读书伴我成长作文精选[4篇]
在我们平凡的日常里,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编精心整理的读书伴我成长作文4篇,希望对大家有所帮助。
读书伴我成长作文 篇1
从呱呱坠地,作为老师的母亲就用手指着小儿书,用标准的“aoe”把我领进了书的门槛;步入学校的大门,走进了书的世界,“读书多了学习才能好,长大了才能有本事,读书伴我成长作文。”老师们谆谆教诲,使我稚嫩的心灵深深地理解了读书的重要意义。于是,不停地读、学、用。终于有一天,我也走进了教师的行列。
很庆幸自己成为了一名教师,因为教师这个职业是高尚无私的,因为教师能够真正体验到人生中最宝贵的真情。作为一名教师,这些年来,有两句话我一直抄在本上,感受至深。一句是“如果孩子是鸟,你就是天空;如果孩子是鱼,你就是大海;如果孩子是花,你就是春天”;一句是“先做读书人,然后谈教育。”在学生心目中,老师应当是文化的代言人,是文化的传播者,认为我们拥有文化。而事实上,扪心自问,我们谁敢自称自己为文化人?我们距离文化人的要求可能太遥远了。所以,教师作为“崇尚读书”这个特殊而重要的群体,最应该担负起读书的重任,让读书成为自己的一种职业习惯。
在日复一日的教学生涯中,我深刻地认识到了读书对于教师自身成长和教书育人的重要性。的确,作为一名教师,我们需要读书,更需要终生读书,读好书。有一个最简单也最被大家熟悉的比喻,“要给学生一碗水,老师自己要有一桶水”。这句话提醒着我们每一个老师,要不断学习,不断地充实自己,才能更好地“传道受业解惑”。真正的教师必定是一个读书爱好者,这种读书习惯会直接影响着学生,进而把每一个学生都领进书籍世界,让书籍成为他们精神生活中的指路明灯。古人云,“书犹药也,可以医愚”,尤其是我们处在这样一个需要不断学习的时代,只有坚持读书,才能跟上时代的步伐,永不落伍。
读书可以使我们远离浮躁,读书可以使我们精神愉悦,读书可以使我的课堂更加精彩……当然,路漫漫其修远兮,读书不是一时的热血冲脑,而是需要在读书过程中不断修炼自己,从中真正品尝读书之花结出的真理之果。
我现在可是个实实在在的小书迷。提起读书,我就会回忆起一段往事,中学生作文《读书伴我成长作文》。
我小时候,爸爸妈妈工作忙,所以我就住在奶奶家。奶奶家有个书柜,上初中的姐姐把她的.一些作文书都放在了里面。记得我五六岁时的一天,我把爷爷叫了过来,然后拿出一本书,对爷爷说:“爷爷,我能把这段背下来了,不信您听。”说完我就给爷爷背了起来。爷爷听后,笑眯眯地对我说:“孩子,你的记忆力真好,把这么一长段都背下来了。但是你要学会读书,读懂书里的故事,品味作者表达的情感,要有自己的见解和体会,这样你就会有更大的进步。这些话你现在可能还不太懂,等你长大就会明白的。”我当时的确没太明白爷爷的话,但是事情过后我便翻着书柜,找出了一本故事书来读。
开始我对故事很好奇,但读着读着就有些感到厌烦了。爷爷又来给我指点。他说:“孩子,如果你在故事的环境中,你会怎么做?你要去设身处地的想一想。试试这个办法吧。”我将信将疑地照着爷爷说得去做。哈,办法还真灵,我果真把失去的兴趣给找回来了。从此,我便爱上了读书,我把我的一部分闲暇时间用来读书。
我也跟其他的一些孩子一样,刚开始看书时,只看一些好玩儿的故事情节,就是囫囵吞枣地看一遍。也许,这对于一个像我这样的六岁的孩子是正常的。有一天,爸爸妈妈来到奶奶家。爸爸听说我开始读故事书了,便很高兴对我说:“儿子,你看的书里面讲得什么故事呀?”我一时语塞,答不上来。爸爸看到我的样子,语重心长地对我说:“儿子,要看书就不能走马观花的看,最起码应该把它读懂,知道讲的是什么。当然,最好就是有自己的体会,这样你上学之后老师让你写读后感就很容易了。”我再次接受爸爸的意见,开始细心地读书。
九岁那年,我读了《中华上下五千年》,并写出了第一篇读后感。课堂上老师让同学读自己的作文,我也举起了手。最后,我和另几名同学,受到了老师的夸奖。从那以后,我更加喜欢读书了。
从我十岁一直到现在,我陆续读了《怪老头儿前传》、《小英雄雨来》、《草房子》、《柳林风声》、《盐丁儿》等名著。这些年来,读书一直是我成长的好伙伴,它给我留下了好多有趣的故事。读书的故事还在继续,我以后会更加如饥似渴地读书的!
读书伴我成长作文 篇2
书是人类进步的阶梯;书是人类的精神食粮。读一本好书,就是和高尚的人说话;读一本好书,就是有了一个最好的良师,在成长路上,有很多事物陪伴着我,但从始至终陪伴我成长的是那一本本一堆堆的书。我爱读书,它是我最好的朋友!是我永恒的精神支柱!
小时候的我,年幼无知。当我看到姐姐捧着一本厚厚的书津津有味的看着,从而去忘了和我做游戏时,我脑子里便发出疑问:是什么让姐姐如此地痴迷?带着这个疑问,我开始了与书的接触。开始读书的旅程,随着年龄的增长,阅历的增长,我才明白,哦!那是书,是书把人带入了崭新的世界,把我们带入了知识的海洋,把我们带入了书籍的天堂,有书陪我,何不痴迷?现如今,我已完全能体会姐姐的思想了,而且,我发现,与书打交道是一种享受,是一种快乐。我常常捧着一本书静静地看着,品味着书中的无限乐趣,体会着书中的故事情节,我痴迷,我陶醉,我爱读书。
时光飞逝,岁月无痕,我一个天真的小不丁在成长着。从年幼到成熟;从“1+1”到复杂应用;从“aoe”到长篇短文……转眼间,我已走过人生几载。在这12年里,我不仅收获了童年的快乐,更收获了书中的无穷知识,它让我明白了许多许多。
“书中自有黄金宝”。这是亘古不变的名言,读不同的书,让我学到不同的.知识。当我读到“带着妹妹上学”的《中国男孩——洪战辉》时,我懂得了什么叫坚持,什么叫做毅力。无论做什么事,无论有多大的困难,只要努力,就没有过不去的坎,只要坚持不懈,就没有解不了的围;当我读到《水浒传》时,不禁为书中的那108位好汉的英雄事迹所感动 ,于是我的心中油然产生一种敬佩的心理,我也要像他们一样豁达豪爽,为人正直,侠情仗义。当我读到《上下五千年》时,我明白了何为国耻,何为民族,也在心灵中埋下了一颗爱国的种子,深知我们这一辈肩上的担子有多少份量;当我读到海伦·凯勒的《爱是什么》,不禁为之震憾,一个聋哑人能够闻名全世,那我一个正常人又为何不可?于是,我下定决心,以海伦·凯勒为榜样,努力奋斗……
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。知识犹如浩瀚无垠的大海,哪有水源穷尽的一天?在知识的海洋里,我愿做一只无帆的小船,在海洋中遨游;在知识的天空中,我愿做一只无名小鸟,在空中展翅高飞;在知识茂盛的大树下,我愿永远能在大树下乘凉;在知识灌注下,我愿贪婪地吸收着养料。总而言之,读书带给我的乐趣一切尽在无言中,我爱读书!
宁可食无味,不可居无书。
我将永远记住 “为中华之崛起而读书”这句名言。作为八九点钟的太阳,我将永远不忘自己使命,好好学习,长大后报效祖国。
站在记忆的仓库前,我明白了读书对我的重要,它伴我成长,伴我驶向知识的彼岸,伴我面对多彩的人生,伴我走向五彩缤纷的人生。我爱读书,愿读书伴我一生。
读书伴我成长作文 篇3
“书籍是人类进步的阶梯”,这是高尔基心目中的书;“书是全世界的营养品”,这时莎士比亚心目中的书;“读过一本书就像交了一个益友”,这是藏克家心目中的书。而在我的心目中,书就是一把金钥匙,为我打开知识的大门,开阔我的视野;书就是一条小船,载着我在知识的海洋中遨游;书就是我的良师益友,告诉我一个个人生的道理。
不知从何时起,我和书就结下了不解之缘,只知道这么多年来,身边都不乏有好书陪伴着。在读四年级的时候,妈妈就给我买了好多好看的书,《西游记》、《三国演义》、《一千零一夜》、《橡皮泥大战》……拿到这些书我就爱不释手,吃饭的时候看,睡觉的时候看,甚至上卫生间也要看。有些书我还经常拿出来看看,感觉回味无穷。在学校里,我还发现了一片“绿洲”——学校的图书馆。图书馆中一本本丰富精彩的.故事书,就像磁石一样吸引着我。一有空,我就往图书馆里钻,几个月工夫,学校的那块“绿洲”已经全部装进了我的脑子里。
我曾跟着唐僧和他的三个徒弟一起经历各种各样的曲折,斩妖除魔,终于在西天取到真经;曾在城堡中,和国王一起倾听宰相女儿讲了一千零一个故事,为他们的真情而感动;也跟着小橡皮人在浩瀚的宇宙中自由飞翔,看见外星橡皮人和我们地球人大战而揪心,并和善良的小橡皮人一起拯救地球……
读书使我快乐,读书让我进步,我想,我的一生都离不开它们,有了它们,我的课余生活变得更加精彩、更加有趣。俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。”读书不仅仅扩展了我的想象力,还提高了我的写作水平,我的作文还经常受到老师的表扬。因为有了书的陪伴,我将快乐地成长。
读书伴我成长作文 篇4
杜甫说过:“读书破万卷,下笔如有神。”陈寿说过:“一日无书,百事荒芜。”我喜爱的一本书,就像一对翅膀,带着我飞向知识的天空,看得更高更远;我喜欢的书,就像一艘小船,载着我开向知识的彼岸,引领着我们找到智慧的源泉。
我从小就喜欢看书,无论是什么书,一到我手上,我就立刻津津有味地看了起来,我常常沉浸在书中无法自拔。
有一次妈妈带我去图书馆,后来有争事,临走时嘱咐我自己回去,看书时间不能超过五点。我很快找到了一本喜爱的'书,我急忙打开书,一页、两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我沉浸在书中的情节中无法自拔,不知不觉已经两个小时过去了。我又翻开第二本书津津有味地读了起来,我看到了书中的人打得难解难分的时候,心都悬了起来,好像自己就是他们中的一员。等到把第二本书看完时,已经七点多了,我暗暗地想:这次回去肯定少不了一顿臭骂。
我蹑手蹑脚地回到家,穿上拖鞋,轻轻地开起了房门,唰地一下溜进了房间;暗喜没人注意:“徐嘉悦”!只听背后传来了一声河东狮吼,我心想:看来今天是难逃一劫了。
“书是人类进步的阶梯”,它带给我快乐,在我伤心时安慰我,也是我亲密的伙伴。
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