小学生的作文
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的小学生的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
小学生的作文 篇1
俗话说得好“白的花胜似绿的叶，浓的洒不如淡的茶！”我想生活更是如此，那种只有微风吹拂叶儿响的生活确实平凡，但在不平凡的生活中，它却显得越发的不平凡。
我的生活就是这样，也造就了平凡的我。我的生活基本上是我早已设想过的：上课绝不会积极发言；有不懂的问题只喜欢自己一个人来想，这不会是所谓的“青年人的慢性自杀”吧！
虽然平时也很爱动，很活泼，但身上从未受过什么大些的伤。小时候，我是那么的顽皮，总要干出些不合常理之事：爬树去偷枣，举杆灭蜂窝或是张网来捕鸟等。那时的天真充满了整个脑海，也不计什么后果。
现在已是上初三的我也还是那样让人担心：学习不刻苦，课后不努力。总要让父母与教师们感到头痛。“江山易改，本性难易。”想要让我变成一只“乖乖鸟”整日呆在笼子里是做不到的。在我的身上，我自己总找不到什么特长，至少短时间里是绝对找不到的。说我体育不错，我却又常常在及格线上苦苦挣扎；哪学习成绩呢？
仍是上上下下的那种最令人难以可信的学生；人际交往更是如此——我总听不懂别人所说之意。啊！我真的还是那么平凡，向来不想平凡的我，却改变了念头，那无风的海也是别样的一道风景吧！那无奇珍异宝的`园林也是会吸引更多的游人么！那无参天之高、无药用之贵的竹子，却也不是那样的引人注目。
在平凡的人生中，你可能会怨恨没有人生的激浪，假如你有一颗善良之心，自由之心，一辈子实实在在，那是多么美多么令人向往的生活，而这种生活是源于一颗平凡的心，做一个平凡的人。我不知我有什么值得令我满意之事，我只想平凡这才是我的最爱。
小学生的作文 篇2
作文是学生运用语言文学主观能动地反映客观现实，表达思想情感的过程。长期以来，怕写作文，厌写作文己成为小学生作文严重的心理障碍，导致作文教学高耗低效，成了小学语文教学中的一大难题，一直困扰着我们许多语文教师，那么，形成这一心理现象的原因何在呢？
原因之一是我们的作文教学一直都是为考试服务的，而不是为学生的作文能力的发展服务的。作文没有成为学生表达他们的生活、情感的工具，而了老师获得好评，学生获取高分的手段。于是乎，写什么，怎么写、怎么开头，怎么结尾，甚至于要表达一种什么样的思想感情，教师都对学生提出了许多框框，教给了学生许多“窍门”，试想，这样的作文教学能培养学生的作文能力和作文兴趣吗？
原因之二是我们没有摆正教师在作文教学中的位置。以往的作文教学，教师常常只是把教材上那些多年不变的老题布置下去，加以笼统的指导，规定一个作文完成的时间，作文写完交上来后，教师用大量时间进行批发，而这种批发也仅仅是看一看，写几句“放之篇篇而皆准”的评语，打个分数。教师成了教材中作文任务的落实者。那么，在这样一个作文教学过程中，学生能产生作文冲动和强烈的表达欲望吗？“当情绪唤醒达到最佳水平时，操作效果也最高。在唤醒水平较低时，主体或大脑得不到足够的能量去从事应当进行的活动时，操作效率是低的。”心理学家赫布这段话对我们是很有启示的，要想让学生有表达的欲望，会表达、表达好，我们教师就必须突破传统的作文教学模式和教材的束缚，别具匠心的设计具有愉悦性、开放性和成功性的作文教学训练课程，从而调动学生的写作积极性，最大程度地实现教学目标的针对性。在这一课程实施过程中，教师不仅是教学内容的设计者，落实者，还要成为学生作文的诱导者，合作者和欣赏者。
原因之三是过于注重模仿，缺少积累和训练。泛滥的作文辅导书和作文选成了孩子们的完成作文的“最佳”助手。从某种意义上说，阅读为学习为文者提供了丰富的写作范例，从中可以习得写作方法、技巧，获得丰富的语感，积累大量的语汇。但这是一个长期的、潜移默化的过程。如果阅读一篇文章，即要求学生仿写，以求立竿见影，这种急功近利的做法，违背了作文教学的一般规律，是不能真正提高学生的作文水平的。叶老就曾经说过“在写作的时候，愈不把阅读的文章放在心上愈好。”仿写，扼杀孩子们创作的灵性。
原因之四是我们对学生作文的“高”要求，这直接导致了学生对作文的“怕”和“烦”。我们一直不能把孩子当孩子看待，他们对这个世界的事物及其关系的认识，他们的语言表达还处于一个积累和发展的过程中，而且个体差异很大。我们硬要孩子写出语言优美、立意高远的文章来，岂不是为难孩子吗？如果孩子看见“桃子”是可望而不可及的，他们就懒得去摘，如果你逼他们去“摘”，他慢慢地就会产生畏难、厌烦的心理。
那么，如何帮助小学生克服怕作文、烦作文的心理，从而提高小学生作文教学的效率呢？在大语文观和语文新课程标准所体现的一些新的教学理念的指导下，我们在作文教学方面的一些有益的偿试，收到了很好的效果。
一、教师“全程”示范作文。这里的“全程”示范包含两层涵义：一是教师写作实践可以给儿童树立写作的榜样，一个常有文字见诸报端的教师，一定会为学生们所崇拜和效仿。美国新罕布尔大学的教授认为“教师应该是从事写作的专家，这样他们就会了解写作的过程，就会知道既然教师逃避真正的写作教学，那么学生不愿意写作就是很自然的了。”二是教师写的文章不但是可供模仿的榜样，还是向学生展示写作过程怎样进行的实例。在黑板上当面做写作演示，教师边写作边向学生解释写作时内在的思维过程；在做什么，怎样做，为什么这样做。这样，内在的写作心理过程，变为学生可以观察和意识到的外显行为，学生很乐于接受，并能极大地调动学生的写作兴趣。
二、加强课外阅读活动，提高学生的语文素养，积累丰富的写作素材。课内，我们有一个很有效的做法：尽量压缩阅读课上不必要的繁琐的分析、提问，挤出时间来，找1——2篇与课文体裁相近、文质兼美的文章给学生赏读，以提高阅读效率；课外，鼓励、组织学生订阅适合小学生阅读的报刊，相互借阅课外读物，增加阅读量，并如实填写阅读报告单，定期举办“读书汇报会”、“故事会”、“向你推荐一本书”等活动，以激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。“操于曲而后晓声，观于剑而后识器”，阅读，为作文在语言、思维、方法，素材诸方面提供借鉴，积累材料，建立在阅读基础上的作文，必然是有后劲、有活力的、高效的。作文教学，必须有“大语文观”下的“大作文观”。
三、开展丰富多彩的练笔活动。小学生作文是一项重要的语文实践活动，语文课程标准明确了它的性质是练笔。是“把自己的见闻、感受和想象写出来。”实践证明，作文课上，先开展一些孩子们感兴趣的活动，再以此为练笔内容，小学生往往非常愿意接受，并能倾注情感，活跃思维，写出好的习作来。比如：先做后练、先画后练、先演后练、先编后练……，都是比较为小学生的喜欢的练笔活动。另外，教师还要善于发挥教学机智，抓住灵感一现时，从情感入手，引导学生即兴练笔，学生往往更能写出充满灵性、富有童心童趣、表达真情实感的习作来。比如：一场意想不到的'风波、一阵不期而至的狂风暴雨，一只闯入教室的小鸟……
四、要多给学生以作文成功的体验。心理学家盖兹说得好，“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的动力。”为了让学生能及时、充分地享受到作文成功的体验，首先，我们就要降低作文的起点和要求，精心构建作文进步的平台。以往小学生作文成人化，文学化的现象己经极大地挫伤了小学生的作文心理，我们应该让学生感到：写作文我能行。其次，教师要用欣赏的眼光看待学生作文，要用儿童的眼光看儿童的作文，而不是一味地挑剔、批评。要懂得欣赏孩子特有的原始、稚拙、可爱的语言以及新奇大胆的想象。你的评价的语言应该是欣赏的、商量的和富有建设性的，修改的意见也应该是委婉的、中肯的，而不应该是讽刺，挖苦的和泛泛的。想一想，婴儿是怎样在大人惊喜的欢呼中蹒跚学步的，你就会明白这个道理。第三，每学期由学生自己选4篇认为较好的作文存档，学生可以定期或不定期地对所选作文进行修改，修改后的习作与原文同时保留。到学生小学毕业，几十篇学生自己的作品，字数由少到多，语言由幼稚到趋于成熟，清楚地记录了学生作文成长的过程，它可以让学生有一种成就感，看到自己作文进步的历程。另外，在班级编辑学生自己的优秀作文集，每学期上下两辑，师生共同设计封面，插图，学生、老师、家长共同欣赏，评价；鼓励学生向小学生报刊投稿，向学校的《春芽报》，“七色光”播音室投稿，参加各类作文竞赛，都是让学生享受作文成功喜悦的好办法。
高明的教师会让学生在不知不觉中学会作文，写出文通字顺、表达真情实感、充满童趣的习作来。并且在不知不觉中开始喜欢作文，乐于作文，这是我们每位语文教师始终追求的一种小学生作文教学的境界。深入到儿童的内心世界，了解孩子、理解孩子，知道什么是孩子所喜欢的，所乐于接受的，在作文教学中真正地关注孩子，关注孩子的发展，才能帮助孩子们克服怕作文、烦作文的心理。这样努力去做了，你就会发觉你的作文教学己经渐入佳境了。
小学生的作文 篇3
有个小女孩，她长着不高不矮的个子，圆圆的'小脸，小小的耳朵，白白的皮肤，黑黑的眼睛，可爱极了！ 她有很多爱好，像画画、唱歌、踢毽子，样样都会！但她最喜欢的还是唱歌。 可是她的成绩在班上不是最好好。因为她有一个大大的坏毛病——精心大意，所以她现在下定决心一定要改掉这个坏毛病。 小朋友们，你们知道她是谁吗？她就是我自己——黄宇彤！
小学生的作文 篇4
间如流水般飞逝而不复返，转眼间一年已经过去了。回想起来一年的时光真的很短暂，然而时间的流逝并不是我们的叹息、悲哀……就能挽留住的.。
可是人们对珍惜时间的观念丝毫没有加强，依然“我行我素”！那些“珍惜时间”“时间一去不复返”已经成为了空话。
要想真正的珍惜时间就要意识到时间的重要性。时间对我们有什么重要吗？你的学习、工作、睡觉……都是时间的范围之内的。时间包括我们的生活、学习、休息……时间无处不在，如果你不珍惜它，它就会从你身边溜走让你寻不见它的身影。
让我们珍惜时间，不要让时间从我们的身边来无影去无踪的溜走！
小学生的作文 篇5
我有一位既善良又严肃的姥爷。可他还有点儿小糊涂，说起他的糊涂劲儿，那可不一般哦！
我的姥爷头发很少，戴上一顶帽子后，可比以前帅多了。一双明亮的眼睛好像会说话一样，高高的鼻梁是大大的'嘴巴。长满皱纹的脸，显着他好像快变成老爷爷了呢！
几天前的一个晚上，我住在了姥姥家，而在我和姥姥要去睡觉的时候，姥姥对身边正在看电视的姥爷说："我们先去睡觉了，你一会儿可记得把煤换了！"姥爷头也不抬地回答道："行，你去睡觉吧！"说完，他就懒洋洋的打了个哈欠，继续看起了电视。姥姥看见他又去看电视了，连忙又叮嘱道：“你可别忘了！”已经有些不耐烦的姥爷什么也没有说，只顾看着电视。
到了睡觉的时候，姥爷还真把这件事忘的一干二净了。
第二天中午，我从学校回来后，端了一碗面就去吃了，谁知这时姥姥和姥爷竟然吵了起来。只听姥姥说：“你昨天晚上倒底换煤了没有！”“我……我换了！”姥爷信誓旦旦地说：“那火怎么灭了！”“不……不知道。”我看见姥爷吞吞吐吐，有点着急，满脸流着汗。“你要是没有换就承认没换，我不会说你啊！”姥爷觉得没理，便不敢吭声了……
我的姥爷可真糊涂呀，难道是喝了一碗什么糊涂汤了吗？哈哈哈……
小学生的作文 篇6
我很喜欢读书，书犹如一把钥匙，打开智慧之门；书好比一艘小船，让我们遨游知识的海洋。
在一二年级的我并不怎么喜欢读书，书里面有那么多文字，让人一看就不想读。可是有一次却让我改变了对书的厌倦，我看见同学们都喜欢看杨红樱阿姨写的书，于是我也让妈妈给我买了一本杨红樱阿姨写的《笑猫日记》，我翻开一页，啊！里面的文字可真多，整整一页都没有一幅插图，但是又有什么办法呢？这是我自己选的.书，我只好无奈地继续看。读着读着，我发现故事的内容丰富多彩。这只笑猫为了治好虎皮猫的耳朵，历尽了千辛万苦，终于在蓝山上找到了能治好虎皮猫耳朵的兔耳朵草，它们俩个从此走上了幸福的彼岸。
慢慢地，我喜欢上了看书。一次我正在津津有味地看着一本书，妈妈叫我吃饭，我嘴上答应，却迟迟未动，沉浸在书的世界里，我欢喜，我悲伤，我顿悟…… 直到肚子咕咕饿得咕咕抗议，我才恋恋不舍地放下书。
从此，书成了我形影不离的好朋友，陪伴我学习，陪伴我成长，我非常喜欢这个“好朋友”。
小学生的作文 篇7
暑假里，爸爸妈妈带我去海南三亚游玩，我们游玩了被誉为中国最美的海滩-亚龙湾海滩，参拜了高108米的南山海上观音像，观赏了有各种各样珍贵植物的呀诺达热带雨林，去了有情人岛之称的蜈支洲岛，还有天涯海角等地方。
在海南三亚晒太阳，吃海鲜水果，与椰林树影为伴，在碧海蓝天下尽情放松，真是梦想中的'度假天堂。
小学生的作文 篇8
我读了一本名叫《感动小学生的一百个父亲》的书，书的主编是刘海涛。主要讲一个个父亲用爱创造的事。其中一篇文章令我很感动，名叫《奇迹的名字叫父亲》。一九四八年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着六岁的小女儿，去和美国的妻子会合。海上风平浪静。一天早上，父亲正在船舱里削苹果。
突然，船猛烈晃动，刀无意间刺刀到了父亲的胸口，他全身发抖，嘴唇乌青，小女儿看见他突然之间的变化，吓了一跳，想跑去扶他，他却说没事儿。
他趁人不注意的时候，用手擦去了刀上的血迹。以后的三天，他每天都照常给女儿唱摇篮曲、扎蝴蝶结。而小女儿也没有发现她的父亲正在一分一秒的衰老。
在抵达的.前夜，他叫女儿见到妻子后跟她说：“我爱她！”终于抵达纽约港了，小女儿在人群之中找到了自己的母亲，可她的父亲再也支持不住了，胸口血如井喷，染红了整个天。事后人们称这件事为“奇迹”。父爱的力量十分强大，能让一个人从死亡的悬崖回来。那位父亲只凭只要把女儿交给妻子的坚强的信念，和死神对抗了三天，每一分钟对他来说都是战斗，更何况是4320分钟呢！
这个坚强的信念正是凭着他对女儿的爱而产生的。父亲的爱是隐藏着的，是深不可测的，可是爆发出来却是力大无比的。那位父亲不管用任何方式，一定要把女儿送到妻子手里，我想不光是这位父亲，世界上所有的父亲都回为子女这样做。我看过许多类似的是情，他们都是凭着对子女的爱而做出令人觉得不可思议的事。读了这本书，我懂得了一句话：爱总能创造奇迹。
小学生的作文 篇9
火烈鸟一身华美达的与魔啊，在夕阳的映照下，更像是预兆一般。新生命，再一个新生命。我觉得除了火烈鸟这个名字之外真的再也找不出更适合的了，他们以极其顽强的生命力生活在看似无生物可以存活的纳特龙盐湖，他们昂起高傲的脖子、炙热的目光、身着热烈的粉红色羽毛仿佛在向世界证明他们的顽强生命力。
片头以一片羽毛的吹动开始，可那羽毛便已成一幅画，一幅视觉盛宴，那如同眼睛一般的红色在心中翻腾、涌起······座落在东非大裂谷中心的纳特龙盐湖，这片未曾被开发过的土地上耸立着一座躁动不安的活火山，湖中尽是苏打、盐等有毒物质。看似生物无法生存的绝境，但在每年雨水降临的几个星期，一场壮观的盛会便由此拉开，成为非洲最大的未解之谜。这是便有一种巨大的无力感席卷着你，那些我们引以为傲的科学技术，原来在大自然的力量面前是那么渺小。原来生命也是大自然创造的奇迹。
你说，生命是不是很奇妙呢？可以在看似生命无法存活的绝境生存着一群美丽高傲的火烈鸟；他们的羽毛颜色可以随着生长而不断变为热烈的红色；面对天敌的威胁成年火烈鸟勇敢的与之抗争以保护火烈鸟宝宝。小的火烈鸟在纳特龙盐湖出生，阳光暴晒，盐碱可能如枷锁般凝固在腿上、还有天敌的威胁，真的是心疼那些火烈鸟宝宝们，怎么出生在这种地方?可他们顽强活着为了飞到那片梦想的有着清凉湖水的.天地。忽而觉着这像极了我们的一生，幼时在父母的呵护下成长，少年学习独立学习各种技能学习面对各种遭遇然后变得坚强。当我们咬牙走完了这一路终会飞到那个理想的境地成为自己想成为的人过上自己想要的生活。
悬崖峭壁上的奇松，源自大自然的鬼斧神工，终成为我们的自强不惜。我爱火烈鸟你那绯红的翅膀，怨我可以如你一般美丽且永远对生活充满激情
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