小学生的作文
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的小学生的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生的作文 篇1
美丽的夜晚晚上，我刚躺在床上，刚想闭上眼睛，忽然，身边出现了一个人，美丽的夜晚。
我仔细一看，原来是我的好朋友。她说：“走，我们去玩吧！”我听了，很高兴，就跟着朋友蹦蹦跳跳的走了。我们走到一堆细小的石子里。这里的石子很有弹性，也很软。我就把这里当作蹦蹦床玩了起来。我站在石子上一跳，我就“飞”了起来。我好奇地抬头一看，几只五彩的小鸟扑闪着它们那轻柔的翅膀，在我头上盘旋，宛如美丽的蝴蝶。小鸟们用它们娓娓动听的声音唱歌，好象要和我交朋友似的。
我又向下看，哇，我看见了不远处的森林！郁郁葱葱，伴着微风，此起彼伏，来回摇动，像一片生机勃勃的海洋。我赶紧拉着朋友跑向了森林。到了森林。我们正想向前走，突然，从一棵五彩的大蘑菇下，“冒”出了一位老仙人，美丽的'夜晚。老仙人见到我们，就抚着他那长长的白胡子说：“恩，我是老顽童，要等小孩子，实现你们的一个愿望。说吧，说出你们的一个愿望来。”于是，我说出了我的愿望——我想要一双翅膀。
老仙人念了一句咒语，我的胳膊上奇迹般地长出了一双翅膀，我高兴极了！我扑打着洁白柔软的翅膀，腾空而起。迎面的风向我吹来。我感到神清气爽。我不知不觉地飞到了天鹅湖，碰见了洁白的天鹅；我又飞到了孔雀园，遇见了美丽的孔雀。我还飞到了游乐场，收起翅膀，玩了过山车和米老鼠转盘，可开心了！我张开翅膀，又飞起来。我飞着飞着，翅膀不见了。我又回到了家里。我着急的大喊：“老仙人，老仙人，我的翅膀不见了！”
这一叫，我醒了。哦，原来是一场梦。
小学生的作文 篇2
“姐姐，快来肴，报社给你来信了，你的文章在报上发表了!这是稿费。”刚放学回家，弟弟就拿着一封信冲我喊道。真的，肯定弟弟又在取笑我，我半信半疑，走过去一养，呀!真是报社来的，信上说，我的作文被选用了。啊!我激动地将信贴在胸日，眼里满是泪水。“我成功了!”我人声欢呼。要知道，为得到这封信，我足足奋斗了半年时间。在这历经艰难的半年里，我是多么不容易啊!
我爱好文学，爱好写作，我曾把写的几篇自认为很不错的作文寄给报社，可一去便杳无音信了。同学的讽刺，家里的挖苦，真使我受不了。难道我真的不行吗?我不甘心，我花了那么多时间用来写作，就要一个这样的结果吗?不，我不甘心，不甘心!我还要写，要写出有水平的作文来!
为了我心中的.目标能够实现，我跑书店选购优秀作文书来充实自己：到野外游览人好风光，回来后写出真情实感：在细南蒙蒙的黄昏，我独自一个人徘徊在林阴小路上，寻找诗的意境，接受大自然的熏陶：雨后初哨的小河边，也时常有我的身影：坐在车上，有意留心听车上人讲话的也有我。材料丰富了，头脑也充实了些，于是开始动笔写，写完后，自己修改一遍、两遍、三遍。大热的天，别人都在外边乘凉，我却独自在小屋里写写改改。有时为了一两句话，我念给弟弟听，弟弟却讨厌地跑开了。我整天关在屋里，妈妈真怕整个暑假把我憋出病来，因此常常对我说：“你不要再写了，既然写不好，那就算了……”但我仍凭我坚定的意志，利用一个暑假把它完成了，开学后又利用一段时间推敲，结果整半年时间，我才把它完成并勇敢地寄给了报社。
我终于成功了，我是胜利者。这次成功的喜悦不会给我带来骄傲的情绪，它只会带给我前进的动力与进一步的追求。
哦，这成功的喜悦!
小学生的作文 篇3
随着现在科技的发展，小学生带手机的现象越来越多，带手机到底有害还是有益呢？小学生该不该带手机？我今天就来说一说这个问题！
有害还是有益·手机丢了
今天我们班有一位同学带了手机，等下午到学校来时——手机不见了。老师早就说过，不让带贵重物品带学校。可是他既然带了，丢了老师肯定要问一问班上同学拿没有！老师说：“如果是班上的同学拿的，你把手机趁别人不注意时放到他桌子里面或者交给我！”老师用慈祥的目光对我们说。还用眼睛示意我们要做一个诚实的孩子，可是到了放学时还是没调查出来······
有害还是有益·迷茫
有的人可能会说，带手机有益处，比如：当我们外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。可能也有人会说，带手机有害处，比如：有了手机，有些人不好好的上课，拿手机玩游戏，影响了学习怎么办？而且手机有辐射，对小学生的身体不好。
带手机有害又有益，那么小学生到底该不该带手机呢？
如果小学生带手机话，有些同学自制能力差，控制不住自己，就开始偷偷地玩游戏，不仅影响了学习，对自己的眼睛和身体也不好，我们现在正处于生长发育的重要时期，这时候手机对自己的辐射，对眼睛长时间的辐射都不好，所以，这样分析的话，小学生带手机是有害处的。
如果小学生不带手机的话，有些时候外出活动遇到危险时没有办法及时的像家人求救，自己也没有自救能力，反而家长会更担心，所以从这个角度分析，小学生带手机又是有益处的。
有害还是有益·由自己决定
总之，从每个角度分析的，都有益处以及害处，但是如何去处理这些问题呢？这就要看你自己的.了。大家要明白，那些时候需要手机并且手机对你有帮助，那些时候不需要，带了对你也没有益处。
这些都是看你自己的分析能力和自制能力，所以大家在生活中也要多动脑筋，看看那些是对我们有害的，那些对我们是有益的······
小学生的作文 篇4
“哈哈哈……”咦?哪来的声音?原来，是我们在上一堂有趣的习作课……
老师在黑板上画了一张笑脸和一张哭脸，我象丈二和尚——摸不着头脑，不明白老师葫芦里卖的什么药，心想：老师怎么把习作课改成了图画课了，画两个人头，太小菜一碟了吧。
可是，老师却神秘地笑了笑，对我们说：“这两张脸都差了什么？”我们异口同声地说：“缺少了眼睛。”
老师请了两位同学上讲台，分别用红领巾蒙住他们的眼睛，对大家说：“我们请这两位同学帮助帮助。”我恍然大悟：原来是让我们画上眼睛啊！老师又强调：“下面的同学一、二两组当笑脸的啦啦队，三、四两组当哭脸的啦啦队，可以提示，但只能说‘上’‘下’‘左’‘右’这四个字。
这时，班上的提示声此起彼伏，同学们有的说：“上！”有的说：“下！”有的说：“左！”有的说：“右！”两们选手在我们的提示下，一点一点地把手向眼睛的位置移去。我的`心里象揣了一只兔子，“??纭敝碧??蛞晃颐嵌拥沫Z鑫同学点错了怎么办？
哎呀！真画错了，竟然把眼睛画在了眉毛上。看着这张奇怪的脸，教室里沸腾了：有的笑得前仰后合，有的笑痛了肚子，有的拍着桌子哈哈大笑……
这节课便在我们愉快的笑声中结束了。
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