小学生作文
在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的小学生作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文 篇1
时光真的能倒流吗？要是时间真的能倒流，那该多好啊！
妈妈给我讲过：妈妈和舅舅出生在一个贫困的农村家庭，外公当时在乡下教书，是民办教师，每月工资只有几十元，勉强能够支付家庭的临时开支，但都感觉紧紧巴巴的。所以妈妈就下定决心要发愤图强，认真学习，将来过上好日子。最后妈妈通过自己的努力也当上了人民教师，而舅舅就不一样了。他原本在他们姐弟中是最聪明的一个，学习成绩很是不错，哪知从他进入初中起，确迷上了看小说。当然看小说也不是什么坏事，可是舅舅他吃饭时看，走路也看，课堂上偷偷摸摸的'看，甚至可以通宵不睡觉地看。好景不长，他的成绩一落千丈，最后榜上无名，无缘高中，只得出门打工，尝到了惊人的劳累和苦楚。现在，舅舅想到他的以前就后悔不已，还经常拿他的经历教育我。
如果时间真的能够倒流的话，我想舅舅一定会珍惜时间的，一定会百倍的努力，好好学习的。
不过我想，时光倒流一定是懒惰的人寄希望的，当他们稀里糊涂走过人生的一段路，才发觉买不到“后悔药”的时候，他们就希望时间能够倒流。但是，“时光倒流”是不可能的事，那不过是他们自寻烦恼、白日做梦罢了。时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，善于将时间用在正道上的人，才会做出辉煌的成绩。
“天可补，海可填，南山可移，日月既往，不可复追。”我们要记住，时间是不可倒流的。陶渊明说过：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人” 因此我们要珍惜时间，利用好时间，不要让其白白浪费掉。
有一首诗是这样写的：“百川入东流，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”我们现在的任务就是要好好读书，完成好我们该完成的任务。
亲爱的朋友，请珍惜时光老人送给我们的这份珍贵礼物吧！
小学生作文 篇2
一天夜里我在床上久久不能入睡，突然，从书房里传来一缕缕清烟，我正往书房跑，一股强大的力量把我往电脑里吸，等我醒来的时候我已经到了一座城市面前了。
在这座城市的`大门上，一块破烂的木块上刻着三个醒目的大字防毒城突然，一个老爷爷走过来对我说：你是我们从实现世界请来的杀毒高手请您来帮一帮我们吧！我们城遭到病毒袭击，电脑无法工作，听说你是病毒克星，所以我们才请你来的。我说：好啊！但是我要怎么帮你们呢？那位爷爷又说：我先给你10万元，你去买一些装备，你然后又到我们城的后面，你会看见一座病毒古堡，病毒占据了一，二，三楼，只要你能闯过这三关，病毒就会被你全部消灭了，你到了第四楼你会看到两道门你选择一个进去，如果你选对了的话你就可以回到现实世界里去了。
我来到了古堡，我打开门，看见有几十个病毒，不一会我用杀毒枪把那些小病毒全部消灭光了。我心里想：这座病毒古堡也不过如此嘛！
我又来到了第二楼我只看见了一只病毒虎，猛的一下向我扑了过来，我飞身一跳，才逃过了此结。接着我又拿出金山毒霸20xx最新升级板，我按了一下开始搜索，突然老虎被吸进了机器里，然后我又按了一下杀毒。我又闯过了第二关
，接着我又急急忙忙的跑上了第三楼。
到了第三楼我又看见了一条病毒龙，它看见了我愤怒的向我发了几个火球我拿出防火墙可是被龙的火球打穿了。之后我又拿出杀毒狙击枪20xx，又一枪杀死了龙。
好不容易来到了第四楼，我终于看到了两道门，我想：该是哪一道门呢？我正在想，突然我灵机一动想干脆扔硬币算了，听天由命吧！我便拿了一个一元硬币出来我一扔一看是第二道门，我便打开了第二道门，我只看见了一道白光
叮铃铃，叮铃铃清晨的死对头闹钟响了起来，我睁开眼睛一看，发现自己还躺在床上。哦！原来这是一场梦。
小学生作文 篇3
上三年级的时候，我拿了同桌的笔，他就失手把我桌子弄翻，压到我的脚。我知道那个淤痕既是一种教训，又是一次洗礼和爱的见证。
住在医院的时候，父母总是分工明确，爸爸去买饭，妈妈在病房看我吊药水。他们甚至打骂我一句，我很惭愧，把前事后因都说出来。我听见你们异口同声说：我知道啊。
我鼻子一酸，抱歉，我做错了妈妈把我搂进怀里。你说，没关系，以后要做个正直的人，咱虽然穷，但也要行的正做得直。
我忽然觉得心中的一端充斥着正直这两个字。伤疤好后，走下床还是会阵阵的痛，但我扶着父母的肩膀，看着他们把我当成小孩。我的步迈也渐渐稳定端正些。
我明白，脚步要正，心也要正。
脚步.暖
我又被考试成绩打败了，我忍不住趴在桌子上哭，我觉得腿像千斤铁般，不想跑步。怎么了？你走到我身旁，有什么苦别老憋心里，跟我说说。我还是不肯动嘴，你握着我冰凉的手。
我终于忍不住，抱着你哭湿了衣襟。你用尾指轻轻拭去我的眼泪。你微笑说：过了生日你就十五了，我们也长大了，与其哭泣不如乘风破浪，追赶超越！
你的笑像白云般柔软是阳光温暖的味道。我在跑道上收到你鼓励的笑时，脚步因为心底传来的温暖变得更加轻快，我在度量我成长的脚步。
朋友的笑温暖我成长的脚步。
脚步.牵
在菜市场看到奶奶，我执拗的拿过她的`菜，牵起她干枯的手，一路上讲着笑话逗她。奶奶一天天变老，我一天天长大，我要牵着她的手，为她谱写那脚步的歌。
孝敬老人是成长的又一步。
一步又一步，我学会正直，变的坚强，会孝顺家人。当浅绿的蒜芽转成翠绿，当我鼓起勇气，当我擦干泪水，当我学会关心，当我成长。
小学生作文 篇4
小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，争对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，促进小学生作文水平的不断提高。
一、正确认识小学生作文的性质和教师批改作文的目的。
作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。因此，教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文是不现实的，因为我们培养的不是小学语文教师，更不是培养作家和文学评论家。所以，教师在批改学生作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待小学生作文.
我们在批改他们的作文时要尊重他们的劳动成果，力求保持学生作文的原意，绝不能用教师的思路去代替学生的思路。因为小学生的生活积累和语文知识都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文知识的增长，孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。如果教师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很容易打击他们的写作兴趣，使他们产生畏惧写作文的心理。所以教师在批改他们的作文时，只要学生写的是真话，是自己心里想说的话，表达的是真情实感，只要“其意义不谬误”，“字句已通顺”，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大删大改，把学生的一篇作文搞得面目全非。因为我们批改作文的目的不是代替学生修改文章，而是要指导学生掌握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。
二、作文的评价要因人而异，以鼓励为主。
教师在评价、批改学生的作文时既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的不断提高，又要注重因人而异、对症下药，争对不同程度的学生提出不同的要求，有的学生作文必须“求精”，而对另一些学生的作文“求通”就行了，千万不能用一个统一的标准“一刀切”。教师批改作文时要把严格要求与提高学生作文的积极性有机地结合起来，要坚持一分为二的观点，用发展的眼光和战略的眼光对学生作文进行公正的评价。我们在批改作文时要学会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩，而不是用显微镜去寻找他们在作文中存在的不足，要努力去发现学生在作文中的进步，恰当地指出他们在作文中存在的不足，循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。
我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。因此，教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则，在阅读学生习作时要多一份理解，多一份尊重，不要吝啬自己的赞美之词，在评价孩子的习作时多一些欣赏和赞美，让孩子产生对教师的信赖和亲近，使他们打开自己内心世界的大门，让内心的真情实感流露出来，让刚刚尝试用笔表达的'孩子们在教师不经意的一句赞美中，点燃对语文对文学的兴趣，揭开作文的神秘面纱，消除他们对作文的恐惧心理和望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及的，从而对写作产生浓厚的兴趣。
三、批改作文要形式多样，及时有效。
作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采用多种评价形式进行综合评价。平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果教师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，教师绝不能急功近利，揠苗助长。
事实上，如果学生每次把作文本交上来后，教师都要经过十天半月的批改后才能进行评讲，那时学生对自己当时是怎样写作的早已忘得一干二净了，等老师把批改好了的作文本发到他们手里的时候，他们大多只是浏览一下成绩或评语而已，而对自己的习作连认真地看一遍的兴趣都没有了，即使老师把他们的作文改得再仔细，对学生作文水平的不断提高也不会产生较大的影响，反而使老师的批改显得劳而无功了。所以我们在批改他们的作文时，要尽量提高自己的工作效率，争对学生习作的实际情况，以有利于学生作文水平的不断提高为目的，灵活运用作文评价与批改的方式、方法，让学生能及时从本次作文中吸取经验和教训。
小学生作文 篇5
夕阳从高空中滑落，停留在地平线上。光芒映在云彩上，画出一幅唯美的斜阳图。红色的云配上蓝色的天空，让人舒心、惬意，阳光也变得不那么刺眼。化作一道金黄，从窗外洒在初四一班每一位同学的脸上，暖暖的。但此时班级里却是一片沸腾，与外面的舒心惬意形成鲜明的对比。
周五有一次在同学们的期盼中如期而至。由于大家都对假期充满了向往，所以周五最后一节自习课就成为了用来热议的最佳时间。那么喧闹就成了必不可少的气氛，同学们三个一组，五个一团，嬉笑的，打闹的，相约出游的，都热情洋溢的，各种声音，凡所应有，无所不有，我看着窗外的惬意之景，感受着班中的喧闹，心中产生一丝不悦和星星点点的厌烦于是收回。不忍让自己在两极间挣扎，不经意间又把目光落在了距我仅半米之遥的同桌身上。他穿着一条蓝色的裤子，一只脚踩在椅子棱上。另一只脚随意地踩在桌子下的地上。上身穿的学校的校服不是特别白却透着清新干净的味道。校服的衣摆自然垂在椅子边上。他好像在解一道很难的数学题，桌子上只有一本习题，一张草纸，一只手放在习题上，另一只手转着笔，一下又一下有序的转动，就像正在勾题的思维。他一会儿眉头紧锁一会儿又露出淡淡地笑容。认真又不死板，安静又不木讷。好似于是喧闹并非共处一室，他与班级的沸腾显得格格不入。仿佛是安定安静的王子误入嘈杂的尘世。又好似那么暖暖的泛着金黄的.光照在了黑暗中，一下子点亮了我的世界。驱散了我心中的厌烦与不悦，取而代之的是舒心惬意。
此时他就如他的名字一般，初生的太阳，给人温暖驱赶不安，我突然觉得班级没那么吵了，于是我也拿出作业开始静静地解题，不一会儿耳边就响起了优美的乐曲。假期终于来了！
我走出了班级，奔向了那片惬意，此时阳光暖暖的泛着金黄。
小学生作文 篇6
每个人的童年都会有许多难忘的事，我也不例外。它们就像一艘艘小船，在我的记忆海洋里慢慢地漂走了，只有一艘却永远地留在了我的脑海里。现在想起来，我还禁不住偷偷地笑呢！
那是我四岁的时候干得一件可笑的傻事。那时候，爸爸每天早上都会用一个会出声的像小话筒一样的小玩意儿在脸上蹭来蹭去。我好奇地问爸爸：“爸爸，这是什么东西呀！”爸爸说：“这是刮胡子用的电动剃须刀。”“那我可不可以用一下啊！”爸爸吓唬我说：“你是小孩，怎么能有胡子呢，况且这个会电到你的。”可我还是很好奇，爸爸的话根本没听进去，但是我又不敢用，怕它电到我。
有一次我去姥姥家，看见姥爷正在刮胡子。姥爷的刮胡子刀却和爸爸的不一样。姥爷的没声音，而且是一根很细的柄上有一个小长方形的`东西。只见姥爷左刮刮右刮刮，胡子就像变戏法似的变得干干净净的了。嘿！还是姥爷的好，没声音，而且肯定电不到自己，这下我可以拿来刮刮了。趁大人们不注意，我对着镜子，学着姥爷的样子，准备刮胡子。可是还没等我用太大劲儿，只是从脸上轻轻地刮了一小下，就觉得脸酸疼酸疼的。我用手一摸，呀，流血了！我急忙把刮胡子刀放了回去，用手捂着脸，生怕被人看见。正在这时，妈妈来了。妈妈见我用手捂着脸，躲躲闪闪的，便过来问我怎么了，扒开我的手看到流血了，问我怎么弄的。我不好意思的说：“我……我用姥爷的刮胡子刀刮胡子了！”妈妈听了哈哈大笑，说：“傻丫头，小孩子怎么能有胡子呢，况且你还是女孩呀！”我听了，感到非常羞愧。
现在说起这件事来妈妈还笑话我呢！
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