中考作文指导15篇(热门)
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的中考作文指导，欢迎大家分享。
中考作文指导1
古人云：“意犹帅也。”这里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意的统率作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现为它影响着文章的谋篇布局、表现手法等方面。因此，立意的“有无”和“高下”，是一篇文章成功的关键。我们如何才能从“人人心中有”的题材中，提炼出“人人笔下无”的主题来呢?
1、要做到切口小，即选取一个小的角度、巧的角度，小中见大。如以《草赞》为题作文，无疑要写成一篇“托物言志”的抒情散文。照一般的写法，一些考生往往扣住小草“平凡”的特点来赞美在平凡岗位上工作的人们——教师、环卫工人等。而有个考生写此文巧取角度，抓住小草具有适应艰苦环境且有顽强生命力的特点，赞美一批下岗工人开办人们急需的'“托老所”等服务性机构及其乐于奉献的精神。“赞小草”虽是老调，该考生却弹出了新意。
2、学会逆向思维，就是从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。以“感动”这个话题为例，它的反面是不懂感动或者是不会感动。那我们就可以写一个说自己不懂“感动”的人，写他在母爱面前的心理和行动，写他的冷漠在母爱面前怎样一点一点被征服被融化，从而学会感动的过程。这样就能使自己的文章不落入俗套，不大众化，而给阅卷老师以“新颖”之感。
3、发挥联想和想像。学生发挥联想和想象，说别人所未说，讲别人所未讲，抒别人所未抒。比如以“歌声”为话题时，一位学生独辟蹊径，把自然界声音融成一曲美妙的乐曲，还有一位学生把寝室的打鼾写成了《夜半歌声》，这些都是让人耳目一新的感觉。
中考作文指导2
面对英语作文，很多学生都表示头疼，自己觉得写的还比较理想，成绩却不理想，有些同学不顾得分要点，一味追求难的语法及高级的词汇，结果导致错误不 断，本末倒置，不但没有拿到得分亮点，反而扣分，这是由于大部分同学对英语作文打分规则不太清楚导致。今天特级教师帮大家理一下英语作文的得分要 点，以助于大家能够拿到一个好的分数。
同学们首先要知道，英语作文分为四等。一等文：13-15分;二等文：9-12分;三等文：5-8分;四等文：0-4分。以下教大家四点如何拿到英语高分作文：
1.把握要点：
实际上中考英语写作就等于两个字，翻译!因为中考英语写作一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所体现。文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点，也就是文章的第二段内容，要做到全，围绕中心。
2.理清结构
中考最流行的`结构就是三段式，深受各地区中考英语写作阅卷老师的喜爱。为什么尼?因为这种结构十分清 晰。“观点——要点——总结”让人一目了然。三段式的第一段：简单明了，开门见山，不超过2句话，如，我们想表达小强很强壮，第一段直接说 XQ is extremely strong. 观点明确，这一句足矣。
第二段：分2-3点说为什么他强壮。1. 每天吃10顿饭，He has ten meals everyday! 详举吃的是什么。2. 每天运动2小时，He does exercise 2 hours a day! 详举做了什么运动。
第三段：经过第二段的论证，可以得出结论。但请注意，不能完全照抄第一段，要有升华。也可以提出希望和建议等。如，How strong and robust XQ is! I hope to be him one day!
中考作文指导3
人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定的景色是一件赏心悦目的事。可是有时因为打一个盹而错过观览窗外的美景、奇景，也的确有些令人懊恼，但这并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。没错过，抓住了，应好好珍惜；错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟，酝酿出诗意与哲理，你的生命 或许更有深度，你的心灵或许更添光彩。
请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体（诗歌除外） ，确定标题，不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。
审话题：可从“如何看待生活中的‘错过’ ”角度立意。材料提示了“错过”三方面的内容。人生美景应珍惜，不应错过。美景错过了没关系，但不能错过预定的.车站。错过也是一种美丽，成就另一番人生。可从这三方面立意。导语提示应写每个人独特的体验和感受，强调情感真挚。
每一次错过，都可以演绎成一段精彩的故事，话题可由此生发开去，编故事，写议论文等等。写作时应紧扣话题，将这一次次的错过上升到 理性的高度，描写出自己对生命的独特体验和真切感受，这样的作文才大气，才有深度。
中考作文指导4
中考作文的布局，按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类；按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。近年来话题作文、不限文体作文不断增加，给了学生“天高凭鸟飞，海阔任鱼跃”的写作自由。如能掌握一些创新式格局，对写好考场习作是大有裨益的。常用的创新格局，有以下几种——
一、日记式
日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它用之于考场作文的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。如2001年江苏省盐城市作文题是：以“考题”为话题，自拟题目，自定体裁（除诗歌外）作文。一考生以《都是考题惹的祸》为题，用三则日记展开。文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展，传递作者的心情。这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。
二、镜头式
镜头式也叫剪辑式。运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法。如2001年湖北省孝感市中考题是：《那里留下了我的》。一篇《那里留下了我的童年》的一类文，就是以镜头式布局的。作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”为小标题
串起全文，文中写与我一同长大的小树，写让我吓得要死的小蚕，写奶奶给我讲的“从前有座山，山上有个庙……”小故事，写舅舅给我做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头再现了我金色的童年，流露了作者对生我养我的小山村的深深依恋。如《校园生活二三事》（2000年哈尔滨市中考题）就可用镜头式布局。
三、散点式
散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散、铺排，每个点都有一个精美的句段，数个点连成一体就是一篇优美的散文。这种“散点式”习作最突出的优点是层次明晰、语言优美、情感浓郁。用散点式布局往往能出奇制胜。2001年湖北省荆州市中考作文题是：写一篇文章，题目中必须含有“喜欢”二字。一篇题为《我喜欢……》的习作是这样写的——
我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日；
我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；
我喜欢在蛙声震天的月夜，嗅田野里迎面扑来的稻花香；
四、书信式
以书信的形式写大作文，显得自由灵活，亲切真实。如2001年重庆市中考作文要求是以“北京申奥”为话题作文，除诗歌外文体不限。一考生以《致国际奥委会主席萨马兰奇的一封信》为题作文，文中客观地介绍了中国承办奥运会的实力，热情地叙述了中国人民为申办奥运作出的种种努力，激情地抒发了中国人民承办奥运的渴盼，也得体地表过了中国人民办好奥运的'信心，文中处处洋溢着作者满腔的爱国热忱，本文也因形式灵活、内容翔实、表达得体而获得了满分。
五、短剧式
剧本因其时空情节集中，矛盾冲突尖锐，台词简练生动等优点引人入胜。用剧本形式写中考作文，也不失为一种好方法。如2001年江苏省南通市中考作文题的要求是：以“对与错”为话题写一篇文章。一篇《错？对！》的习作就是以独幕剧的形式来写的。剧情大意是：我是个爱好写作的学生，到了初三仍忙里偷闲写些小说，不想被老师逮个正着。师生间为“初三生写小说究竟是对还是错”展开了一场争论。文中以典型的环境描写、生动的人物对话、形象的舞台提示、激烈的矛盾冲突，反映了当代学生学业上的迷惑，颇能引起人们对现代教育的深思。
六、创编式
创编式即“旧瓶装新洒”式的故事新编。即借用大家熟悉的神话、寓言、童话等，对之进行创造改编，注入新的内容，借来-
讽喻折射现实生活，这样的文章有言在此而意在彼的效果。如2001年湖北省潜江市中考题是：以“钱”为话题，自拟题目写一篇文章，文体不限。一考生以《仙界新说》为题构思一篇妙文，请看节选的精彩片断——
宙斯一见玉帝，便气冲冲地说：“玉帝呀，你来评评理，智慧女神雅典娜欲辞职不干，带着她那帮圣斗士去开什么“创意公司”，说什么凭她的头脑一月至少也能挣个千儿八百的，当神有屁用：丘比特现在射一箭，开价两万，谁给钱多就为谁射，这不，想辞职去给××
公司当形象代言人呢……
文章以仙界折射人间，寓庄于谐，耐人寻味：连神仙也不能超脱金钱的诱感，可见金钱对某些人的腐蚀！
七、对话式
对话就是口语交际。对话的形式可以是面对面交谈、打电话交谈、网上交谈。用对话写作也不失为一种创造。如2000年河北省中考作文题目是：可以以“压力”为题目作文，也可以根据你要写的内容，在“压力”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，然后自拟题目作文。此题就可用对话方式写，如题目可拟为《关于压力的对话》；内容可写自己学习压力大，思想负担重，于是打电话咨询心理专家，“减负”后压力为什么还有那么大？家庭社会应如何高度重视？应如何正确引导？这样写形式灵活，主旨明确，一定能写得出类拔萃。
【新题导练】
文题一：今天是个好日子
在你的心中，一定有些特别高兴、值得庆贺的日子。在那一天你做了什么，看到了些什么，听到了些什么，又想了些什么？请用上面的文题写一篇作文，文体不限。
[点拨]如采用纵向式布局，则可围绕一件事（比如写我国申奥成功）来写，将事情的原因、经过、结果娓娓道来，并穿插故事，巧设波澜，充分展现文章引人入胜的魅力。
如采用横向式布局，则可选择多件事（比如选这样的材料：同一天里，勤学的爸爸拿到了大学毕业证，下岗的妈妈新开了一家饮食店，品学兼优的我戴上了闪亮的团徽。）来写，多角度“拍照”，尽情展现文章异彩纷呈的美感。
如采用纵横交错式布局，则应集中前两种布局之优点，并于纵横交错处做好必要的衔接与过渡。
文题二：校园生活剪影
在你的初中生活中，有哪些美好的生活片断永远的留在了你的记忆里，抹也抹不去？请用上面的文题写一篇作文。
[点拨]此题较宜于用镜头式布局。此种布局的关键是列好小标题。可以时间为小标题，比如“早上”、“中午”、“晚上”；可以地点为小标题，比如“教室”、“操场”、“寝室”；可以人物为小标题；可以事件为小标题；可以字母为小标题；可以数字为小标题；也可用空格代替小标题。所选镜头应典型性强，角度各异，或于德、智、体、美中选点，或在苦、辣、酸、甜上生发。总之要能从几个精彩的镜头中反映出当代中学生的精神风貌。
文题三：一次的合作
在我们的生活中，许多事情是一个人的力量无法完成的，往往需要共同合作。这些合作有的成功，有的失败，有的给人启迪，有的留下教训……请将文题补充完整，然后作文。
[点拨]这道文章除了可用传统式布局外，还可选用日记式布局、创编式布局、童话式布局、短剧式布局等等。
这里以《一次糟糕的合作》为题举例介绍一种童话式布局——
①鸟类王国有许多歌唱高手。
②鸟类之王凤凰决定组织这些歌唱高手表演一次大合唱。
③合唱前，每一个歌手都先单个出场表演，那美妙的歌声让在场的鸟儿都陶醉了。
④合唱时，由于各位歌手演唱的节奏、音调各不一样，演出效果糟糕极了。
⑤用一只老山雀的话点明“合作”之重要，收束全文。
中考作文指导5
初看这个题目，可能大家也会问，对呀，谁是读者?
读者是阅卷老师，也许你孩子的作文永远只有这么一个读者，之后再无人问津，除非是写得特别好的满分作文或是优秀作文，才可能会在某些书中刊登得以面世。既然这样，即使是作家在写作前，也要仔细研究读者群的心里及数量，否则他的大作如何畅销?他如何挣钱?好吧，我们就仔细地研究中考作文这个特殊的读者吧。
读者：阅卷老师
年龄：35-50岁
性别：男or女
生活年代：大约70后
职业：语文老师
阅读经历：读过太多的作文，尤其是千篇一律的作文
阅读癖好：抠字眼
阅读习性：爱惜书面整洁
看完这些，我想大部分家长应该知道怎么做了吧，我们一起来分析一下：
1、从读者的基本情况看，读者和我们家长的生活年代基本相同，都经历了改革开放以来的.所有，见证了祖国从贫穷到富强的历程，心里想的及想听到的、看到的观念也与我们大致相同，那么我们怎么想的呢，大致是要求下一代要励志、感恩、成才、有爱心、有毅力等等等等，这是中考作文要表达的核心内容，我们家长就要引导孩子往这方面思考，去迎合读者的心里。有什么办法，人家掌握着咱的生杀大权呢。
2、从读者的职业及阅读经历来看，这个读者可不简单，他读过的作文何止上千呀!所以从这一点来看，中考作文要想打动读者的心，仅从第1条上入手得高分那还是远远不够的。那怎么办?8个字：素材新颖、思想共鸣。
有一篇作文是《目光因你而停留》，我想中考作文：想得高分，你能否让阅卷老师的目光因你的作文而停留?
3、从读者的阅读癖好和习性来看，不喜欢有错别字、不喜欢作文上画得较乱。我们普通的读者不喜欢可以不买这本书，没有什么大不了的，但这个读者若不喜欢可不得了，他可要扣分的。所以，娃儿们还是
字迹工整、不写错别字、不修改或少修改。
这一点没有什么好说的，只能是多写、多读、但一定要字迹工工整。
我们搞清楚上述这些，就可以有的放矢了，在写作时，你就把阅卷老师当成自己的老年朋友，你在跟他讲故事，诉说自己的感想和情感，并尽己所能打动这个读者。
中考作文指导6
【技法揭秘】
“意象”，是用来寄托主观情思的物象(自然意象)或事象(社会意象)。它既包括借以寄托情思的春草、秋风、落叶、红梅等自然之物，也包括用来寄托情思的社会事物、人物形象、生活场景、文学情节和历史事实等社会意象。意象组合，就是缘于表达统一主题的需要，选择几个本不太相关的，寄托了情感意趣的典型人物、事件、实物或景物片段，构成一组画面，实现无缝链接、组合成文的构思技巧。这种“拼盘”式的组合，绝非是对事例、景物材料这些“形”的简单叠加，而是在文章主题下的有机整合。
运用意向组合的方法能让作文呈现板块式结构，从而使作文内容充实，结构清晰，思路流畅，适宜考场上错落有致地安排材料，很容易达到中考作文评分标准中的对一类文的“内容充实”“构思巧妙”“结构严谨”“条理清晰”等要求。
【中考兵法】
用意象组合法构思成文，常有三种组合手段：
一、横向组合
就是组合特定主题下的几幅画面为几个素材，各片段间是平行的并列关系。如中考满分作文《秋来了》，首段先用“秋来了，梦醒了，心碎了”开头，奠定了全文的感情基调，接着传神而简洁地描写秋风秋雨秋景，用“一首首凄美的诗篇便从诗人心中涌起”过渡，然后分别用“梧桐细雨冷清秋”“巴山夜雨话别情”“浔阳江头琵琶行”作小标题，引出李清照、李商隐、白居易这几位文学史上的悲情人物，用诗意的语言化用他们相关的诗词意境，表达自己对秋的独特感悟。最后用忧伤的笔调作结，照应开头：“秋风起，秋雨浓，梧桐芭蕉夜雨声。秋意老，愁丝层层，几曲秋声，哀怨几重。秋来了，带来无限的哀思，留下无数凄美的诗篇。”采用这样总分总的`横向结构，条理清晰、内容充实、语言优美，给人深刻印象。
二、纵向组合
就是组合不同时期或不同阶段中的几幅画面或若干意象，各片段间是鱼贯式的层递关系。如中考满分作文《你的热情，让我记住了你》，考生先在开头解释了题目的“你”为何物：“你，就是那热情蓬勃明媚灿烂的阳光!”然后分别用“幼时，你如风”“童年，你如水”“青春，你是天”三个独句段落引出自己在三个不同人生阶段对阳光的不同感受，这样一气呵成之后，自然地在结尾用想象和抒情点明题旨——“沐浴在你的热情蓬勃下，我感受着母爱般的温暖，洋溢着生命的激情……我仿佛感觉到我的双臂变成了美丽的翅膀，在你的引领下，我飞向了广阔的天空，飞得很高很高……去创造属于我自己的美好未来，描绘属于整个社会的绚丽蓝图”。又如一篇《环保离我们还有多远》的作文就分别用“风吹草低”“大漠孤烟”“断肠天涯”作小标题，从原诗句意境过渡到今天环境的恶化给人们生活带来的巨大变化，令人震撼。这种结构省去了各部分过渡的语句，层次清晰，一目了然，会让疲惫的阅卷老师赏心悦目。
三、对比组合
就是把具有明显差异、矛盾和对立的事物、人物、事件或自然现象安排在一起，形成相辅相成的比照和呼应关系，让读者在比较中分清好坏、辨明是非，从而产生极鲜明的印象和极强烈的感受。如《阿行与阿动的故事》，就把阿行与阿动二人来往的6封简短书信分成三组，既表明了故事的发展，又进行了对比：在同一专业、不包分配的起跑线上，阿动到深圳打工，从一般工人做到技术员、厂部经理，而阿行拒绝阿动的相邀，先是在家无所事事，等待父亲找工作，后是安于现状，用非所学，无所成就。文中虽未作评论，而主旨尽显，紧扣“行动”的话题作文命题。另外，为了结构上的美观，意象的组合还要注意呈现的方式。
首先，除了对比组合可以用两个片段外，一篇作文采用三个或四个片段为宜。每一个片段并不需要描写得太详细，太冗长，不必把画面的来龙去脉、前后经过交代清楚，只需抓住画面的本质特征或典型细节，寥寥勾画，略加点染，给读者展现出一幅幅画面就行了。也许单幅画面表达的意思比较含糊单调;但一幅幅意义相关的画面、素材组合在一起就可以构造出一种意象，表达出一个明确的主题。
其次，各片段可用精心设计的小标题、转换地点、数字序号等标示，达到形散神聚、聚零为整的目的。这样的小标题宜用词语或短句形式，句式一致，—体现行文脉络和逻辑顺序。例如，《行走在江南》采用“小桥”“流水”“人家”的小标题，展现了江南的独特风韵，《爱的传递》用“红叶?琴”;“红叶?情”“红叶?恩”的小标题依次诠释了“高山流水”“霸王别姬”“叶落归根”的情意，突出了主旨。
其三，如果素材较多，也可以不用小标题，只在主体部分的各段开头设置排比型的中心句，领起段落，组合素材，用排比段的形式和富有文采的表达来结构全篇。这种结构能使行文势若悬河，增强文章的节奏感和充实感。
总之，意象组合是一种易于掌握而又行之有效的快速作文法，加强训练往往能起到立竿见影的效果。
【范文赏析】
思念的滋味
程璐璐
“思念的滋味，就像这杯苦咖啡，虽然可以加点糖，依然叫人心憔悴……”我无意听到了这首歌，不觉一阵鼻酸。(引用歌词点题，奠定全文感情基调)
中考作文指导7
一种体裁：最好写记叙文，把记叙文准备好。
两个原则
1、真实才能动情。真正能打动阅卷人的,还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;
2、妙语才能煽情。只有文采飞扬,生动活泼的语言才能让阅卷者眼前一亮,读之使人不断点头默叹。
三字要求
1、稳:写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出"惊世之作"来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细:不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。
3、精:对于一般的.同学来说，"精"体现在:(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说,"精"应体现在:(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
四个流程(保住基本分)
1、审清题意：千万注意,题意审不好，,就会文不对题。应该先花2-3分钟看看作文题，然后再开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么,是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐,是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么；(3)打好开头、结尾的细稿,以及每段的开头句。接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
五项技巧(赢得感情分)
1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。
4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己)；(2)一个好故事(好布料)；(3)一个好结构(好设计)；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。
5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)；(2)结尾:议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟)；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。
六个大忌(莫丢冤枉分)
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足,写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写就先来点描写。
四忌分段太少：5-8段为好，千万别少于3段。
五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。
六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊……
中考作文指导8
在作文的评分中，语言是重要的一项。
一类文的评分标准：是语言流畅，用词生动；
三类文的标准：是语言基本通顺，用词基本准确；
四类文的标准：是语言不通顺，用词不准确。
学生写一篇作文，如果能够做到语言流畅，用词生动，阅卷老师很有可能认为你有比较高的文学修养而给你打出高分。
如何训练语言，可以从这样几个方面入手：
（1）把平面化的语言变成立体化的语言：
是奶奶一勺勺的童话把我喂大。
老师一串清晰的脚印板书在弯弯的小路上。
（2）把常式句变成倒装句：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的'，绿绿的。
风，轻飘飘的；草，软绵绵的。看去一大片一大片满是的。
（3）把一般的句子变成修辞句：
路瘦瘦的已容不下我的身影。
一桩老去的心愿，在秋风中摇曳成一片苍凉。
母亲那只高高挥动的手，散发着默默地叮咛。
（4）把描写的角度变换：
大柳树搅动漫天风雨。
蓝天上漂浮着满河星星。
中考作文指导9
原文：
那精彩的片段还深深地印烙在我的脑海里，使我挥之不去。
在跳水比赛这个项目的时候，中国跳水“女皇后”以骄人的成绩夺得了冠军，站在最高的领奖台上，她露出了自豪的笑容，是那么的甜美！是那么惬意！又是那么的满足！ ——选自甜水中学一考生《最美丽的镜头》
改后：
20xx年8月17日20点30分，水立方。
这里，成了全世界体育爱好者瞩目的焦点，因为第29届夏季奥运会女子三米板跳水比赛决赛正在此展开激烈争夺。
郭晶晶依旧是所有这个项目选手的噩梦，她的每一跳几近完美。前四轮结束，郭晶晶领先俄罗斯名将帕卡琳娜10.75分排名榜首。
第五轮，郭晶晶依然是最后一个出场，她选择的动作是难度系数3.0的405B。走板、起跳、翻转、入水，动作一气呵成，如行云流水一般；走板稳健，起跳有力，翻转自如，入水精准，85.50！容纳17000名观众的水立方沸腾了。“郭晶晶！郭晶晶！”人们狂热地呼喊着她的名字。
郭晶晶以415.35的历史最高分夺得冠军，帕卡琳娜屈居第二，吴敏霞摘得铜牌。当五星红旗在雄壮的国歌声中升起，站在最高领奖台的郭晶晶胸前挂着“金镶玉”，脸上露出了她那标志性的迷人的微笑?
今夜，属于郭晶晶！今夜，属于跳水“梦之队”！今夜，属于中国！
那节课，泪流成河
——一段挥之不去的记忆
三新学校七年一班 耿艺玮
本应该上政治的`那节课，我们看了一场演讲。
当老师打开多媒体，要看视频而不讲课时，同学们便叫着，嚷着，积极地发表自己的意见——要看什么电影。
老师打开了主页，同学们更是兴奋极了，有的站起来喊：“看《2012》。”有的大声说要看鬼片，少数同学嘟囔着要看《喜羊羊与灰太狼》??
然而老师全然不顾这些意见，点出了一个演讲的视频。
所有的同学沉默了，或生气地用手中的笔扎着橡皮，或把笔一扔宣告睡觉，多数同学还是看着视频，只是没有了之前的兴奋。
时间，过去了半节课。
忽然发觉周围的几个女生开始啜泣，用纸巾抹着眼泪，于是部分同学的目光又回到了视频上，我也一样。
中考作文指导10
一篇好的考场作文，必须具备以下几个条件：
1、字迹美
一手漂亮工整的字儿对作文分数有着直接影响，因为这是“第一印象”。俗话说“先入为主”，在作文上也一样适用。我们曾经做过一个实验，同样一篇文章，让一个字迹工整漂亮和一个字迹潦草应付的同学都抄一遍然后混在作文里随机批阅，结果居然差了将近十分。可见字迹对作文卷面影响的程度。所以，作文字迹必须工整，能达到漂亮最好。
2、形式美
从阅卷的角度来说，标题是作文中第一眼被看到的，所以如果是非命题作文，标题一定要标新立异，生动传神，让人打眼一看，觉得此文眉清目秀，给人留下一个自然而深刻的好印象，在好印象的加持下，印象分必然不错。如果再有新颖创新的题记，段落句式平衡优美，或者整体形式上使用小标题，开头结尾如果也很漂亮，整体上就有高分的可能了。
3、立意美
一篇文章，字迹工整，形式优美只能说是得高分的一个基础，最重要的还是立意和情感。立意要紧扣作文要求，审清题意抓住重点，找准题目中的.关键词即“题眼”，立意务必要新，站位要高，要有深度有高度，尽可能地去挖掘题目中隐藏的东西。很多孩子写作文都用的是老掉牙、烂大街的一些材料，不能贴合时代的变化。如写我的妈妈，永远都是“妈妈背我去医院”，“给我扇扇子”等，千万个人，同一个爹妈，怎么可能得高分呢？不妨想想办法，换个视角，从小事中其实也写出新意，想想《散步》那篇文章，或许会有启发。
4、感情美
立意好了，自然就有了高分的样子，如果表达上再能够感情真挚，定能获得高分。很多同学认为自己作文写不好，是因为语言不够华丽，所以就会刻意地积累一些华丽的词藻，写作文时全掏出来堆砌在一起，想着能使作文提升一个档次。其实不然，平凡普通的语言表达，只要有真情实感，唤起与读者的感情共鸣，也是能打动人心的。所以，平时一定要注意生活中情感的表达，不仅能使我们生活明朗，更能让笔下生花，何乐而不为呢？
5、个性美
一篇作文具备以上四点，个人认为就可以得个基础高分了。一类作文分值在44-50分，大家都想好上加好，锦上添花，毕竟44与50分之间也差着好几分呢。“文如其人”，如果在前面的基础上，增添点个性，这个“文”就如“人”一般，更有趣了呢！当然，做到这点是不容易的，需要借助一些写作技巧，比如情景交融，描写方法，修辞手法等，再加之语言优美，有文化底蕴，高分自然就来。
中考作文指导11
1. 《“小”动作 多棱镜——描写动作 凸显个性》教学设计
执教：恩施州宣恩县椒园中学 冯琼（）
2. 与师同行 执教：宜昌市第二十三中学 马燕凌（）
3. 《与众不同的你我他》作文教学设计 执教：天门市岳口镇天南初级中学 汪媛（）
4. 《最熟悉的“陌生人”》教学设计 执教：仙桃市第四中学 杜明（）
5. 巧用对比写人物 执教：黄石八中汪攀（）
6. 我手写我心执教：随州市外国语学校曾凡梨（）
7. 盒子里的秘密——综合运用多种方法、多角度、多层次展现人物内心活动写作指导教学设计
8. 让人物在细节中“立”起来 执教：江汉油田实验初级中学 付正宇（）
9. 写人要为实现写作意图服务执教： 武汉四初 袁飞（）
B组参赛选手讲课教案
1. 《巧设悬念》教学设计 执教：黄冈市黄梅县八角亭中学 张 枫（）
2. 别出“新材”叙亲情执教：咸宁市温泉中学 孙晓璐（）
3. 母爱深深深几许——妙用穿插，摇曳多姿 执教：荆门市京山外语学校 胡小丹（）
4. 《打开“悬念”之门》教学设计执教：十堰市东风教育分局第七中学 邹文（）
5. 叙事的小秘密执教：荆州市江陵县实验中学 郑 芳（）
6. 歌词里的故事——作文训练：怎样具体生动地叙事
7. 凡景小事皆入文，最是细微能动情——记叙文之选材指导
8. 叙事以后巧“点睛” 执教：孝感市孝南区西湖中学 胡乔敏（）
9. 依据表达意图来完善叙事——“记我与父母之间的事”的写作训练
10.记事如何以情动人执教：武昌水果湖中学 魏毅琼（）
《“小”动作 多棱镜——描写动作 凸显个性》
教学设计
1.什么是在动作描写中凸显人物个性？动作描写就是通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。可见，以动作描写为切入点，通过对人物富有特征性的动作进行准确、具体而形象的描写，能够写出人物的不同个性，表现人物的性格特征，使人物形象生动鲜活，真实可感。
2.为什么要训练学生进行个性化动作描写？初中阶段的人物动作描写不能仅仅停留在小学阶段的基本要求上，而应通过不断的阅读、赏析、探究、尝试与评改，能够认识到动作描写对表现人物个性的重要作用，并能够掌握对动作进行仔细地推敲、具体地刻画和精心地修饰的种种方法，以达到动作描写反映人物的内心活动和性格特征的`目的，使笔下的人物形象 “立”起来，亮起来，活起来。这也切合新课程标准对初中阶段写作“表达力求有创意”的目标要求。
教学重点：运用动作描写常用的几种方法进行动作描写。
教学难点：动作描写凸显人物个性。
二、方法探究与演练
导写材料一：
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲（打）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（人教版七年级上册《我的老师》） ．
我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞（跑）出了八岁的侄儿宏儿。．
（人教版九年级上册《故乡》）
1．把上两则材料中加点的动词换成括号里的词语好不好？为什么？
2．从材料中你悟出了动作描写的什么方法?（方法一：推敲动词）
实战演练一：
请给师徒四人对号入座，再在括号里填上你认为最准确的动词。
那日，唐僧师徒四人正在大山中跋涉。只见从前面树丛中走来一位美丽的姑娘。 A（）了一眼，立刻低下了头，B（）了一眼，继续赶路，C（ ）大了眼睛，摇晃着他肥胖的身子向姑娘小跑去，D（ ）着那女子，早就掏出了兵器。
导写材料二：
倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛仔细地听，仿佛在品一首美妙的乐曲倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学（鄂教版七年级下册第三课《我的老师》）
1．上则材料中加横线的词语有什么好处？
2．你从材料中学会了怎样的技巧？（方法二：精心修饰）
实战演练二：
你能根据人物不同的性格特征在横线上填上相应的词语吗？
老奶奶 地拿起一块西瓜，地往嘴里喂， 地嚼着， 地咽着。 猪八戒 地抓起一块西瓜，地往嘴里塞，地嚼着， 地咽着。 导写材料三：
这时只见福楼拜做着大幅度动作，就像他要飞起来似的，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。（人教版下册莫泊桑《福楼拜家的星期天》） 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。（《阿长与〈山海经〉》）
1．想一想：文中画线句子有什么特点和作用？
2．你从中学会了什么方法？（方法三：巧用修辞）
实战演练三：
你能用修辞方法让刘翔比赛时的动作更形象吗？
赛道上，刘翔半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方。随着一声枪响，他飞快地冲了出去。他拼命地跑着，最终率先冲到了终点。
三、 方法总结与归纳
通过前面的学习，你认为动作描写有什么作用？你学得了哪些动作描写的方法？ 学生回答后明确：主要作用：⑴反映人物的心理活动；⑵表现人物的性格特征。
主要方法：仔细推敲、精心修饰、巧用修辞。
附：板书设计
“小”动作 多棱镜
准确——推敲动词
描写动作
具体——精心修饰
凸显个性
形象——巧用修辞
《与众不同的你我他》作文教学设计
【选点说明】
外貌描写也叫肖像描写，是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一。精彩的外貌描写能给人留下深刻的印象，同时也能刻画出人物的性格。
（二）教学重难点
以学生为主体，引导学生在观察的基础上抓住人物特征进行准确、具体的外貌描写。
（三）教学过程
Ⅰ．“按图索贼”游戏导入
1．初识外貌描写。（ppt展示两段人物外貌描写进行比较阅读 ）
例文1：盗丹者个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
例文2：盗丹者身形瘦小。他身披金光闪闪的战袍,手持从东海龙宫掠来的金箍棒。一对火眼金睛炯炯有神,一张伶牙俐齿的雷公嘴总是透着狡黠的笑意。
2．了解外貌描写的基本原则：与众不同。
Ⅱ．抓住特征展现外貌
1．了解外貌描写的具体内容：容貌、服饰、身形、表情。
例文：孙悟空身形瘦小。他身披金光闪闪的战袍,手持从东海龙宫掠来的金箍棒。一对火眼金睛炯炯有神,一张伶牙俐齿的雷公嘴总是透着狡黠的笑意。
2．学会抓住特征来描写人物外貌
（1）描摹容貌
活动环节：以貌取人
①（ppt）展示一段描写容貌的文字并配三幅图片，让学生选出与文字相匹配的图片。 例文： 他有一副多毛的脸庞，浓密的胡须遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。宽约一指的眉毛朝上倒竖。一缕缕灰白的头发盖不住光亮的额头，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 （配上贝多芬、莫泊桑、托尔斯泰的图片。）
②（ppt)展示一位人物的图片，请同学们抓住其容貌的特点进行描述（口述）。 活动目的：学会抓住与众不同的特点并运用生动形象的语言描绘容貌。
（2）聚焦服饰
活动环节：看衣识人
中考作文指导12
文章的点睛之笔一般是在篇末或接近篇末处，如杨朔的《荔枝蜜》，作者先写自己因曾被蜜蜂“蜇了一下”，就不大喜欢蜜蜂了。接着笔锋一转，由荔枝树写到荔枝蜜，再由荔枝蜜写到酿蜜的蜜蜂，通过养蜂员老梁的介绍，作者为蜜蜂不辞辛苦，也不计较什么的精神所打动，于是，作者写道：
我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!
这一段点睛之笔，用充满激情的语言借赞美蜜蜂，赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神，揭示了文章的主旨，升华了文章的主题。
有一篇题为《起点》的作文，文章主体部分写“我”克服种种心理障碍，帮下岗后又卖冰棍的妈妈守了一天摊的故事，文章末尾议论道：
我想对妈妈说：妈妈，你看，今天是我的起点。它不是摆摊子的起点，不是卖冰棍的起点，而是我懂事的起点，孝心的起点，勇气的起点，懂得生活的起点。
这也是一段点睛之笔，它既点了题，又揭示了“起点”的内涵。文章也因此而丰厚起来。
点睛之笔是否一定是在篇末呢?也不尽然。冰心老人的《小橘灯》，其中“这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限的光明”的点睛之笔就出现在篇中。而《任弼时同志二三事》、《背影》的点睛之笔就冠于篇首。由此可见，点睛之处并无定法，可因文而异，只要能成为“一篇之警策”(陆机《文赋》)即可。
但点睛之笔无论在何处，都必须与全文结为一个有机的整体，刘熙载在《艺概》中指出：“在篇首则后顾之，在篇末则前必注之，在篇中则前注之，后顾之。”这里的“顾”、“注”即前后的照应。这句话告诉我们，点睛之笔是万军之统帅，全文都需环绕着它。
如《任弼时同志二三事》，篇首的点睛之笔是任弼时同志的三怕：一怕工作少，二怕麻烦人，三怕用钱多。下文的带病工作、关心群众、坚持原则、生活朴素等事迹的叙述，无不与篇首的“睛”相顾。
鲁迅的《一件小事》的点睛之笔是在篇中。文章前半部是把“我”和车夫放在鲜明的对比之中：车夫见撞了人便立住脚，而“我”则怕误了路催他“走你的`吧”;车夫细心询问老人的伤势，而“我”则觉得“自讨苦吃”;车夫毫不踌躇地搀着老人向巡警分驻所走去，而“我”却感到诧异。行文至此，“我”的渺小，车夫的崇高直注“点睛”之处，于是，作者写道：
我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，霎时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。
接着，文章又写了“我”的凝滞、“我”的自责、“我”的痛苦、“我”的惭愧、“我”的自新，这些又都步步顾盼点睛之笔，使“睛”真正成了前后两个部分的聚光点，正应了“在篇中则前注之，后顾之”。
杨朔散文《香山红叶》的点睛之笔又置于篇末。文章从开始就层层铺垫，不断暗示老向导与红叶的相似点，文势直注而下，最后终于揭示出主旨：
我却摘到一片更可贵的红叶，藏到我心里去，这不是一般的红叶，这是一片曾在人生中经过风吹雨打的红叶，越到老秋，越红得可爱。不用说，我指的是那位老向导。
这是由衷的感慨，这是人民的赞歌，正是这点睛之笔，使全文顿时生辉。
点睛除了位置必须恰当外，还有必要研究“睛”的语言表达方式。“睛”的语言应以简、精、深为总原则。简则简要明白;精则浓缩精练;深则深邃含蓄。具体地说，“睛”的语言表达可以有这样几种方式：
其一，直抒感慨。这是点睛的主要表达方式，这种感慨大都含有哲理性，类似警句或格言。如鲁迅《故乡》的结尾：
我想，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
这简直是诗一样的警句。它既抨击了造成故乡贫困、萧条、落后的黑暗社会，又给人以极大的启示：要用自己的努力和斗争，去开辟一条通往幸福生活的路。
这种直抒感慨，或令人振奋、或叫人警戒、或引人深思，常有绕梁三日，余音不绝之效。
其二，借文中人物之口以显示主旨。老作家杜鹏程的《夜走灵官峡》就是借文中小成渝的话——“每个人都要朽(守)住康(岗)位”来赞美战斗在筑路第一线的工人们并揭示主题的。这要比作者站出来议论一番要生动自然得多。
其三，引用诗文来升华主题。这种方式，常有巧夺天工之妙，主旨在不知不觉间显出。如彭荆风的《驿路梨花》就引用陆游《闻武均州已复西京》诗中诗句“驿路梨花处处开”来表达“神州人人学雷锋”的主题的。旧诗新用，言简意赅，意味无穷。
如果我们在写作时，都能在“点睛”上花些功夫，那么，我们的文章也一定会像张僧繇点过睛的龙一样“飞动”起来的。
中考作文指导13
技巧一：合理布局
结构从本质上说就是起承转合，就是安排好文章的段落和层次。一篇文章你打算从哪些方面展开，分几段来写，各段之间又如何组合，在动笔之前就要通盘谋划妥当。否则可能有头无尾，东拉西扯，分段太少或过于细碎，比例失衡，缺乏美感……
文章结构有纵式、横式、网状三种形式。议论文的结构相对比较简单，基本上，按照提出问题—分析问题—解决问题的思路逐层展开；记叙文则有情节发展型方位转换型情感变化型表达方式变换型总分总型对比对照型等多种类型。
其中，三水并流型（除开头结尾外，主体部分围绕一个中心剪接不同镜头，并列展开三个以上段落，有的还分别加上小标题）等结构方式，在近年中考作文中运用尤其普遍。
技巧二：一线串珠
清代学者刘熙载讲，唯能线索在手，则错综变化，为吾所施，就记叙文而言，有一条乃至多条线索，可以把丰富而散乱的材料串联缝合，组合成浑然一体的艺术珍品。
可以用为线索的有很多，譬如，可以是某个物件，如重庆一考生的中考作文《因为有了期盼》，以风铃为线索，表达了自己对父母的理解；可以是某个中心事件，如福州一考生的中考作文《在尝试中成长》，以练习写字的过程为线索，写了生活中的趣味和悟出的做人道理；也可以是某句话，如贵州安顺一考生的中考作文《力量》，以什么最有力量这句话串联主要内容；还可以是某种情感（或者：情感的变化），如湖北武汉一考生的中考作文《成长路上有爱》，便是以母爱为线索，等等，不一而足。
技巧三：过渡照应
相邻的两个段落、两层意思之间，如果内容跳跃性太大，就会对读者的理解带来障碍，为了突出其内在联系，这时就需要过渡。一般地说，凡叙述的内容发生更替或转折，由叙述转入议论或由议论转入叙述，内容由合到分或由分到合时，都应该注意承上启下。过渡可灵活运用过渡词（如诚然其实可是等）、过渡句、过渡段来完成。
过渡使上下文意思衔接，语气贯通；照应则使文章显得无懈可击。如果说前面提出了一个问题，那后面就一定要有着落；后面要说的内容，前面要先有个交代。这样瞻前顾后地写，才能天衣无缝。常见的照应有：①首尾呼应。如东营一考生的中考作文《鼓励给了我力量》中结尾夜还是那么的静与开头夜是那么的静相照应。②前后照应。如都德的《最后一课》，开始写小弗郎士上学路上看到许多人挤在布告牌前，与后面上课时的恍然大悟相照应。③题文照应。如朱自清的《背影》，文中四次提到背影，突出了中心。
技巧四：详略得当
博士买驴，书卷三纸，未有驴字，是文坛众所周知的笑话。我们写作也一样，决不能掌握材料多时就多写，手头材料少时就少写；喜欢的就多写，不喜欢的就少写或不写。不适当剪裁，就很可能写成流水账，或者下笔干言离题万里。
写记叙文，能突出中心的内容就要充分展开，浓墨重彩地写；与中心关系不太大的，只需用少量的字数粗写略写；与中心无关的，根本就别写。譬如中考作文《爱是妈妈的唠叨》，故事情节就应该详写，抒情与议论的内容则要略写；人物的言行应当详写，相关的景物描写就不能喧宾夺主。写议论文同样如此，应围绕中心论点从不同角度筛选论据，并紧扣论点加以分析，不能不分主次，平均用力。
特别地，详写某个点，有助于突出典型事实，从而反映事物的深度；略写面，则可以勾勒人或事物的全貌，能够反映事物的'广度。例如安徽芜湖一考生的中考作文《心中有话对你说》，先从点上写你陪我一起和书中的灵魂对话你和我一起认真倾听老师的教诲，再从上面写你教我学会了关爱，坚强，在困难中爬起，在胜利中继续前进，点面结合就使读者既有了全面的印象，又有了细致的感受。
技巧五：打磨首尾
良好的开头，是成功的一半。就考场作文而言，起句如爆竹，开头要干净利落，形成气势，有时为了增加文学色彩或达到引入人胜的效果，可以略加修饰，但以迅速切入正题为宜。常用的凤头有：①开门见山型。如：倘若可以，我愿做一个行者。（温州中考作文《做一个行者》）②设置悬念型。如：他，被贬了！（厦门中考作文《打开一扇窗》）③描写渲染型。如：风呼啸着，雪花一飘三转地舞着，轻轻地、、慢慢地为大地母亲披上雪绒。（北京中考作文《凝聚》）④对比烘托型。如：往事悠悠，许多的回忆，就像是电影的镜头，在我眼前一闪而过，消失了。而这其中的一件事，却时常浮现在我的眼前，把我拉回到那些个回忆之中，记忆犹新。（金华中考作文《那天，我笑了》）
结句如撞钟，好的结尾，有深化主题、余音绕梁的效果。常用的豹尾有：①自然收束型。如：我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向门去……（重庆中考作文《因为有了期盼》）②呼应开头（标题）型。如：我多么渴望母亲能找份好工作，过上幸福的生活！（梅州中考作文《我渴望母亲能找到一份好工作》）③画龙点晴型。如：是的，我们的生活真的需要微笑。微笑是春天的阳光，是春天的新绿。心中留下了微笑的痕迹，太阳升在头顶，世界明媚而温暖。（新疆中考作文《生活需要微笑》）④发人深思型。如：一只鸽子，象征着和平，一只和平鸽，作了太多的贡献，连动物都想着和平，为什么我们不想。难道我们真的不能拥有和平吗？真的抓不住和平吗？（梅州中考作文《我渴望和平》）
中考作文指导14
【选材求特及出题规律】
一、撷取时代浪花，选材鲜活典型
考生要及时捕捉到那些新生事物，敏锐地撷取时代的浪花，选择鲜活典型的素材。考生也可根据对社会的观察，选取具有时代特点的人物事迹，选取人们关注的热点话题，选取不为人知的新鲜事物，选取引人深思的社会现象，使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。
二、选取动人镜头，选材真实感人
真实的人物、真实的故事、真实的情感，最能拨动读者感情的弦，引起读者的共鸣。所以考生在写作时，要根据写作需要，认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。
三、大胆转换视角，选材新颖别致
干花不如鲜花美。选材要与时俱进，具有时代气息。由于考生生活阅历浅，不是每个考生都能捕捉到新的信息。这时，可以大胆转换视角，弃故纳新。有些内涵丰富的材料，即使不是新的，若能巧妙地转换视角，从新的角度来挖掘，必能出奇制胜，给人耳目一新的感觉。
四、避开人云亦云，选材独特创新
人人皆知的材料，众人都关注的材料，用这些材料写出来的文章往往是千人一面。考场作文选取的材料越典型越独特，文章就越能产生强大的说服力。考生如何在选材上做到典型独特，言他人所未言，选他人所未选呢？这必须要经过放弃——选择——再放弃——再选择的过程。要放弃那些你有我有大家有的材料，选择突出自己体验的材料，经过几轮精心的筛选，留下那些典型独特的材料，则能使文章在选材上以一当十，收到震撼读者的效果。
【出题规律】
中考作文题有什么规律？逃不出四大母题
对于初三的'学生来说，中考就是一场没有硝烟的战争，用差一分可能就是差好几千个名次，如果能在作文题上比别人多拿分数，那就是比别人多了更多的机会。李兰奇老师介绍：虽然中考的作文题形式各样，涉及各个方面的知识，但都是有规律的，总结起来都逃不出四大‘母题’，1、人与自己；2、人与人；3、人与自然；4、人与社会。这四大母题包含了所有中考作文命题方向。李兰奇老师告诉大家，只要熟读掌握了这四大母题，中考考场作文那就手到擒来，拿高分就很容易了。
大家在写中考考场作文的时候要注意，不要把作文写成小学生作文一样没有深度，要用阅卷老师的心态想一想，这样的作文能不能拿到高分。在李兰奇老师看来，写中考考场作文，写什么比怎么写更加重要，文章的内容决定文章的档次，不能玩一些花里胡哨的花架子，这样对于拿高分并没有帮助。
如何写出高分作文？一题四写来练习
知道了中考作文的四大母题，要怎样写才能让阅卷老师给出高分？李兰奇老师给同学们教授了特别实用的方法，其实中考考场作文有四类高分作文，可以适用于所有题目，这四类作文包括：历史类，表现历史的厚重感；人文类，体现人文情怀；自然类，表现人与自然的和谐相处；现实类，用真情实感写现实生活中感人的瞬间。李老师用作文举例讲述具体写作方法，极具感染力的文章让大家拍手叫好。
大家可能觉得我刚举例的作文写得非常的好，写这些作文的孩子确实在学校的模拟考试中获得了满分。其实这样的作文大家都可以写出来。李兰奇老师一说这话，听讲座的学生和家长们一下子安静了下来，学生们拿好了笔记本和笔准备记录，而家长们不约而同地拿起手机准备录下视频回家继续研究。大家训练写作的方法很简单，遇到任何话题都从历史、人文、自然和现实的角度写一遍，一题四写，练习好了不但可以拿到高分，而且遇到任何题目都不害怕啦。
中考作文指导15
第一部分——文章开头切题，并简短切题，是指文章在文章首段中出现与本文题目紧密相关的字眼，或者说，是文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。题目里有困难，那么必须在开头将困难二字加进去。
文章的开头，除了切题以外还有二个要求。第一是吸引读者，如果做到这一点，这个分数就可以加一些。第二是引出下文。
开头简洁
考场文章的开头，只要能够切题，能够引出下文和吸引读者，越短越好。
文章开头，短了反而更有优势，有的孩子喜欢在文章开头部分堆字，其实是堆得越多，往往越失败。反而让人觉得主题不明确，存在一句话回绕着说、抒情过多、铺垫过长等问题。
第二部分——引出主要人物、事件或话题
如果是记叙文，用来简洁地引出主要人物或事件，如果是话题作文，需要亮明观点的。从这两个角度来讲，第二环节在文章里面最多最多起到一个作用，一般情况是过渡或者是铺垫的作用，而且是不能展开的铺垫，只用来交待相关背景、原由或人物上场。
很多写作能力好的学生，在第二个环节失去了太多分数。往往将前期的铺垫要写到第二页，第三页，还没切入到重点。过渡的太慢，展开的太细。而这个部分内容，只有四个字就够了：交待清楚。越简洁明了越好。
第三部分——全文重点，进行具体描写（或要求有具体事例）
考场作文的第三部分，是全文的重点部分，在亲情友情或成长经历类作文中，第三部分都要通过具体的描写来突出中心，而在话题作文中，通常第三部分需要安排具体的事例，来表现中心。
第四部分：让文章内容变的更丰富，主题更鲜明
通过材料的搭配或表现手法的使用，目的是通过两方面来加以实现：
（1）通过材料的搭配，让文章内容变得更丰富。具体有四个办法，分别为对比、衬托、铺垫或照应，这个是给我们增分数的。比如说写成长经历类作文，特别适合用对比，比如写自己在某件事发生之前，一个十分懦弱的人，通过那件事使我变得更加勇敢。
（2）通过运用表现手法，突出人物形象或主题，比如写令人难忘的一瞬间，一件事，一个人的时候，要把那最难忘的一瞬间展开，把它展开并且加以突出，这时适合用渲染或铺垫的表现手法。
第五部分——结尾独立成段，简明点题
第五部分，它主要指文章的最后一段，要求单独成段，用来点明中心，点明中心的时候需要注意三方面的问题：
第一、集中，是指要把文章的.中心集中地表现出来，让阅卷的老师迅速地在文章结尾处看到文章的所要表达的思想情感，防止把文章的主题散在很长的一段话中。
第二、明确，有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。“这个文章的结尾在于，它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”，但这种美好的品质指的是什么，并没有明确地点出来，使其变得更加具体明确，如“我从他身上感受到了一种美好的品质——坚持。”
第三、严谨，有的同学整篇作文都写得很好，就是因为最后一段中点题时不严谨，使得作文跑题了。
比如有个孩子文章中写到了两件事，一件事写了他的可爱，另一件事是突出这个人的认真。在文章结尾处，他写道“他是我遇到所有的人中对最认真、最谦虚，也是最可爱的人。”也就是加了“谦虚”两个字，却在文章中没有与“可爱”相关的内容，便可以判定为跑题。
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