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大班语言诗歌教案：这个地方可真妙
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都知道一些经典的诗歌吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？以下是小编为大家收集的大班语言诗歌教案：这个地方可真妙，欢迎大家分享。
【活动目标】
1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。
2、能根据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。
3、提高幼儿的想象力及幽默感。
【活动准备】
1、大图片(与诗歌内容相符，诗歌附后)
2、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。
【活动过程】
一、趣味谈话引出活动。
1、师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不一样。
他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。
您们觉得可笑不可笑?
2、师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀!这个地方可真妙!你们知道我都看到了什么吗?(幼儿自由回答)我把一些有趣的事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧!
二、出示大图片。观察讲解并学习诗歌
1、你们发现了哪些有趣的事情?
2、大家说的太棒了，观察的都很仔细。(老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌)
3、教师用简单的语言、幽默的语气(即诗歌内容)朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。
4、老师指图片与幼儿一起朗诵两遍。
第一遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。
5、幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。
(把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣)
6、分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。
7、每组推荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。
三、引导幼儿创编诗歌。
1、师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说："呀!这个地方可真妙!"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼儿根据想想自由回答)
2、引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。
3、根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。
四、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。
1、教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国?
好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。
2、教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。
扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……
3、引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙!"
五、知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。
师：我们为什么会觉得这么可笑?
师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。
附诗歌：这个地方可真妙
绿色太阳天空照，松鼠地上吃青草，小羊地上来回跳。
公鸡孵出鸡宝宝，母鸡打鸣喔喔叫。
蝴蝶水中来游泳，金鱼空中在舞蹈。
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