小学生作文
在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的小学生作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生作文 篇1
一天，老师布置作业，要买一本《成语词典》，放学后，张小军跑到书店去买书.
到了新华书店，张小军从上找到下，又从左找到右，就是找不到《成语词典》。他着急地连眉头也皱成了“川”，嘴里还嘟嚷着:“哎呀，这可怎么办呀，这可怎么办呀……。”张
小军又围着书柜走了一圈，可还是无济于事。一旁的营业员李叔叔仿佛看出了张小军的心事，问道:“小朋友，请问需要帮忙吗?”
“叔叔，我想买一本《成语词典》，请问有没有呀?”张小军急切地看着李叔叔。
“哦，对不起，《成语词典》刚刚卖完。”
“啊，那我还要用呢!”张小军十分着急。
“让我想想。”李叔叔沉思了一下，便说，“这样吧，你先把地址留下来，到时候货来了，我给你送去。”
“那……好吧。”张小军迟疑了一下，便同意了。
几天后的晚上，张小军正在做作业，这时，雨忽然“哗啦哗啦”地下了起来。雨点打在玻璃上，发出了“啪啪”的'响声，雨密密地斜织着，很快，万物都被雨淋得湿透。张小军正被一道成语接龙的题目百思不得其解时，门铃响了起来。他打开门一看，只见一个人喘着粗气站在门口，他的头发紧紧地贴着脸，汗水和雨水交织在一起，顺着脸颊不住地往下流，就像刚从水里捞出来似的，一阵狂风吹来，他不禁打了几个寒噤。张小军定睛一看，呀，原来是李叔叔。
张小军疑惑地问:“李叔叔，你怎么……?”
李叔叔抹了一把脸上的水，说:“没什么，你上几天不是需要一本《成语词典》吗?今天刚好来货，我就急忙给你送来了，谁知道半路下起了大雨。这鬼天气。啊欠!”李叔叔边说着边打了个喷嚏，然后又从怀里掏出了一本被塑料袋裹得严严实实的词典，递给了张小军。“叔叔，进来坐坐吧!”张小军感激地说。
李叔叔摆摆手:“算了，瞧我这一身湿的，好了，再见了。”
李叔叔转身冲进雨帘中，张小军倚在门旁，望着李叔叔远去的背影，眼眶润湿了……
小学生作文 篇2
今天是新学年的第一天。她，兴高采烈地踏进陌生的学校大门。在新老师和妈妈的带领下走进教室，顿时，一张张陌生的脸孔突然很快地面向她，还纷纷议论着.她是这班的插班生。
由于她是新生，所以在班上是受人注目的，一举一动都好像有人监视，老师也似乎看不起她。但随着时间的推移，她渐渐地与同学们有谈有笑，还与其中几位同学结成知心好友。然而成绩总是一般，老师同学依然故我。
倔强的她却认为，只要成绩好，老师同学就不会看不起她，甚至会对她刮目相看，于是，她勤奋刻苦，把老师在课堂上所讲的重点难点都牢牢地记住。语文书中有一篇课文的一段文字用了很多有特殊意义的标点符号，老师叮嘱学生:一定要掌握!考试题大多出在这里旦她把这些标点符号理解得很透彻。
终于，老师要测验，恰好测验内容就是那段文字，并且要在空格上标上标点符号。她当然能顺利完成，而且很有把握能拿个高分。
两天过后，老师评讲试卷了。试卷还没发就把她点到讲台上面。她莫名其妙中还感到一丝欣喜:难道老师要在讲台上表扬我拿到高分?可老师的`神情似乎不像，倒像要批评她。果真，老师拿着卷子严厉地对她说:“这题是抄书来的吧?”没等她反应过来，接着又说:“挺过分呀，你!居然测验作弊，你以前的老师是怎么教你的?”她说:“老师，我并没有……”老师打断她的话:“没有?全班就只有你全对，而且这题又这么难，你能做对?”她开始含泪地说:“我没有;终于，老师把卷子给撕掉，摔在她的脸上，还要她写一份“检讨书”。
她受冤枉，心里很不服气，于是写了一封信给老师，在信中实事求是地批评了这位老师，最后写上:“这就是我的‘检讨书’。”
小学生作文 篇3
我的弟弟叫张欢，他今年三岁。他有大大的脑袋，浓浓的眉毛，一双双炯炯有神的大眼睛，高高的.鼻梁，圆圆的脸蛋，嘴巴又小又红，我非常喜欢他那个小嘴巴，说起话来嘴巴越好看。
我的弟弟不仅长的漂亮，而且还特别懂事。
记得有一次，我爸爸、妈妈都不在家，就剩下我和弟弟看家。我俩没事干，我就想帮妈妈干点什么家务活。于是，我就给妈妈扫起地来，当我把地上的垃圾都扫在一起时。这时，弟弟看见了，就主动过去把铁簸萁给我拿过来，并且帮我把垃圾收起来。我当时虽然有点累，但看到弟弟这样懂事，我一下子觉得很轻松，好像一点也不累了。
但他有时也很淘气，有一天，我把语文同步上的作业刚写完，我正要收拾书，可弟弟却故意把墨水洒在书上，气得我呜呜的哭了起来，可他却向妈妈做了个鬼脸，这下把我给逗乐了，他也哈哈大笑起来了。
这就是我可爱的弟弟，他有时想吃别人的东西，就想方设法靠近别人，总要逗乐我们，这时，我们就不由自主的想把东西给他吃。
在我们家里，弟弟好像永远没有烦恼。爸爸、妈妈对他经常是特殊照顾，但我对此却毫不生气，甚至我也暗暗下了绝心，永远关心和照顾我可爱的小弟弟。
小学生作文 篇4
一个小学生在认真地做作业。
这是一系列加、减、乘、除的四则应用计算题，难度相当大，特别那几个繁分数题，计算起来太繁杂。他额头上不知不觉地渗出细雨般的汗珠来了。
正在这个时候，不知从什么地方来了一个微型机器人，手里提着火柴盒般的一台小箱子，一跳一蹦地来到小学生跟前，细声细气地冲着问："朋友，你在演算吗？"
"嗯，是--"小学生抬头看了看，立刻又低着头专心做作业了。他不愿分散注意力，爱理不理地嘟嚷一声了事。
"你计算遇到了困难了吗？"
"唔，有点儿--"小学生不想回答，可又回答了。
"那么，"细声细气的声音紧接着响起来。"我给你带来一台计算机了。"
"做什么？"小学生的声音显然很不高兴。
"没什么，我是来帮助你的。"细声细气的声音倒是很和气，仿佛在赔不是似的。
小学生还是怒气冲冲地："怎么帮助？帮助什么？......"
"这个你也知道，"细声细气的声音马上搭上碴儿了，"你何必苦思苦索啊，按几下我带来的计算机就得了。它帮助你，一下子把所有的题目全都计算出来了，而且正确无误，速度快，很容易。"
余怒未息的小学生，粗嗓门说："不用，我不用计算机！"
"你不要我帮助？"机器人很失望地，说话声音也大了点儿。
"不，不，"小学生平心静气地说，"我欢迎人家帮助，也接受人家帮助--真诚友谊的'帮助，可要在我自己努力的基础上来启发我，帮助我，我仍然要靠自己的力量排除障碍，克服困难的。"
机器人只有"是，是，是......"地答应着。
"要不，帮助反而养成了我的依赖的坏习惯和不良的惰性。"小学生摇摇头，"我不愿意，一百个不愿意！我要的是“自力更生”！"后面四个字说得很响很清楚。
机器人吃惊地说："你，你，你要自己发明创造一台新的计算机？......"
"嘻嘻！"小学生笑出声来。"计算机本来是人发明的，它作为人的工具、助手，人使用它，用它来工作，但它并不能代替人思考！你知道吗？"
机器人细声细气的声音十分软弱无力，低声下气地说："那么，那么，那么计算机没有什么用处了？"
"人能思想，独立自主地思想一切。"小学生说着，指指自己的脑袋瓜，"我先要使用我自己的“计算机”，然后才能使用你带给我的计算机，不是吗？--不是你来帮助我，而是我来使用你！"
机器人被小学生揭去了罩在身上的神秘的面纱，恍然大悟地说："喔，原来如此：我和计算机都不过按照人指定的程序动作办事，怪不得我只能是主人要我做什么，我就做什么，自己六神无主地唯命是从！"
"哈哈，你明白这个道理就好。我相信依靠我自己不断地努力思考，是能把算术题全计算出来的，将来也能发明创造新的机器人和计算机的。"小学生放大了嗓门说话，但是很有礼貌地一字一顿地说："亲爱的机器人，再会吧！"
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