小学生的作文
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学生的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生的作文 篇1
我家住在富春江的南边，我与父母乘上小舟，来观赏富春江美丽山水。
富春江的水，每月的初三十八，平静的水面就会泛起层层涟漪，并且江水猛涨，这是为什么呢？原来每到初三十八那几天，就会有一些潮水涌上富春江来，潮水从水底上来，水面便会泛起波纹，江水也跟着猛涨起来了。有时，富春江的水草与沙石。天气好的时候还可以看见有小鱼在奖励欢快地游来游去呢！水面波平浪静时，两岸的高楼似巨大的竹笋，倒映在水平如镜的富春江上，显得格外静寂。夏天，我与小伙伴们来到富春江玩耍、游泳，我们用脚拍打着水面，宁静的江水泛起了微波，反射着太阳闪耀你的光芒，就像铺满了片片碎银。
富春江旁有连绵不断的十里排门山，一眼望去，看不到尽头。群山连绵起伏，好似奔腾的绿色涌浪，而那涌得很高的浪头有时被棉花般的白云包围着，若隐若现，像一张绿纸上画了几朵洁白的花，纯洁、优雅而高峻雄伟。富春江边还有高塔顶立的桐君山，遥望它，如同拔地而起，山脚似乎与水相结合，碧绿的江水与翠绿的桐君山，分不清哪个是山，哪个是水，真是山水融为一体啊！桐君山虽不是十分陡峭、兀立，但在山脚下仰视那连绵起伏的山势，如同一个身穿绿衣的巨人屹立在眼前。
这样的'山伴随这样的水，这样的水倒映着这样的城镇，在这样依山傍水的美丽风景生活着，真是人生一大乐趣！
小学生的作文 篇2
“这个邀请函，就给你吧！”
快到“六一”了，学校准备举办一个大型活动。我排练完回到教室，得知我错过了一个很好的机会---老师刚才发了五张邀请家长来校观看节目的邀请函！我失落极了，我多么想让妈妈来到学校啊！明天还有我的表演呢！
我央求了几个得到邀请函的同学，然而他们的反应却一模一样:拒绝我!他们一个个都像母鸡护小鸡一样，紧紧地将邀请函揽在怀里，使劲向我摇头。
我不死心的问向好朋友佳琦，吞吞吐吐地开口:“佳琦，我明天想让我妈妈来学校帮我换表演服装……”她犹豫了，秀气的眉毛皱了起来，樱桃小嘴为难地抿成了一条缝。
佳琦看了看我期待的眼神，又看了看手中的'邀请函，轻声问道：“让我妈妈帮你换好吗？”我面露难色的低下头，没有说话。佳琦陷入了沉思，心里进行着激烈的思想斗争。最终，她缓缓地将手中的邀请函递给了我---“这个邀请函，就给你吧！
佳琦清澈的目光中真诚得无一丝杂质。我既喜悦又惊讶，问道：“你为什么同意把这珍贵的邀请函给我呢？”她笑了，回答道：“因为你是我的好朋友啊！”我一下子被她的真诚感动了，双眼蓄满了泪岁，激动的说不出话来。
人和人之间需要真诚，心灵和心灵之间需要真诚。佳琦对我的真诚是我倍感温暖！
小学生的作文 篇3
惨！是形容这个暑假的最经典的一个字。每天都过着重复的生活，不知道哪一天才能恢复自由。
失败！的确，这个词的褒义程度和我的考试结果成正比，我承认。它就是我的发配生涯的开始…………
忒郁闷！那一堆堆印在考卷上的数字就真的那么重要…对不起，用词不当，他们的神圣程度怎一个重要一词了得，简直就是至高无上。
厄运开始！说实在的考卷发下来以后，我就遭……哎……请原谅。我的笨笔根本无法阐述本人在这段日子的悲惨命运。总之比《艰苦的岁月》还要艰苦―――可能比《艰苦的岁月》还悲惨一点点，因为本人在精神物质上所受的远远超出《艰》中身体饥饿所受的折磨。什么“低人一等”“学习机器”“身份卑微”“受尽冤枉”“以分论人”全都可以合法的运用在本人身上。
偶是不会屈服的！我决定了，这窝囊气我是不白受的。解铃还须系铃人，如果要不被屈服首先要做的`还是屈服，屈服于这分数的脚下，才能保证自己不屈服于约束的生活。就像是在做一个很奇怪的买卖；用约束换取不被约束……
最后还是被俘虏了～不再抗拒这该去见鬼的涂鸦式教育。把自己的另一个灵魂死死的绑在黑暗中。然后安分的去做一个被俘虏的奴隶，用力的学习，趴在分数的脚下，眼巴巴地求它施舍给我点精华。我以前不是这样的，我知道了。原来是为了那个誓言――――不会屈服，却先被屈服。哼～奇怪的逻辑。
一只温顺的波丝猫摇尾乞怜地叫，一群被分数俘虏的学生摇尾乞怜的生活。
小学生的作文 篇4
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己 …… ”每当我听到这首歌，便会想起那一个个片段，令我心潮起伏。
感谢你，给予我勇气
那时候的我，只是一个内向的小姑娘，也不敢和别人交流，那堂课改变了我。
开学第一天的第一堂课，林老师提了一个不太难的问题来让我们回答。当她柔和的目光对上我畏畏缩缩的目光时，我感到了温暖。她注视着我，并用那会说话的眼睛鼓励我。我仿佛得到了勇气，试探性的举起了手，他微笑着叫我起来回答。我说出了我的答案，尽管我的声音很小，但她仍旧听清了。她表扬了我并带头鼓掌，我的勇气，在掌声中悄然涨了起了。以后每堂课，老师一提问，我就会高高的举起手。
林老师，感谢你，给予我勇气。我一定会好好学习，用成绩来报答您！
感谢你们，给予我快乐
一个人，是无法感到快乐的。这是她们对我说的`话。
下课时，我总是一个人坐在座位上发呆。这种状况持续了一个星期。第二个星期的一天，下课后我又照例坐在座位上发呆，一群女同学走了过来，和我打招呼，说让我和她们一起玩。我不知道怎么办才好，一方面是向往和朋友们在一起的快乐，另一方面是留恋独自一人的沉思。“一个人，是无法感到快乐的。”她们对我说。我心动了，翻去和她们一起玩。我们在一起聊天，我听到了许多奇闻趣事；我们在一起玩耍，我知道了旧游戏的新玩法 …… 我感到了前所未有的快乐。此后一下课，我就会主动去找她们，和她们一起玩耍。
朋友，感谢你们，给予我快乐。有了你们，我一定会更加快乐。
感谢你们，给予我幸福
我从小是由姥姥、姥爷带大的，是他们给了我幸福。
那天是我生日，我回到家，发现一个人也没有。我感到十分纳闷，姥姥、姥爷都去哪儿了？我放下书包，开始写作业。不一会儿，我听到了敲门声。“姥爷！”不出意料，果真是姥爷。他的手里拿了一个不算太大的盒子 —— 蛋糕盒！我一边高呼姥爷万岁，一边端着盒子进了屋。我打开盒子，看到了精美的蛋糕，口水顿时“飞流直下三千尺”了。过了一会儿，姥姥也回来了，手里拿了个礼品盒。我拆开一看，是我心仪已久的洋娃娃，顿时爱不释手 …… 这一切都令我感到幸福。不止是过生日的时候，在姥姥家的每一刻都散发着幸福的气息。
姥姥、姥爷，感谢你们，给予我幸福。我一定会好好学习，让你们也感到幸福！
“感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜 …… ”这首耳熟能详的歌曲，唤醒了我的记忆，让我明白，我还有很多人要感谢，是他们促进了我的成长。感谢你们！
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