【经典】作文6篇
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的大全作文6篇，希望对大家有所帮助。
大全作文 篇1
望着中学宽阔广大的操场，一圈火红的塑胶跑道，上面还有几个学生在努力地奔跑着。我的思绪随着唐们的奔跑又回到了小学那个小小的操场。在那里，留下了我的汗水，留下了我快乐的往事……
小学三年级时，体育不太好的我突然接到了这样一个任务。下课时，老师跟我说：“运动会马上就要开始了，我希望你能为班级跑400米，”到你，我吃了一惊，要知道，我跑200米就会累得气喘吁吁，让我炮400米，简直就相等月那么难。可是没办法，老师已经把名单报上去了。
到了第二个星期，运动会如期举行了。边上的同学都在为自己班的同学高声喊着“加油”，一联的激动，挥舞着手里的小旗子。而我，则老老实实的坐
在自己的座位上，手用劲地抓着自己的裤子。怎么办？怎么办？我不行的。400米。那么遥远，我可不想拖班级的后腿。
可是，偏偏400米的比赛排在前面，我两腿像灌了铅一样艰难的移到起跑线上。一声枪响，我们都像离弦的`箭一样冲了出去，风在我耳旁呼呼地吹过。不出我所料，还没有跑满200米，我就不行了。只喘着气，肚子也开始疼了，我真的好想停下来。偶尔瞅见我身后的同学一个个超过了我，我想：不行，我不想当最后一名，我得快点跑。可是身子就是不听使唤，反而越跑越慢。
终于，只剩下最后一圈了，我这才发现，我已经是最后了。不行，我要坚持，我要坚持。于是我闭上眼睛，奋力向前跑着，同学们的喊叫声也在我耳边渐渐远去，模糊。只有风声愈来愈大。当我邮睁开眼睛时，已经快到终点了，我看到那根标志着终点的红线了，是那么清晰。不一会，我冲过了终点，到在了地上。老师过来说：“好样的！”
我笑了，我从来都没有这么如释重负，也从来没有这么快乐，虽然没有得到名次，但我也真的很自豪，我学会了坚持，我懂得了超越自我，我现在才知道，原来跑步是这么快乐的一件事！
大全作文 篇2
在生活中，发生在身边的一件件事就像树上的一片片叶子，摘下一片，让我回味无穷。
记得在一天早上，我像往常一样背着书包去学校上学。当我走到学校门口的时候，看到一群人围在那里，我走过去一看，原来，一位爷爷骑着电动三轮车不小心把一个大约一、二年级的小女孩撞着了，可能因为小女孩年龄小，没经历过这样的事，所以吓哭了吧！这个小女孩的爸爸正在和那位爷爷讲理。那个小女孩的爸爸说：“你看你，怎么把孩子撞着了？这个地方学校不是不让停车吗？”老爷爷连忙赔礼道：“对不起，对不起。”小女孩的`爸爸接着说：“你这人怎么回事，走路不长眼呀！”
老爷爷又说：“对不起，怨我，都怨我。”小女孩的爸爸又接着说：“怨你？你把我孩子撞着了，不怨你怨谁？还怨我呀？”说完，还推了一下老爷爷，差点把老爷爷推倒了。看到这里，我就匆匆地走向教学楼了。在路上，我想：“既然那个小女孩没受伤，只是身上有些土，还不如这件事就这样散了。何必弄得谁都不高兴呢？那个小女孩的爸爸心胸怎么那么狭窄呢？”
通过这件事，我明白了：一个人的一生中不可能不犯些小错误，当他们犯小错误的时候，我们要心胸宽阔些，以乐观的态度去对待他人、宽容他人。只有这样，我们的社会才会变得更美好、更和谐。
大全作文 篇3
一、新时期初中语文作文教学中的评价方法
(一)作文档案袋评价
在新课改背景下，作文评价打破了单一的量化作文评价形式，更加地注重质性作文评价，作文档案袋评价方法应运而生。这种作文评价方法是动态的、发展的、面向未来的，具有激励反馈的作用，可以促进学生的可持续发展。在作文档案袋中记录着学生的历次作文的成绩以及自己、同学和老师对该学生的作文评价，通过这种形成性的评价，可以帮助学生及时地进行作文心得反馈，有助于培养学生的作文兴趣，促进学生养成良好的作文习惯。总之，对于初中生来说，档案袋的作文评价方法符合他们的认知心理，能促进学生的全面发展。
(二)网络作文评价
网络作文评价是一种多元化的作文评价的方式。在当今时代，随着网络的逐渐普及，熟练地掌握电脑的基本操作技能，对学生的写作有着重要的.意义。网络作文评价的基本操作方法就是，按照教师的要求，学生将自己的作文发到校园网上，让老师以及网友等针对作文的实际情况进行评价。当然，根据新课改的要求，网络作文评价应该遵循“三维”目标，侧重对于写作知识的技能、写作过程与方法以及情感态度和价值观进行评析，从而让学生充分地了解自己作文的特点，加强对作文的修改，促进自身写作水平的提高。由于网络具有共享性、开放性的特点，因此，网络作文评价的方法具有平等对话、开放自由、促进发展等特点，符合初中生的心理特点，容易被初中生接受。
二、新时期语文作文评价的原则
(一)评价主体多元化
新课程标准要求教师要充分地尊重学生、信任学生，以便增强学生的主体意识。在初中语文作文教学中的评价要注重主体的多元化。例如，在档案袋作文评价中，档案袋中既要有学生的自我评价，还要有小组评价、班级评价、教师评价以及家长评价。充分发挥家长、教师、同学的督促作用，促进学生充分、全面地了解自己的作文写作特点，促进学生语文作文水平的提高。此外，在进行档案袋作文评价的时候，不仅仅需要有家长、教师等的定性评价，还要根据不同主体的作文评价，赋予作文评价的不同权重，从而优化对学生作文的定量评价。这种评价主体的多元化，适应了社会经济发展的多元化特征，对提高学生的作文水平有着重要的作用。
(二)评价内容开放化
初中生并不是空着脑袋走进课堂的，他们已经具有了一定的写作水平。在当今时代，社会生活更加的丰富多变，新课改深入推行，使初中作文的评价标准在一定程度上有了一些改变。初中生作文的评价内容应该更具有开放性。从关注写作知识技能评价，过渡到关注写作过程与方法的评价，更关注学生的情感态度以及价值观的评价。多角度，多过程地进行评价，可以更加详细地掌握学生的作文能力以及水平，有助于促进学生对自己作文能力的了解，促进初中生作文水平的提高。
(三)评价言语个性化
初中生的心理、生理等有着很大的差异。每个学生所受的家庭教育不同，每个学生的思维方式也不同。因此，在进行初中生作文评价的时候，教师可以根据学生的作文水平、作文特点以及学生本身的性格特点等，综合组织最为恰当的作文评价。一方面，这可以让学生充分地认识到自己的作文缺陷，不至于反感教师的评语;另一方面还可以通过这种个性化的语言评价，拉近教师与学生之间的距离，提高学生作文学习的积极性。语文教师的作文评价语言，应该具有艺术性、生活性个性化以及激励性，避免在作文评价中出现模糊不清、不着边际、千篇一律等现象。在进行初中生语文作文评价的时候，教师要用欣赏的眼光看待学生的作品，发现学生作文中的闪亮点，用包容的心态看待学生的作文，发现学生作文中的创新点，从而激励学生进行语文写作，促进学生语文写作水平的提高。
(四)评价标准层次化
从上文中知道，学生的个性、心理以及生理等都有所不同，学生本身的作文水平也有所不同。因此，在进行学生作文评价的时候，要因人而异，针对学生的不同特点制定不同的作文评价层次。这种层次化的标准可以很好地维持学生的自信心，提高学生的作文学习积极性。例如，我们根据学生的作文写作水平，可将作文分为A、B、C三层。这三层的评价标准不同，适应的学生群体也不同，达到的目标当然也有所不同。
三、结语
总的来说，初中生正处于青春期，有着细腻的情感和敏感的性格。作文作为语文教学中的重要组成部分，对于初中生的学习有着重要的作用。然而，由于学生的家庭教育和生活经历等不同，其作文的水平也就有所不同。对于学生作文的评价，教师可以根据学生的心理特点以及学生自身的作文水平等，制定相应的评价标准，综合评价学生的作文。
大全作文 篇4
我的老爸是一条超级大懒虫，详情还请听我慢慢道来……
周末的早晨，阳光明媚，万里无云。我早早地从床上爬起，伸了个大懒腰，迅速穿完衣服，洗好了漱。
我缓缓推开老爸的房门，哟呵，还在床上打着呼噜，睡得死死的，好像世界末日来临也会照睡不误。我使劲全力推老爸，可他纹丝不动，改用b计划。我用左手将他的鼻子捏住，使他无法呼吸，用右手捂住他的嘴巴，使他无法呼吸。到后来，他没事，我反倒累趴下了，只能用c计划了。我用手捂住自己的耳朵对他大喊：“太阳都晒屁股啦！”我的懒虫老爸才醒来，迷迷糊糊地睁开了眼睛，说马上给我做早饭。
我信以为真，满心欢喜地坐在餐桌旁等待。1个小时，2个小时……老爸怎么还不来呀？我推开门一瞧。玩我呢，又睡着了，哎……等他醒来的时候，早已是中午12时，无奈只好打电话叫外卖……
他生活懒懒散散，对我却毫不怠慢。记得有一次，夜深人静，我却在这时发了高烧。老爸得知以后，以迅雷不及掩耳穿好衣服，开车载我去医院，守候在我身边。我早早的`睡着了，早晨，看着老爸浓浓的黑眼圈，知道他一个晚上都没睡好，我感动的快哭了。
懒惰老爸对生活行动迟缓，对我却精神百倍。“懒惰”老爸我爱你！
大全作文 篇5
雨，悄悄地来了。
听，雨到森林里来了，“哗哗哗”，给森林里的小树、小鸟洗了个澡，各个都叫着舒服。
听，雨到小溪上来了，“哗啦啦”，小溪又开始流动了，唱着欢乐的歌儿，向前冲去，它不怕石头，勇往直前。
听，雨落到了房顶上，“叮叮咚咚”，像一曲无字的歌谣，雨丝像无数轻捷的手指，房顶上的瓦片变成了奇妙无比的琴键。
雨中的森林，有绿色、淡青、金黄，也有火一般的'红色。在雨中，所有的色彩都融为一体，成了淡绿色，那绿色，水淋淋的。
悄悄地，雨停了，小鸟在树枝上唱着愉悦的歌谣，一首又一首，根本停不下来；大树摇了摇身体，甩干了身上的雨水，风屏住了呼吸，森林中变得幽静了。
听，还有小雨过后，残留在叶子上的露珠掉下来，“叮”……
听，雨的声音多么美妙，每一滴都有一个不同的故事……
大全作文 篇6
张xx是我的好朋友，打篮球、跑步，我几乎天天和他在一起。但你知不知道你，他不仅是我的好朋友，还是我生活和学习上的一个对手。
记得有一次，我们放学后去篮球场打篮球。比赛开始了，我运着球来到篮下，正当我要投篮时，球被张政抢走了。“可恶的张政，居然坏俺的好事！”我一边连声咒骂着，一边横冲直撞地奔向他的身边。“看招！”我的手一伸，要去抢他的球，可是他一转身，躲开了。呀！太可恶了！看到我的手空空地缩了回来，我气得直跺脚。再来！我一转身，又要去抢他的球。只听“哐当”一声，球进了！我呆呆地立在那儿，一时不知该怎么做。“你发球。”便开心地取笑我技术臭，边把球扔了过来。听他的`口气像是中了百万大奖，突然，一股无名的火气在我心中萌生，我下定决心，一定要赢张政。第二局比赛浩浩荡荡地开始了，我以迅雷不及掩耳之势地冲到篮球框底下，暗喜张政还没来抢，举起手来准备投出去，忽然张政神不知鬼不觉般地扑了出来，把篮球盖了下去。
生活中每个人都有对手，而且每个人也都需要对手。张xx就是我的好对手，他要是我的好朋友，他为我的生活添加了许多乐趣。
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