师：原野上，有一朵非常美丽的花，你们觉得它美吗？美在哪呢？（出示美丽的花，引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹）2、教师：可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样（出示枯萎凋零的花），这是为什么呢？让我们一起到故事中去寻找答案吧！

　　（指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听故事，出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。）（二）讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

　　1、（幻灯片1）引出故事题目《彩虹色的花》。

　　2、（幻灯片2）教师讲述故事并提问：彩虹色的花心情怎么样？她想干什么？接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢？

　　3、帮助蚂蚁。（幻灯片3）教师：瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢？幼儿猜测交流。（幻灯片4）教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。

　　4、帮助蜥蜴。（幻灯片5）教师：咦，这是什么动物？它的表情看上去怎么样？我们一起问问他遇到了什么困难（放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词）。教师：彩虹色的花会怎么帮助它呢？幼儿讨论交流。（幻灯片6）教师：蜥蜴现在的表情怎么样了？

　　5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。（幻灯片7-9）教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助？他们请彩虹色的花帮的什么忙？幼儿自由观察交流。

　　6、教师小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。（幻灯片10）现在，她只剩下几片花瓣了？看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉？那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢？你们现在觉得这朵花美不美呢？为什么？她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗？

　　7、教师：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！（依次出示幻灯片10-12，并加入低沉的音乐）教师继续讲述故事。

　　8、教师提问：它们的心里为什么会觉得渐渐温暖起来呢？幼儿述说。

　　9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的'花曾经给过自己的帮助，乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。

　　（指导策略：本环节前半部分采用的是分段讲述故事，引导幼儿观察猜测彩虹色的花与他人分享快乐的过程，在幼儿熟悉了故事的基础上，再通过自主观察交流，让幼儿在层层递进中进一步理解故事情节，感受故事内容，较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。同时，在倾听故事时，背景音乐的运用较好地渲染了气氛，很多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中，情感体验非常到位。）（三）通过讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验。

　　1、师提问：小朋友，在生活中你帮助过别人吗？怎么帮的呢？幼儿讨论交流。

　　2、师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮助的。

　　3、师：其实在我们的身边还有许许多多乐于助人、无私奉献的人呢！我们一起来看一下！（出示图片）医生——救死扶伤，帮助病人看病老师——孜孜不倦，帮助我们学习更多的本领警察——兢兢业业，帮助我们抓坏人（指导策略：在孩子们懂得了彩虹色的花对别人的帮助后，进一步迁移幼儿的情感经验，让幼儿说一说自己在现实生活中对别人的帮助，从而明白乐于助人是一种永恒的美，最后的欣赏图片则是幼儿情感的升华，使其知道我们的身边还存在许许多多这样爱帮助别人的人。）

初三节日作文600字9

　　活动目标：

　　1、倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。

　　2、通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。

　　3、在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动重点：

　　欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。

　　活动难点：

　　初步了解季节与彩虹花生长的关系

　　活动过程：

一、集体听故事，逐步理解故事的内容

　　“今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？”

　　1、教师第一遍讲述（保留结尾）

　　⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？

　　⑵彩虹色的`花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）

　　⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？

　　⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？

　　教师最后用故事中的语句总结：我想跟每个人分享我的快乐。

　　2、迁移作品经验：

　　⑴你认为什么叫做分享？

　　⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）

　　二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？“（想）”我们一起来阅读《彩虹色的花》

　　1、教师出示图书，再次讲述故事

　　2、教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替

　　3、彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季，花儿虚弱）

　　4、“……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。”师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？

　　5、揭晓结局：这时候已是什么季节啦？“（哦，春天又来了）”彩虹色的花为什么又出现了？

　　6、你喜欢这个结局吗？为什么

三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣

　　1、你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？

　　2、经讨论将12名幼儿分成两人一组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现）

　　3、先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受。

　四、分享"彩虹花"的甜蜜

　　教学反思：

　　《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……

初三节日作文600字10

　　一、活动目标：

　　1、能理解彩虹色的花故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。

　　2、通过合作阅读彩虹色的花，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。

　　3、初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。

　　二、活动准备：

　　ppt，图书，配乐。

　　三、活动过程：

　　（一）观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。

　　1、出示完整的彩虹花图片

　　提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉?(这是一朵彩色的花，他的花瓣有红黄蓝绿紫桃色，有茎和叶，他是彩虹花)

　　2、出示花瓣逐渐变少的组图

　　提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢?除了花瓣还有哪些地方也发生的变化?(泥土天气季节)

　　(环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。花是幼儿生活经验范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。花的概念是花朵，叶子，根，茎。它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。同样，泥土，天气，季节的变化，也是一种幼儿已经默会的知识。在阅读活动中，作为知识，也适事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。)

　　（二）阅读图书中的重点情节。

　　1、幼儿自主阅读。

　　提问：这一片片的花瓣都助了谁?让我们轻轻打开书看看吧。两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。(重点观察动物的表情变化)

　　2、集体阅读，助幼儿了解花瓣的不同用处。

　　提问：现在让我们看看彩虹花助了谁?(根据幼儿的回答分别出示五个动物得到助前后的照片)

　　提问：他用什么颜色的花瓣助了谁?做了什么?小动物怎样了?(幼儿用“??色的花瓣送给??做什么，??很快乐。”句式完整表述)

　　3、讨论彩虹花助动物后的心情。

　　提问：小动物在彩虹花的助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢?为什么?

　　(环节自评：阐明新旧知识的关系，促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式助孩子理解故事中角色的情绪情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的`理解。)

　　（三）完整阅读

　　师：彩虹花后来怎样了呢?下面老师把这个故事完整的读一遍给你们听，老师读到哪一页，就请小朋友翻到哪一页。(在配乐中教师完整演义故事)

　　提问：喜欢这个故事的结尾吗?读了这本书，你感觉怎样?书中什么地方让你最感动?通过表演体会彩虹花重生后的快乐。

　　1、尝试与同伴合作表演故事中的**部分。

　　那我们就把这朵美丽的、善良的彩虹色的花表演出来吧。

　　2、引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。

　　这个时候，彩虹色的花是什么样子的?谁来表演一下?最后，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的?

　　3、引导用动作表现“雪花。”

　　小雪花是怎样轻轻盖在小花身上的?为什么这样做?

　　4、请几个小朋友当被彩虹色的花助过的小动物，把想说的话说出来。

　　谁想好了要对彩虹色的花说的话，愿意来当小动物表演?

　　5、幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。

　　(环节自评：完整呈现文本重中之重在于理解彩虹色的花的牺牲，奉献精神。通过她付出最后一片花瓣以后，孩子对画面的感受，对故事情节的情感体验，对故事角色心情、语言的想象，让教师的语言、音乐加深孩子对**部分的情感体验，尝试将自己的感受用语言进行表达。第提供新情景进行变式练习幼儿获得的阅读情感体验需要提供情境来进行表达从而巩固经验，教师选择用游戏表演的方式重复故事里最感人，最能表现情感的段落，使幼儿有兴趣，以饱满的情绪参与交流。)

　　教学思：

　　《彩虹色的花》是一本风格极其特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣给朋友们提供了助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了助别人的快乐。我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了一次教学活动的目的。在本次活动中，我结合故事的发展,联系实际生活,适时引导幼儿思考,发散了思维。我事先挖掘这个故事的内涵,在课堂上深入浅出,用适合儿童心理,特点的语言,表达出来、借故事,让孩子学道理。本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点，幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得助朋友和得到助都很快乐。

　　在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编提供有利的助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。通过联系自我，充分的激起孩子乐于助朋友的情感，助孩子更好的理解故事内容升华情感。

　　关注幼儿情感体验，我试着将自己、孩子都带入故事，让孩子就把自己当成故事的主人公，身临其境的想象如果是我，这种情况我该怎样做?激发思维的火花。活动中，幼儿模仿小动物的对话，把自己当成故事的主角获得体验;尽量激发所有的孩子都参与进来，使课堂变成一个活的，生动的课堂。

初三节日作文600字11

　　活动目标:

　　1、 理解彩虹色的花故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

　　2、 感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感，同时在得到帮助时学会感恩。

　　活动准备:

　　PPT彩虹花

　　活动过程:

　　一、谈话导入

　　小朋友们上午好，今天黄老师给小朋友们准备了礼物,你们想知道是什么吗？我们一起来看一看，出示PPT,一朵彩虹色的花，这个礼物怎么样,它是什么颜色的,对,因为和彩虹的颜色很像,所以我们叫它彩虹色的花, (出示PPT,一朵枯萎的花)那这朵花怎么样?你更喜欢那朵花,为什么？其实这是同一朵花,究竟发生了什么事情,让原来漂亮的花变得枯萎了呢？一起来听故事《彩虹色的花》。

　　二、讲解故事

　　1、播放第4幅幻灯片,讲述画面内容。

　　太阳升起来把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵花。“早安,你是谁?”太阳问。

　　花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀;我想跟每个人分享我的快乐。”

　　提问:“彩虹色的花有个什么样的愿望,”

　　2、播放第5幅幻灯片

　　故事:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。

　　“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀,”

　　“我是蚂蚁,我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢,”

　　“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”

　　提问:蚂蚁会怎么做呢,小蚂蚁顺利地过了小水洼,心里会怎样想?

　　3、播放第7幅幻灯片

　　故事:又过了几天,一个很舒服的晴天,好像又有谁走过。

　　“你好,我是彩虹色的花,你是谁呀,你为什么那么难过呢,”彩虹色的花问。

　　“我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有合适的衣服。怎么办呢,”

　　“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢,”

　　提问:蜥蜴摘了一片什么颜色的花,把它当做了什么,蜥蜴开心吗,怎样看出蜥蜴很开心的,，表情，;蜥蜴应该对花儿说什么,

　　4、播放第9-14幅幻灯片,看图猜故事

　　当然,除了蚂蚁和蜥蜴,还有一些小动物也遇到了麻烦,你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的，老鼠、小鸟、刺猬。

　　提问:小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的'花瓣一片片摘下来送给他们。

　　5、播放第16幅幻灯片

　　你觉得它美吗,为什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她为什么要把花瓣给这些小动物呢？

　　6、分组体验,同时体验帮助与感恩。

　　那彩虹色的花开心吗,同意的举手,不同意的举手,请小朋友分成4组,每组6人,一名幼儿扮演彩虹色的花,另外的幼儿说出自己生活中遇到的困难,并得到彩虹花的帮助。

　　好，黄老师来“采访”几位小朋友,

　　1，你遇到过什么困难,现在彩虹色的花帮助你了吗,你的心情怎么样,那你要对花说什么？

　　2，你为什么要帮助他,你少了一个花瓣,还开心吗？

　　小结:虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣,看上去好像没有之前漂亮了,但它的心灵却是美丽的;别忘了,它的愿望就是和大家分享快乐。

　　3.可是你看,彩虹色的花为了帮助小朋友,现在花瓣也没了,怎样才能变回原来漂亮的彩虹花呢,引导幼儿学会感恩。

　　我们彩虹色的花又回到原来漂亮的样子了,那故事里彩虹色的花能变回来吗,

　　6、播放第18-19幅幻灯

　　提问:这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗,花儿会怎样去帮助别人,

　　三、小结,结束。

　　我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物,那,它真是一朵善良的花啊,黄老师希望我们一起把彩虹色的花种在心里,走出教室,去帮助更多需要帮助的人吧。

　　小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 戴 八种颜色。事实上彩虹有无数种颜色，比如，在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色，但为了简便起见，所以只用七种颜色作为区别。

初三节日作文600字12

　　一、设计意图：

　　《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。

　　二、活动目标：

　　1、 用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

　　2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　三、活动准备

　　彩虹色的花绘本ppt、彩虹色的花(自制)、彩虹色的花绘本视频

　　四、活动过程：

　　1、师：今天老师带来了一朵漂亮的花，我们一起来看看它有几片花瓣，这些花瓣都是什么颜色的?

　　2、引导幼儿看教师制作的'彩虹色的花的教具

　　(1)师：看到这么多颜色的花，你们还会想到什么呢?

　　(2)出示一朵只剩下一片花瓣的花好看吗?。你们喜欢这朵花吗?可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢?这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看到底发生了什么吧。

　　3、师生以猜读、共同阅读的方法来观察绘本，帮助孩子理解故事情节。

　　(1)这是谁?太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。

　　(2)彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐。

　　(3)师：彩虹色的花想要做什么呀?

　　那接下来我们一起来看看彩虹色的花是怎样跟大家分享它的快乐的。

　　(4)共同阅读5个画面<1>师：谁走过来了?彩虹色的花会怎么说?小蚂蚁要去奶奶家，可是雪融化后变成了一条很大的水洼，它过不去，你会怎么帮它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的?(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)<2>师：一个很舒服的晴天，又有谁过来了?彩虹色的花又会怎样问?蜥蜴的表情开心吗?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢?彩虹色的花怎样帮助它的?

　　<3>以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。

　　(5)彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢?

　　(6)继续阅读画面，感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过的心情。

　　(7)天空中出现了什么?这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁?

　　4、故事猜想：彩虹色的花还会回来吗?

　　5、播放《彩虹色的花》故事绘本视频，进一步帮助孩子理解故事情节6、再次出示那朵只有一片花瓣的花，你现在喜欢它吗?为什么?

　　7、让孩子说说在生活中也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗?那下面我们就回到教室去画一画彩虹色的花，然后老师来听听你们都要用花瓣来帮助谁?做些什么?

　　活动反思

　　其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

初三节日作文600字13

　　设计意图：

　　对于现代独生子女来说，大都以自我为中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜欢帮助别人，没有体会过帮助别人的快乐。针对这一现象，我选择了《彩虹色的花》这一语言教育活动，希望通过此次活动让小朋友体会到帮助别人的快乐，萌发助人为乐的意识。

　　活动目标：

　　1.理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

　　2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

　　3.懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人，同时在得到帮助时学会感恩。

　　活动准备：PPT彩虹花

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们上午好，今天陈老师带来一朵神奇的花，你们想知道是什么吗？。

　　二、讲解故事

　　1播放第4幅幻灯片，讲述画面内容。太阳升起来把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花。“早安，你是谁？”太阳问。

　　花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀；我想跟每个人分享我的快乐。”

　　提问：“彩虹色的.花有个什么样的愿望。”

　　2.播放第5幅幻灯片

　　故事：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。

　　“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀，”“我是蚂蚁，我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”

　　提问：蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了

　　1提问：蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了小水洼，心里会怎样想？

　　3.播放第7幅幻灯片

　　故事：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。

　　“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀，你为什么那么难过呢，”彩虹色的花问。

　　“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢，”

　　“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢，”

　　提问：蜥蜴摘了一片什么颜色的花，把它当做了什么，蜥蜴开心吗，怎样看出蜥蜴很开心的，表情，；蜥蜴应该对花儿说什么，

　　4.播放第9-14幅幻灯片，看图猜故事当然，除了蚂蚁和蜥蜴，还有一些小动物也遇到了麻烦，你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的，老鼠、小鸟、刺猬。

　　提问：小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。

　　5.播放第16幅幻灯片

　　你觉得它美吗，为什么不美啊，那她的花瓣到哪里去了，她为什么要把花瓣给这些小动物呢？

　　三、提问：

　　1.你遇到过什么困难，小朋友帮助你，你会怎么样？

　　小结：虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣，看上去好像没有之前漂亮了，但它的心灵却是美丽的；别忘了，它的愿望就是和大家分享快乐。

　　四、小结

初三节日作文600字14

　　活动目标

　　1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。

　　2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　《彩虹色的花》PPT

　　活动过程

　　（一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？

　　师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？

　　师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！

　　（二）彩虹色的花和小动物的故事

　　师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片） 1、小蚂蚁

　　师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”

　　师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？

　　师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

　　2、小蜥蜴

　　师：又过了一天，看，这是谁呀？

　　师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”（动作）

　　师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了

　　3、小老鼠

　　师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！

　　师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！ 4、鸟妈妈

　　师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

　　鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。”

　　5、刺猬

　　师：最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁？它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的？

　　现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听

　　（三）故事结尾

　　师：花儿姐姐还有花瓣吗？（出示ppt）现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗？为什么？（引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为她热心、善良、帮助别人。）

　　师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情？

　　风吹走了最后一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。

　　漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

　　（四）画彩虹色的花

　　你们想不想把彩虹色的.花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧！

　　活动反思

　　其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

初三节日作文600字15

　　一、组织教学

　　上节课我们一起精读了彩虹色的话。同学们分小组制作的花瓣故事特别棒。赵老师把他们做成了一朵彩虹花绘本。获得最佳故事的小组是四组。读一读。那么，这一本野蔷薇的故事系列第一本，春天的野餐，你们小组就获得了优先阅读权作为奖励！大家给他们掌声。 是不是最喜欢听赵老师给大家讲故事了呀？

　　那么这节课还是老规矩，用眼睛观察、用耳朵倾听，转动大脑，积极表达！说不定你也会获得图书奖励哦！

　　上课！

　　二、讲故事：

　　1、出示图片：小蚂蚁

　　2、你有没有想过，有一天，你早上睁开眼睛，忽然发现，自己变成了一只小蚂蚁，那，会怎样？

　　今天就请你和我都变成一只小蚂蚁，一起走进蚂蚁的'世界吧！今天跟大家精读的绘本是《蚂蚁和西瓜》。

　　3、我把封面略去，先看扉页。你看到了什么？

　　4、再看环衬。你看到了什么？

　　5、发现西瓜：采访一下小蚂蚁，看到西瓜你想什么？

　　【板书：小 大】

　　你发现了什么秘密？给戴帽子的小蚂蚁起个名字。

　　6、快去吃吧！采访一下你：西瓜好吃吗？什么味道？

　　【板书：甜甜的 凉凉的 真好吃】

　　7、小蚂蚁吃饱了，就走了。故事结束了。

　　那怎么办？你猜小黑帽在干什么？搬回家去！

　　8、看图30秒：标序号，讲一讲。【规范先，再，然后，最后……】

　　9、谁去叫的蚂蚁兄弟？小黑帽。

　　10、观察1分钟，你觉得哪些地方最吸引你，最有意思？

　　板书：聪明 团结 分工明确

　　11、大部队见到西瓜后很开心。第一个跳起来的是不是小黑帽？不是。为什么？

　　12、搬西瓜了小蚂蚁们，大家一起用劲儿啊！一起喊号子。怎么办？

　　13、小蚂蚁怎么搬西瓜的？【规范表达】

　　14、西瓜皮也搬走了。干吗用呢？西瓜子儿呢？

　　15、出示封面。这就是蚂蚁和西瓜的故事。这是日本的绘本大师田村茂的第一本作品。喜欢吗？

　　16、读了这个故事，老师诗兴大发，即兴写了几句话。你们读读。

　　17、想不想当一个小诗人呢？

　　18、看蘑菇。创作。

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