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幼儿园幼小衔接语言活动诗歌教案《老师,我想对你说》
在日常学习、工作和生活中,大家最不陌生的就是诗歌了吧,诗歌饱含丰富的感情和想象。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢?下面是小编整理的幼儿园幼小衔接语言活动诗歌教案《老师,我想对你说》,仅供参考,欢迎大家阅读。
教材分析:
3年的幼儿园生活,给孩子们留下了美好的印象,师幼结下了深厚的友谊。
《老师,我想对你说》是一首感情真挚的儿童诗,富有激情的诗句、朴素深情的友谊,表达了幼儿对幼儿园生活的回忆及对未来新生活的向往和信心。本次活动那个引导幼儿从回忆成长的足迹入手,从点滴进步中感受教师和保育员的辛勤劳动,在充分感受诗歌感情的基础上,法子内心的表达对老师的保育员的爱和感谢。
活动目标:
1、学习诗歌,尝试用声音的抑扬、高低、急缓、起伏表现诗歌。
2、理解诗歌中表现的内容,能清楚、连贯讲述自己3年来的最大变化。
3、感受诗歌中表达的对教师的感激之情和成长的自豪感。
活动准备:
布置”成长的足迹“展台:小班时的衣服、鞋袜,小班时的美术作品、早操照片等能明显体现幼儿成长的标志性物品。
活动建议:
1、参观”成长的足迹“展台,在对比中真切感受自己的成长。
(1)幼儿间相互交流,说说自己最大的变化。
(2)教师小结幼儿成长的变化,并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情。
2、学习诗歌,理解诗歌中所表达的感激和喜悦之情。
(1)教师完整朗诵诗歌,幼儿间相互交流听诗歌的感受。
(2)教师朗诵地1段诗歌,引导幼儿学说诗歌。
情感迁移:朗诵这段诗歌让你想到了什么?心情怎样
2.激发幼儿情感,尝试用自豪的语气朗诵第1段诗歌。
3.教师朗诵地2段诗歌,引导幼儿逐句分析诗歌里的感情,用深情、朴实、自豪的语气进行朗诵。
情感迁移:这段诗歌让你想起了什么?你想对老师说什么?
4.学习诗歌地3段,感受诗歌中跟老师道别的不舍心情。
3、师生共同朗诵诗歌,启发幼儿用声音和动作有感情的表现诗歌。
附诗歌
《老师,我想对你说》
今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起,我是多么欢喜。再过几天,我就要进小学,做一个一年级小学生,坐在明亮的教师里,读书、写字多神气!
亲爱的老师、阿姨,我有很多话想说给您。
三年前我第一次到这里,玩具扔满地,还要发脾气。
今天站在这里的还是我自己,脸上再也没有泥,手帕、袜子自己洗,还会唱歌、跳舞、画画、讲故事,懂得了许多道理。
亲爱的老师、阿姨,我从心里感谢您,再见吧,老师!再见吧,阿姨!以后我一定来看您,向您汇报我的学习成绩。
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