用让写作文

用让写一篇作文

　　在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的用让写一篇作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

用让写一篇作文1

　　我是小镇的新星，同学们的聚光点新吉祥物块块。刚开学时，很多同学站在椅子上向我打招呼，有的在说：“哇！好可爱！灰白色的呢！”还有的直呼着我的名字。我披着一身昂贵的衣服，走起步子来像国王一般高高在上。在我眼里，他们都是一群两脚兽，哪像我们猫，满满的高傲与幸福！

　　过了五六天，一位老师告诉我：我的小窝要升级改造。恰巧，我也想闯闯世界。这期间，有时我坐在门口，看着人来人往；有时在家中玩毛线球。直到有一天，我在校门外看见了一个伙伴她的毛没那么艳丽，就像摔进泥汤一般，本该纯白色的毛却如此暗淡；她走起路来一摇一摆，因为她的一条腿有着深深的伤痕；她的眼角也有着脏脏的眼屎。她是谁？她是猫吗？我们难道不该是一模一样的吗？这时，她转过身来，看见了大门里的我，叹了口气，想停下聊天，但又不敢。我招了招手，她才走了过来。“你是谁？”我问道。“我是一只猫，连名字也没有。我是一只流浪猫。”她回答道。那时我天真地想流浪，应当很有趣吧？可她摇摇头。“眼泪是咸的，流浪是苦的，你们家养猫的一切都是甜的。”她说出了这样一句话。我倍感疑惑：她说的那些味道是什么？为什么她看起来像学者一样？

　　接下来的几十天，我每天定时与她见面。我渐渐地发现，不是所有猫都很幸福：有的寻吃寻喝全靠运气；有的.身患残疾却要独自过冬；有的身上处处是受伤的痕迹；有的因为拉肚子被主人扔掉。她的朋友也是一群流浪者，她告诉我：我是她第一个贵族朋友。

　　有一天，我来到门前，却没看见她的出现，听说她被赶到别处了。老师告诉我可以回到自己的窝中时，我并没有欢呼；看见自己升级后的家，也并没有高兴地冲上前。每天那个时候我会坐在里面，安静地思考着我不明白的问题：为什么同样是猫，她的眼神却如此忧郁？为什么同样是猫，他们却不配拥有姓名？

用让写一篇作文2

　　老家的小院如天堂，载满我儿时的欢快。我的小屋如亲人，见证我成长的足迹。世界上有很多已经很漂亮的东西，还需要一些修饰，小院也是，小屋的出现，点破了小院的寂寞，增加了风景的内容。小院有了小屋，好比一望无际的草原飞过一群野马，辽阔无边的水面掠过一只海鸥，是冷色的底面上一点暖色的西青，是小院美景中一点生机，一点情调。

　　月季花围绕的篱笆，是奶奶多年的心血。鸟儿也来围观高大挺拔的梧桐树，“叽叽喳喳”地争着做巢，好似一幅“几处草莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的画卷。东厢房一壁墙上绿油油的爬山虎，将小屋的东厢房遮掩了，只在缝隙间留下些建筑的线条。一角活泼翘起的屋檐，一对高大威猛矗立在屋顶的石狮子，一排整齐图案式的屋瓦，一片灰，那是墙。一片白，那是窗。春无，花媚，阳暖，风多情。

　　南瓜藤肆意地爬上枝头，疯狂地生长着，硬是从银杏树枝头牵引到梧桐树上，张牙舞爪的。但梧桐并不在意，任由它爬上枝头，南瓜却在树叶间玩起了躲猫猫，生怕我们发现它，多么逍遥自在。这南瓜藤遮住了小院内明亮的光线，使得枣树、桃树长得形销骨立。这几棵小树总是屹立不倒，陪我长大。夏天花骄，阳射，风无情，梧桐有情，意在乘凉。然而秋天，花落，阳暖，风多少。

　　等到了冬雪时节，地上白茫茫的一片。白菜缩紧脖子被拴在地里后，厚雪则为它披上了加绒被，那一点绿可能是不愿出土的红萝卜吧。冬天，花枯，阳晒，风微微。

　　小院整体并不大，却载满了我儿时的欢声笑语。朝着一条由砖头铺垫而成的路走来，一路上会有千姿百态的月季。小时候我总是在颜色各异的砖头上蹦来蹦去。路东是我儿时活泥巴的'地方，边上有奶奶用的干柴禾。小路的尽头，则是葡萄的天地。

　　小屋后面，有一棵高过屋顶的大树。树总是轻轻地摇动着，细而密的枝叶伸展在小屋上。美而浓的树荫把小屋笼罩，使小屋里显得含蓄而又不失风度，整个小屋仿佛是一个轴对称图形。院内有一棵石榴树，它唯一存活的树。

　　去年家里盖房，小屋前的小院里的一切都没了，仅剩屋内那棵石榴树。我的“天堂”只能停留在了我的脑海中……以此来纪念我儿时快乐的天地。

用让写一篇作文3

　　让是一种文明的体现，更是中华民族的传统美德。“融四岁，能让梨”，他让出了情亲。晋文公的“退避三舍”让出了诚信。而四年级上学期，一次同学的让，让我获得了真诚的友谊。

　　那是四年级上学期开学的前一天，我们到校交暑假作业，学校来了新课本，老师让我们几个班干给全班同学发新课本。我发语文书、小明发数学书、小宇发英语书。

　　不到半个小时，所有的课本、练习册、本子都发到了同学们的手中。我也满头大汗地坐回自己的座位上，用湿巾擦了擦手，迫不及待地翻看我的一堆新课本。忽然，我发现我的数学书与别的书不一样，我拿起来看了看，书被塑料绳勒得有深深的凹痕，我皱起了眉头，心里很不高兴。看看我同桌的数学书也和我的一样。我心想：王明明真不够意思，虽然平时我俩是学习的对手，谁也不服谁，也不能把这样的书发给我，这不是报复吗？我同桌也不服气，悄悄跟我说：“王明明给自己发的一定是好书，我找他去换！”我与同桌的神情和举动没有逃脱老师锐利的眼睛，老师问：“袁祺，李若阳，你们俩什么事？”我撅着嘴，小声嘟囔着：“老师，王明明发给我的数学书是坏的。”老师走过来看了看书，回头说：“王明明，你站起来，把你的数学书给大家看一看！”王明明的脸涨得通红，慢吞吞地站起来，把数学书举了起来。“呀！他的书那么脏！”“啊！他的书都破皮儿了！”……同学们议论纷纷。我吃惊地看着那本破损的书，脸“刷”地一下红了起来，这时，一股敬佩之心油然而生。班主任说：“这是咱们班最破的一本数学书，是运书工人不小心弄坏的，王明明把它留给了自己，你们说他的'行为美不美呢？”“美！”全班同学异口同声地回答，我也激动得带头鼓起掌来。

　　下课了，我找到王明明，主动向他道了歉，王明明笑着说：“没关系，我们还是好朋友。”从此，我对他的偏见没有了，我们成了学习上的好搭档，课间活动的好伙伴。

　　是那一次同学的“让”，让我了解了同学的美好品格，获得了真诚的友谊。“让”在我们的生活中随处可见，如果每个人都把“让”当成自己的行为准则，那么我们的生活该是多么和谐而美好啊！

用让写一篇作文4

　　本周，语文老师给我们布置了一项探究实验作业。我选择的实验：探究蚯蚓一截两段后会不会再生成两条蚯蚓？“这怎么可能呢，难道蚯蚓会神话故事里面的‘分身术’吗？”一个个问号在我脑海里盘旋着。

　　放学后，我拎着小铲子和妈妈一起来到草地上挖蚯蚓。不一会，不费吹灰之力我就挖到一条蚯蚓。蚯蚓软软的身子，长长、圆圆的，像一根绳子。蚯蚓爬起来一拱一拱的，把身子扭成了“s”形。“蚯蚓看起来好丑啊，这么丑的动物，应该不会是益虫吧？”妈妈看我一脸嫌弃的表情，指着地上说：“别看蚯蚓其貌不扬，你可不能‘以貌取虫’认为好看的虫子就是益虫，难看的虫子就是坏虫子。”

　　原来，蚯蚓是农民的朋友。它以泥土里的沙粒、土壤以及腐败叶子为生。这些东西吃了以后排泄出来是卷曲粘的小颗粒，里面含有化学物质，是庄稼所需要的营养。蚯蚓是一台很好的.耕耘机。在地下生活，还能把地下的细土翻到上面，把粗土翻下去，使土地更松软，起耕耘作用。蚯蚓有一个霸气十足名字叫—“地龙”，在中医学上是一味名贵的药材，可以通筋活血。

　　“尽管蚯蚓有这么多本领，但是到底会不会‘分身术’，还需要你自己去探究了。”在妈妈的鼓励下，我半信半疑的把它截成两段：一分为二的蚯蚓跳起了“双人舞”，一会这段把身体拧成一个s形，一会儿那段又拧成了一个o形，像是两个巫师在为施展魔法做热身运动。一分钟，两分钟过去了。“咦，蚯蚓没有变成两只蚯蚓啊？”妈妈好像看穿我的想法，“心急吃不了热豆腐，再观察观察吧。”几小时之后，令我惊奇的一幕出现了：从一条蚯蚓的两段，变成了两条短蚯蚓，又爬来爬去了。妈妈看我目瞪口呆的表情，拍拍我的肩膀：“世界之大无奇不有，这其中的奥秘，从书中去寻找答案吧。”

　　诗人王之涣曾经说过：“欲穷千里目，更上一层楼。”为了驱散萦绕在我脑海中的这片疑云，我查了百科全书，又上网查了百度百科，终于了解到了蚯蚓“分身术”的奥秘所在：原来，蚯蚓是一种环节动物，身体中包含着生物器官--再生器官，这一种器官能使蚯蚓在被分解后再生。

　　看来我要好好学习，去发现、去研究更多大自然的奥秘！

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