小学生的作文
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的小学生的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生的作文 篇1
五一放假，我们一家三口和叔叔、爷爷一起去花溪玩。来到景区门口我看到许多车子和游客。门口有人在卖抓鱼的工具，我觉得特别好玩就忍不住买了一个。我拿着心爱的工具走进景区，看到一条长长的小溪，流着清清的'水。小鱼在水里游来游去。我们光着脚丫下水抓鱼，可是鱼都躲起来了，我们一条鱼也没有抓到。妈妈还不小心摔了一跤。今天的抓鱼真是太好玩了！
小学生的作文 篇2
父亲的爱如一杯咖啡，只有你慢慢品尝，才能发现里面有许多苦甜。
父亲，一个我心中的迷，作为一个女儿，我无法去理解父亲，更无法去体会父亲对我的爱。也许，父亲的爱如天空中的星星一样，很渺小，可是，这么多的星星组成了一个明亮的闪烁的天空。
小时，我们家是温馨的，那时，我们的楼道没有灯，而全家人又有个习惯，晚上吃完饭后去散步。幼小的我到家门口已经累的`气喘乎乎了，便大声一叫：“不走了！累死我也。”爸爸皱了皱眉头，突然把身子一蹲，我边轻易的爬了上去“耶！走咯！”以后每天我都会爬到爸爸那宽大的肩膀上去，爸爸也不抱怨什么，背起我爬上4楼。
长大后，爸爸再也背不起我来了，想想小时被爸爸背的时候总有一股暖流流到我的心里。
一次，我考的很差，回到家爸爸见我不高兴，也没问我考了多少，自己跑到屋里玩电脑去了，我走到爸爸跟前，“爸爸，这次，我考的很差，才……才考了25名。”可以看出爸爸脸上的失望，可是他还是鼓励我说：“没事，下次一定考哈，OK？”我信心大增，点了点头。
父亲，我的点明灯，他的爱是很小，只有你细细观察才能发现父亲对自己的爱积累的有多大！
父亲的爱如一杯咖啡，只有你慢慢品尝，才能发现里面有许多苦甜。所以我们应该去爱父亲，爱这杯咖啡，因为他，才有了你的信心，你的成长！
小学生的作文 篇3
13、你很会动脑筋。
14、再细心一些，准没错！
15、题题正确，非常出色！
16、每次作业你都能认真完成。
17、细心就会进步！
18、解题方法灵活多样，真棒！
19、你真行，一次比一次有进步！
20、你的进步可真大，老师为你感到高兴！
21、每次打开你的作业本就有一种美的享受。
22、你的作业总是令老师很满意。
23、老师相信你，经过努力一定能做的更好。
24、我相信，只要你认真思考，这道题一定能做出来！
25、老师很愿意帮助你。
26、盼望着，你下次做的更好。
27、再细心一些，相信你会做的更好！
28、相信你会一直努力下去！
29、你做题很细心，老师很欣赏你！
30 、你的作业设计的'很美观。
31、你若是把字再写工整，会更优秀。
32、你是老师最值得骄傲的学生。
33、你的作业质量有明显提高。
34、你的计算方法很巧妙。
35、思考好，再作对，会更好。
36、只要你再细心一些，就不会把题做错。
37、老师批改你的作业真是一种享受。
38、有点小错不要紧，你已经进步了。
39、你的作业很有创意，老师很佩服你。
41、如果你努力，相信你有更大的收获。
42、你的解题思路和独特。
43、你要改掉粗心马虎的毛病，就更好了。
44、不要灰心，努力一点，就会很棒。
45、老师认为你是最有发展潜力的学生。
46、你真棒，老师很想很你交朋友。
大有进步，再加油！
你真棒，有这么大的进步，
这么难的题，你还做对了一道，真不简单！ 只要全心全意投入进去，什么都难不倒你。再努力一把，相信你会更好！
一丝不苟，值得学习！
作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
工整、正确的作业常常是同学们的榜样。
翻开你的作业本，真是让大家赞不绝口。
你作业的质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。 这学期的进步很大，很少有不能完成作业的现象。 你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。 有时贪玩，可别忘记了做作业呢！
我们一起来改掉粗心这个毛病，好吗？
加油！老师相信你会越学越好！
瞧！只要认真了，你就会有这样棒的表现！加油！ 相信自己，你能学得更好！
小学生的作文 篇4
作文是学生认知水平和语言文字表达能力的体现。当前，许多小学语文教师对学生的文章评价缺乏指导性、针对性、启发性，评价往往凭自己的心意乱写一通，应付了事。没有从文章的字、词、句、篇等方面综合评价，有的写得空洞、抽象，学生看了也一头雾水，看不出哪些地方要改正或补充，看不出自己成功在什么地方，只是过多地关心自己的等级。那么，教师对小学生的作文评价要采用什么方法呢？教师对学生的作文评价一般要注意以下几个方面。
一、针对性
首先是要考虑到每次作文的写作要求。这些要求既是“课程标准”对所在年级学生的写作要求，又是教师根据各个单元训练项目和学生实际总结出来的具体训练要求。对按要求完成写作任务的给予表扬，对偏离要求或不按要求做的要指出存在的问题，使学生养成认真审题、按要求写作的好习惯。其次要考虑到文章的特点。由于学生的认知水平、写作能力、性格、兴趣的差异，所写文章的风格特点要避免千篇一律、大同小异等不良倾向。
二、启发性
1．鼓励性。
不仅要在总体上对文章的优点给予充分肯定，而且要对文章一些小的优点，某一方面的长处也应给予表扬和鼓励。尤其对后进生的文章闪光点，哪怕一个词或一句话用得好也要给予鼓励，以此培养学生写好文章的自信心。
2．指点式。
学生文章有不足之处或缺点错误，教师一要提出来，二要指点。指点式评价要求学生必须按评价指点进行修改或补充，可以把补充添改的句段写在小纸条上，夹在该页中，也可以在添改的地方编号写在文章后面。文字少的补充和修改可直接在作文的间隔处进行。改完后最好指导学生对修改前后的文章进行比较，从而领悟教师的评价，体会修改前后的优劣。这种形式的评价对作文能力差的、特别是那些平时作文无话可说的学生，会产生显著的效果。
3．商讨式。
以商量的语气对文章中不尽完美的地方提出建议或要求，指导学生以更高的标准、从更广的角度去审视、去修改。商讨式的批语评价更适合那些作文较好的、写作兴趣较浓的学生。
三、联系性
1．联系前次作文批语。
教师要表扬那些按批语要求发扬优点、改正缺点的学生，充分发挥批语的导向作用，让学生养成认真看批语、按批语要求改正作文毛病的习惯。
2．联系阅读教学批语。
学生在作文中能用上阅读教学中学到的新的表达方法、写作知识，甚至新的句子、新的词语等，在批语中都要予以肯定和鼓励，引导学生把语文课上学到的知识自觉运用到写作中去，培养学生学以致用的能力。
3．联系生活实际评价。
学生作文内容离不开他们的所见所闻、所做所思，也必然反映出他们的学习生活，表达出他们的思想感情。写批语时，对文章所表现的这些内容与了解到学生本人的真实表现进行联系，给予鼓励表扬。这样不仅评价了文章，也评价了学生的行为习惯。
作文评价是对一篇文章优缺点所作的分析、指点和改进说明，是指导学生进行写作训练的一个重要环节。教师的评语和等级一般要起三个作用：一是导向作用。学生从批语中明确今后写文章的'方向，在哪些地方努力，克服哪些缺点，知道自己文章的优缺点，估价自己的写作水平；二是指导作用。学生可按评价批语指出的问题，对文章进行修改和补充，使文章更完美，让学生知道写文章的方法；三是教育作用，教师的批语对文章记叙描写的事物和表达的思想，进行分析和评论，帮助学生获得正确的认识，提高辨别是非的能力。恰当的评价对提高小学生的写作水平起到潜移默化的作用。
总之，作文评价要根据文章的具体情况，尽量按照以上三个方面灵活而恰如其分地写好．使学生一看就知道自己的作文好在什么地方，哪些地方还存在什么问题，应该如何改正，让学生更好的扬长避短，练有目标，起到导向作用和指导作用，只有这样，学生的作文水平才能，一次比一次有所提高。
小学生的作文 篇5
星期天，我和爸爸妈妈开车到淇河去划船，淇河的水很清，有很多小蜻蜓在河面上飞、有许多小鱼在水里游，青青的水草在水里摇，还有好多人在划船。我和爸爸妈妈也选了一条红色的小船，刚选好，我就一下跳上了小船。
我掌管着小船的方向盘，爸爸妈妈负责划船，我把方向盘转来转去，小船也跟着拐来拐去。玩了一会，我就不想玩了，我们就把小船划到原来挺放的'地方，就高高兴兴的回家了。
小学生的作文 篇6
记得小时候，天真顽皮的我经常骑在外公的肩头上，去古色古香的夫子庙品尝那些“老味道”。骑在肩头上的我，好似孙悟空一般，睁着火眼金睛，四处搜寻着那诱人的美食。不知不觉，忽然问到了一阵诱人的芳香，我深吸了一口气，这香气中似乎包含着酸甜的山楂和那甜蜜的红糖——糖葫芦！我急忙跳下外公的肩头，拉着他的大手，穿梭在人潮人海中。终于，寄过人群，在那古老的墙边，站这一位老人，一顶翘边儿的狗皮帽，一件厚实的皮大衣，便是他的御寒之物。他右手握着一根长杆，杆顶上密密麻麻地插着一根根鲜红的糖葫芦，小而圆的山楂外面，覆盖着一层红宝石般的红糖晶体。我拉拉外公的手，他二话不说，掏出钱，递给那老伯，老伯微笑着，挑了一根大个儿的，递给我。我轻轻接过，急忙一口咬下去，破碎的红糖立刻化为糖液，在我口中流淌。酸溜溜的山楂刺激着我的味蕾，甜与酸完美地结合在一起，好似二龙戏珠，在口腔中蔓延，我的心中涌起了一股暖暖的甜意。
口中的红糖还没化尽，远处那一个个栩栩如生的.糖人又吸引了我的注意，我拉着外公走上前去。艺人坐在板凳上，一手撑着腰，一手提着糖勺，当那亮晶晶的糖液接触案板的一瞬间，艺人平缓的手一下子挥舞如飞，糖勺成了为了画笔，糖液则成为了甜蜜的颜料。弹指一挥间，一条金鱼诞生了。我还为张口，外公早已掏出硬币，递给艺人，顺手接过那晶莹的糖人，递给了我。透过阳光，晶莹剔透的金鱼，散发着金光的色泽。我咬下一片来，那麦芽结晶，瞬间化为了糖液，流入我的心房，那无法用语言来表述的甜蜜感顿时充满了我的心房。甜蜜之余，我也掰下一大块糖人，塞到外公嘴里，他那胖乎乎的脸上，流露出了无比的欢乐……
时光如飞，如今在这个被雾霾包裹的城市里，到哪里去寻找那些手艺呢？那用最简单的工具，最朴实的材料，却带给孩童们无比温暖的小吃？
小学生的作文 篇7
我的表妹今年8岁了，但个子还是矮矮的，像一只可爱的熊猫。她长着白白的脸，一双圆溜溜的大眼睛，一对灵敏的.耳朵，还有一张小小的樱桃嘴。
我的表妹有一个小小的缺点——把什么东西要乱放，丢三丢四的，一会儿没了这个，一会儿没了那个。最后总是在她的鸡窝一样的抽柜里找到丢失的东西。她不管发生什么事总是笑呵呵的，干什么事都是兴致勃勃的，但在学习上从不马虎。她特别喜欢数学，学数学的时候很认真，所以她是班上的数学尖子。最难得数学题都难不过她。所以大家也很敬佩她。可是他从不骄傲，那是努力学习。她还经常帮组其他同学。
表妹她也很喜欢花。她的花都放在阳台上。为花拔草浇施肥，她从不会忘记。表妹的花只给人看，而不给人摸。表妹最喜欢的是菊花，她种的菊花有好几个品种：有墨荷、月里嫦娥……每过秋天，菊花争相盛开。表妹总是站在阳台上，看看这一朵，看看那一朵。眼里闪出愉快的光彩。
我真佩服我的表妹。
小学生的作文 篇8
我有一个爸爸，他戴着一副高度近视眼镜，胖胖的身材，三十多岁。
有一次，我期末考试考的很好，还有一张奖状，我乐滋滋地回到家里，满以为爸爸会夸奖我，并且给我买好吃的'，没想到爸爸只是轻轻地说：“考试不光是你学得好，更重要的是老师指导得好，这是老师平时对你呕心沥血教导的结果。
有一次，我的单元考试成绩不好，胆怯地回到家里，生怕爸爸发脾气，会揍我一顿，谁知爸爸看过我试卷后却说：“走，我带你爬山去！”爸爸的话使我迷惑不解。来到山下，我和爸爸便攀登起来。当我爬到半山腰时，累得不想再爬了。这时，爸爸走过来说：“学习就像爬山一样，不能在半山腰停止不前，即使摔倒了，也应该坚强地爬起来，不要气馁，这样才能爬到顶峰。学习也一样……”我仔细品味着爸爸的话，觉得很有滋味。
在我曲折的人生之路上，他像鲜红的路标，立在泥泞的土地上，把我引向光明，引向美好的前方。
小学生的作文 篇9
“我强”，“我强”，“我更强”……你猜谁在吵架吗？哦，原来是我们的手指在吵架：大指拇首先发话了：“你们看我，身体那样强壮，怪不得每次干力气活，都得我出来啦！你们可真没用。而且我还乐于助人，捏、握、弹、揪都离不开我，所以我是你们里面最强的一个。”
食指也不想败下阵，说：“大拇指没有我，能完成这么多动作吗？而且你们有我冒险吗？指方向、打电话、摸东西、扣板机……都要我来做，拿笔的'时候，必须靠我，才能写出种种难字。”
中指更是大声说道：“你们有我好吗？我在中间，个子最长，最漂亮。而且我还在去年手指选美大赛上获得第一名。还有，我在中间，就像你们的司令员，原来人们叫我’将指‘，可见我地位多高，所以我最强。
这时，无名指、小拇指也争先恐后地说了自己的观点，大家争执不下，各自气昂昂地离开了。
但是悲剧发生了：接电话时，其它指拇躲了起来，只有大拇指去接，可他怎么也拿不起来……见此情景，他们终于明白了相互的作用，他们和好了。他们互相团结，从不再闹矛盾。他们都说：“我们是一个大家庭，谁也不能离开谁。”
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