小学生的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的小学生的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生的作文 篇1
我有一个小书架，非常漂亮，上面摆满了我喜欢的图书。
我的书种类很多，文学类的有《格林童话》、《安徒生童话》、《我不知道我是谁》、《好饿的毛毛虫》、《爷爷一定有办法》；科学类的有《少儿百科全书》、《一百个海洋秘密》、《兵器知识》、《汽车小百科》；综合类的有《魔术大师》、《趣味手影》、《折纸游戏》，还有其他很多好看的书，有的书我已经读了好几遍了。
我的书大部分是我和爸爸一起买的'，其中的几本书还是我在莫斯科的时候买的呢！前几天，我和爸爸又买了几本课外读物，我的书架都快摆不下了。
书是我的朋友，我喜欢我的朋友。
小学生的作文 篇2
一个阳光明媚的星期六，我一大早就起床了。要知道，我今天和爸爸妈妈、同学们一起去大隆洞水库露营。
我们吃了早饭，就去华翔体育馆集中，一起去梅家大院，它可是广东省文物保护单位呢！那里有很古老的房子，墙都是灰色的，一栋栋整齐地排列着；那里有有趣的石磨豆腐花；那里还有一辆老式的拖拉机。然后，我们来到大隆洞水库，这是一个可以容下2.5亿立方米存水量的大型水库，它比我们新会所有水库加起来的容量还要多，是台山最大的'水库。我们经过一座为建设水库而牺牲的英雄纪念碑。最后，我们去了寻皇草原，一路上，花儿向我们招手，这里有一望无际的绿草，旁边是晶莹剔透的湖水，远处有几头牛在悠闲自在的吃草，小村庄若隐若现，真美呀！我们在草原上追逐玩耍，莫旻同学一不小心，鞋子陷到了水坑里，他急坏了，彦宁爸爸看见了，把莫旻的鞋子捞了上来。我们回大隆洞水库的路上不知道是霏霏还是霖霖，指着一根粗粗的树桩说：“妈妈，帮我把这根棍子拔出来。”真好笑！回到大隆洞水库，我们吃过晚饭就开始搭帐篷，五颜六色的帐篷围成一个圈，像一朵朵盛开的花朵，这就是我们今晚睡觉的地方啦！
第二天早晨，我们吃了早点就要回家了，我依依不舍地离开，心想：“我下次还要来大隆洞水库！”
今天既开心又难忘！
小学生的作文 篇3
一个很晚很晚夜晚，我蹬开了被子，妈妈知道我蹬开了被子，他就给我盖上被子。啊，妈妈的爱是暖和的被子。一个很热很热的夏天，我想喝水，妈妈流着汗去给我去拿水。啊，妈妈的爱是透明的水。 一个很冷很冷的冬天，我在外面玩 ，我的手冷了，妈妈用嘴暖和着手给我买副手套。啊，妈妈的.爱是暖和的手套。
小学生的作文 篇4
谈及作文，学生无不抓耳挠腮，感到头疼。每次作文，不是无话可说，就是东抄西搬。那么要如何改变学生苦不堪言的作文状况呢？下面是我的几点体会。
一. 要让孩子喜欢作文，就得引导学会作文，使他们感到作文不难。孩子觉得作文很难，主要的难在内容上，也就是缺少写作材料。对于作文来说，生活是写作的源泉，没有丰富的生活经历是写不出真情实感文章来的。因此，我特别重视组织学生参加实践活动，让学生体验生活，了解生活，观察生活细节，感悟生活情趣，从而激发学生写作欲望。学生观察在眼里，感动在心间，表达在笔下，写下的是真情，抒发的是实感。前不久，我们班级组织了一次清洁大扫除活动。劳动中同学们小铲铲不停，车子运不停，汗水流不停。劳动结束后，我组织同学们谈劳动感受，同学们因为感受深刻，发言非常踊跃。随后，我布置了一道作文题为《劳动的快乐》让同学们写作，同学们都有话可写。
二养成积累材料的习惯，我要求学生每人有个记录好的'作文材料的小本子，并坚持经常记，如优美词语，好的课外书上的好句子段落，好的开头结尾。以及报刊上的好段落等都可以摘录一来，这样时间长了学生有了一个小资料库。作文时就可以把适合自己的东西拿来，充实自己的作文素材，这样作文也就会不感到无话可写了
三.多加肯定，少点批评。我每次批改学生作文时，尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。在作文中有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我也会给予赞美，激发孩子创作的兴趣。
当写作不再成为一种沉重的负担，当学生面对写作不再大倒苦水，而作为一种兴趣爱好时，我们会有更多的机会欣赏到学生的生花妙笔写作 。
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