(精华)优秀的作文3篇
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的优秀的作文3篇，希望能够帮助到大家。
优秀的作文 篇1
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，周恩来也曾说过“为中华之崛起而读书”。在学完第一单元后，我发现这四篇课文都是写读书的，四位作者都非常聪明非常爱读书。于是我决定要多读书，学到更多的知识。
在上上个星期天下午，我去上兴趣班。当时外面正下着雨。在那里有个小图书角，虽然书不是很多，但是都很好看。
下课了，我兴奋无比的奔向图书角，拿起一本书，就马上打开读了起来。可突然，我想起了我答应爸爸的话：“爸爸，下了课，我就马上回家。”爸爸说：“好的。”我停止了翻书，呆呆地望着窗外。就在这时我的大脑里冒出了两个小人儿说：“看吧看吧，反正有这么多得时间，而且家长一定不会不让小孩看书的。”而另一个小人儿却说：“你不能食言啊，有句话不是说“言必行，行必果”吗？”我看看手上的雨伞，又看看正在下的小雨，忽然我想到一个非常完美的'点子。我打电话给爸爸说：“爸爸，我没有带雨伞，外面正下着大雨，你来接我吧。”爸爸说：“好的，再见。”于是我又开始津津有味地读了起来。读着读着，我忘记了时间。爸爸已经站在了我的身旁，显然有点儿生气。我把事情一五一十地讲给了爸爸听。爸爸笑了笑，摸了摸我的头说：“读书是好是坏，那都在于你读的是什么书，在什么时候读的。在这件事中，你读书是好事，但也要说实话。”
优秀的作文 篇2
就这样与大师不期而遇，当温儒敏教授站到讲台的那一刹那，心中涌出来了一份深切的感动。很多时候我会给倦怠的自己找出很多借口。为自己编出了许多不思进取的理由。而此时，面对北大教授温儒敏时，我浮躁的心渐渐沉静下来。对，这位老人身上有着一种使你沉静下来的魔力。
一比共和国还要大出两岁的老人，沉稳安静地在讲台上温文尔雅地讲述自己对语文教学的思考与实践。一个个极具操作性的理念如春风细雨般地沁入心脾。
温教授阐述，读书就是一种生活方式！这是我们教育工作者就应该树立这样的理念。语文教学的本质就是多读书。应该让阅读成为一种生活方式。培养阅读的兴趣及方式为学生的一生打上多彩的底色！这才是我们语文教师应该时刻秉承的教育理念！
现在各种版本的教材，大多都安排了学生精读和略读的内容。我们总也是死抱着课本恨不得把每个字都拆开了教给孩子们，我们往往无视语文教学正真的本质，而将应试的需要替代了成长的需求。
当温教授将1+x 的理念抛出来后，我才真切的感受到了自己的固步自封，精读是教给孩子们一种阅读的方法，那么与课文同类或相关的作品 --------X的到来，才是真正的阅读成长的催化剂。
于是，我对阅读教学中的 X 有更多的畅想。当我们启动x阅读时，我们一定会因阅读而改变，或者是相关的作品、或者是有别的作品、或者是相似的作品……会因为我们的倡导而走进课堂，走进学生的生活。当学校的'学习成为学生迈进生活的支点时，我们的教学才会成为最有意义的。
X 的到来，也许不能起到立竿见影的效果，但是，当那些散落的作品被孩子们捕捉后，被孩子们浏览后，被孩子们抛开时，被孩子们静静回味时，一段也好，一篇也好，那都会历遍孩子们的眼睛，我可以畅想当一本本书被学生如饥似渴的阅读时的情景。那一定是沉静最美的时刻。我坚信那就是最美的时刻。
走出会场，我对自己的课堂也不禁充满期待与畅想。我期待着自己的改变，不再费劲全力地讲解课文，学着放手孩子，将散篇的文章，整本的书籍，都学着去交给孩子们。
“只要你去读”就是最好的！
没有束缚，没有考核！
将自己的语文课堂构建成“教读”-----“自读”------“课外”。的阅读空间的拓展，一定会使更多的孩子静心感受文字的神奇。
不必等待，朝着自己心中畅想的方向前行！带领自己的学生静心阅读，让阅读成为一种享用一生的生活方式！
优秀的作文 篇3
拾起曾经那些记忆的碎片，拼凑出不完整的记忆，一块块记忆都是那么温暖宜人。而现在呢？自己变得尖酸刻薄不可理喻了。拾起曾经的任何一片碎叶，都会让自己感动良久……——题记
冬阳·邻里
忙碌的早晨，乘着电梯飞快的下楼，推着自行车向门口走，却发现铁门颤颤悠悠地打开了。低头一看，一个不大的小男孩正费劲的推着沉重的门。由于已是冬季，他穿了特别多，像一个小小的球，更加费力，不大一会儿，额头上就已布满汗珠了。
我于心不忍，伸过手去想要帮他。他却很执拗，倔强的抿着嘴，使出自己全身气力想要把门推到最大，坚决不让我帮助。我望着他脸上的汗珠，看他踉踉跄跄的移动着，终于在费了九牛二虎之力后，将门推开了。
这个可爱的孩子，还给我微笑着做了个“请”的动作，当我把车子推出来，他小小的力气再也无力支撑，铁门终于重重地关上了。他咧嘴朝我笑笑，做了个“再见”的手势，还不忘喊一声“姐姐再见”。邻里互爱，特别珍贵。
我也朝他挥挥手，开始朝着太阳的`方向狂奔。我始终不知道那个小孩住在几楼，也从不再谋面。但我知道自己在那个初冬的早晨，收获了一缕明媚的阳光。
春光·亲情
闲暇的周末，不忘回到家看看守寡的姥姥。恩响门铃，飞奔上楼，看到满头银丝的姥姥已经推门张望——
“谁呀？”
“姥姥，是我，董睿智。”
“哟哟哟，你来啦，看我给你准备的苹果。”
我进了家，被姥姥领进厨房，从一个很秘密的地方，神秘的给我拿出一个已经皱皱巴巴的苹果，宝贝似的捧在手里，小心翼翼的递给我。那苹果一看就已经储存了很久，有些地方已经开始干瘪，甚至发黑——
“这是什么啊，这么恶心。”
“这不是你最爱吃的苹果吗？”
“但它实在是太难看了呀，没食欲，还是你自己留着吃吧。”
“啊？这是我给你留着的，就这一个了，一直不舍得吃，等你回来呢。”
我一下子愣在那里，想到自己每次一进家门，第一句话就是抱怨没有水果吃。而姥姥却给我留了这么久，我知道自己已有多久没有回来了。我又从姥姥手里接过来，开始一口口地啃，只是苹果没有往日的甜蜜，伴着温热的泪水，变得咸涩。
看看姥姥的手，已是瘦骨如柴了。亲人之间，需要关怀。
我知道，这个苹果带给我的，是不可忘却的感动。
夏韵·友情
酷热的夏日，期末考悄然结束。大家互相打着电话，无聊的耗费着暑假的光阴。几个好友想要一起聚聚，相约在林苑湖畔。
多日未见，大家都已长大，不再熟悉，彼此分开久远，记忆淡薄。曾经最乖巧的，已经变成最古怪的。也许会有代沟，也许会有意见不合，只是那彼此之间的默契依旧。依然是曾经那副老样子，一眨眼就知道要做什么，一张嘴就知道要说什么。依旧那样的熟悉。分别到各个学校，往来的电话与舒心，彼此交流着，心连心。
偶然提到分数，大家都沉默了。试图转移话题，但却都想知道。大家考得都不理想，一个眼神，一句慰问，一声鼓励，抬起头，发现大家已经泪流满面了。手牵手的一起许下努力的誓言，是友情，是那神奇的力量。
那个夏天的午后，蝉鸣声中，几个女孩，湖畔交流，彼此促进，彼此打气，相约共同努力。友情的力量，感动的瞬间。
秋风·师情
凉爽之秋，伴随着期中考的彻底失败。我似乎感到被世界遗弃，一切感到陌生。成绩坐着过山车飞速下滑，从偶然早已经变成必然了。一次次的失败的打击，看到连自己都不敢相信的成绩，我开始浑浑噩噩，找不到突破口了。
不出所料的是，老师果然找到了我。他没有像我想象中那样大发雷霆，而是心平气和的跟我谈着。从他那铿锵有力的话语中，我读出了他对我的期望；他那充满希望的眼神，给了我许多信念；他带给我的那次谈话，给了我许多力量。
漫长的谈话结束了，我对我的以后，不再像以前那样迷茫，不会像无头苍蝇一样找不到自我，我明白了自己的位置，自己的处境，以及自己的未来。
浓浓师情，让我久久不可忘怀。
……
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