成长的作文
在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的成长的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
成长的作文 篇1
成长就是一个将旧的世界观推翻，或将旧的世界观更新实践的过程。
教育是成长的一部分。从很小的时候，我们开始接受的教育都是大人们头脑中认为对的东西，因此，他们迫切地希望我们受到良好的“教育”，甚至不惜将自己的认知水平降低到同“我们”一致，做出一些“出格之举”。说句离题话，这不外乎也是他们对自己遗憾的弥补。而正因他们的`重视，这部分教育无比深刻的留在我们脑海中，更化为实际行动。可以说，这部分教育理应当是我们最深刻的记忆。
凡事就败在了“理当”。
艾宾浩斯的遗忘曲线想必很多人都有所耳闻。自从1885年客观地提出该理论之后，相信有不少人称自己错过了出名的好机会。遗忘是每个人都会有的东西，时间长，不复习，就会忘记。而我在成长中所遇到的问题就是我遗忘了很多学前教育、素质教育的内容。现在的素质教育很功利，与书面上的完全是两个意思，升学率、成绩似乎将真正获得素质教育的机会从天生学习能力差的人身上夺去。
不论如何，遗忘到底也算一种成长。用我贫瘠呆板的政治语言来说，我的世界观受到了重创，但依稀有重建的趋势，尽管见效甚微，进程很慢，甚至我会在同龄人眼中呈现低龄化表象，但我仍旧认为这是一种进步，一种成长。
成长的作文 篇2
生命中不断有人相聚或分离，于是看见的看不见了，记住的遗忘了；生命中不断有得到和失落，于是看不见的看见了，遗忘的记住了……
————题记
童话故事书像远去的梦，被我遗忘在了那个遥远而美好的童年。书架上一本本关于幻想、青春与爱情的书，让我的生命，如诗如画如歌般绚烂而多彩。我迷失在《幻城》虚幻而华美的梦境里，翻飞的流云，飞舞的樱花，冰族人长长的银发和倾国倾城的笑容总会在静谧的夜悄悄走进我的梦，如一只水晶蝴蝶，拥有着透明的忧伤。于是，我的心也变得忧伤了，那种如诗一般忧郁的气质笼罩着我，淡淡的，涩涩的，弥漫了空气，还有我的眼角眉梢。
当我还在忧伤的时候，又一个华丽的梦境来到了我的身旁，《那小子真帅》——在好友的“威逼利诱”下，我走进了这个充满青春的张狂，爱情的甜蜜，流行的代码的世界。外表冷漠，内心温柔的男主人公；聪明伶俐，乖巧可人的女主人公，他们的故事深深吸引了我。我毅然撕去忧郁的外衣，开始和好友们一起眉飞色舞地谈论“智银圣好帅！！！”“韩千穗好可爱！！”诸如此类的话题……
常常暗笑自己是一个喜新厌旧的人，不知道当又一本流行的代言书出现时，我是不是又会丢下原来喜爱的故事，随着人流一起去追逐新的流行呢？
我自己也不明白，衣柜里精致漂亮的公主裙，门前油亮的皮鞋，还有自己引以为傲的那一头齐腰的飘飘长发，是什么时候消失在我的世界里的呢？望着镜子里的自己，长长的牛仔裤，宽大的T-shirt，白色的`运动鞋，还有一头清爽的碎发，是那样的熟悉，却又那么陌生。也不知道什么时候起，和同学去逛街时，总会在橱窗里漂亮的纱裙、小巧的高跟鞋、精致绝伦的耳环、形形色色的化妆品前久久地停留。每每那个时候，我就会发出一声感叹：“我什么时候才能长大呀？”是啊，长大，一个多么吸引我的字眼，回首过去的13年，哪一天我没有在盼着自己快快长大？我期待着长大的自己，到那时，我是否会像一只破茧而出的蝴蝶，翩翩飞舞呢？
成长的作文 篇3
晴空万里，小鸟欢快地在树上高歌，小树的枝条随风飘摇。
哥哥的故事
一天，我在操场上练习踢足球。妈妈教我踢球要眼到，脚到，力到。之后我和妈妈练习了点球，只见妈妈飞起一脚，踢了个高球，球没进，撞到了球门的边框，向我的方向反弹过来。
我手无寸铁，也来不及躲，只能眼睁睁看着足球离我越来越近，10米，5米，1米，终于球砸向了我，我倒地的时候手心一滑，不小心摔在一个钉子上，手被刮了一下，直到现在还留下了伤疤，这是我第一次受这么重的伤。
弟弟的故事
万里无云，弟弟也来到了足球场。弟弟充当的角色是守门员，眼看那些足球队员一个劲地射球门，可弟弟像只拦路虎，一次又一次地挡住了他们猛烈的攻击。
踢了半场之后，弟弟飞起一脚，用力将球踢出了球门，这一球也标志着弟弟的'上半场即将获得胜利，球踢进了球门之后，弟弟挥起双臂，在操场上边奔跑边呼喊着胜利。弟弟变得得意忘形，正得意间，一个不留神，球像一个淘气的小娃娃，冲进了球门，好像回到了母亲的怀抱中。
弟弟因为过于心情起伏太大，最后的几场都没有认真在踢。所以最后的结果是10：1。比赛过后，弟弟非常沮丧，心里也留下了伤疤。
从这两个故事中，我学会了坚强，成长的过程中，伤疤是难免的。但只要我们从伤疤中得到启发和经验，我们一定会成长得更好的。
成长的作文 篇4
那些由成长教会我的，我将告诉每一个人。我们很清楚，我们在时间的轮回里越走越快，以往所向往的，幻想的，不相信的，统统都会加到我们身上，然后我们就学会了成长。
那些华丽的，忧伤的，懵懂的，枯涩的，关于青春，关于梦想，关于我们又爱又怕的，牵手，拥抱，乃至亲吻，倏忽之间，就在生命里陡然蜕变。我们离别，然后相互挂念，知道年少的时光是帮助我们去飞翔的翅膀，像每个孩子儿时期盼的，长大，长大。
谁的年少不轻狂？谁的青春不傲慢？只是，未知的`世界很遥远，前方的道路还很崎岖。一路上我们弃下了许多的无知和愚昧，却拾起了更多的坚忍与责任。
成长的旅途并不轻松，但谁能说，明天的太阳不会比今天灿烂呢？
成长的作文 篇5
这几天，我学会了去帮助母亲做家务。成长中的我一定是要拿出行动来证明我的成长的。
晚饭过后，我主动帮助着妈妈收拾着桌上的碗筷，并且戴上手套将这些碗筷洗掉。当妈妈看着这般主动的我时候，脸上的表情简直惊讶极了。惊讶过后又是无比的欣喜，用妈妈的话来说，就是我长大了。
成长中的我其实就得去体谅父母的艰险，并且用自己的双手，力所能及去帮助我们的'父母。每天，母亲在外面还有工作，在家里也还有很多的家务活。母亲是很辛苦的，我们要理解母亲的辛苦，并且随着成长的我们也要去帮助我们的母亲。
父亲同样很辛苦，家里大的花销大都是由父亲来承担的。也因此父亲不得不每天工作到很晚，等到每晚父亲回来的时候，都已经夜深了，并且大多时候我都睡着了。父亲是如此的辛苦，但是现在的我却是一点忙都不能帮到父亲，所以，我决定了我要好好的学习，不要辜负了父亲在学习上对我的期望。
成长中的我慢慢学会了去关心我身边的人，体谅了父母的辛苦，摆正了自己的位置，也知道自己该去做些什么事，这都是我在成长路上的收获。
现在的我还没有完全的长大，我还在摸索着我成长的轨迹，寻找着我成长的方向。在这个时间段里的我，在与时间赛跑，也在不断努力的去寻找自己人生的方向。成长中的我也必须打起十二分的精神来，在学习上与生活中，去突破自己，向着更加优秀的自己前进。
成长中的我在不断的成长，我要担起自己身上的责任，学会去关心我身边的人，我也要努力的寻找自己的方向，然后向着我的目标出发。
成长的作文 篇6
一、 少改错别字和病句，先做学生一个忠实的读者。
在学生低年级阶段时，学生的习作，犹如娃娃学步。做父母的不会因为孩子步伐蹒跚而责备孩子“走得不成样子”，更不会用成人的走路姿势要求他们——“腿要怎么迈，手要怎么摆”相反，每个家长都会热情洋溢地鼓励孩子：“来来来，到爸爸妈妈这里来，走得棒极了！”在家长一次次的鼓励中，孩子不断体验到行走的快乐。尽管会经常摔跤，但是他们肯定是越走越好。
同样，对于初学作文的孩子来说，只要他们拿起笔将一个词语变成一句话，一段文字，就是一种成功！如果过于的精批细改，往往会对儿童语言及他们的思维造成一种伤害，儿童教育学家蒙台梭利说：“儿童不是事事依赖我们呆滞的生命，好像他是一个需要我们去填充的容器。不是的，是儿童创造了成人；不经历童年，不经过儿童的创造，就不存在成人。”而我们往往认识不到儿童语言的特点，认为只要习作语言与成人生活逻辑不服，就不假思索的修改，那么最终会让儿童习作中的那部分灵气和童真荡然无存。
因此，在低学生习作时，我通常爱在他们的习作上多画一些波浪线，多写“读后感”，再精彩的语句下面“跟贴”，做一名“忠实的'读者”，用欣赏的眼光去发现他们的优点，先让孩子们体会到写作的快乐。我想如果当习作成为孩子一种和说话一样自然的需要时，作文的教学也就成功了。
二、 赏罚分明，做学生一个忠诚的启迪者。
当孩子学会走路后，如果我们发现他的走路姿势不好或不正确时，大人都会不时地加以提醒他并帮助他们纠正错误，如“走路时，头不能低下去，腰部不能弯着，这样会影响生长发育的”同样，针对学生作文的批改也是如此，当他们已经学会了写作文的时候，就不能一如既往地大加赞赏，这样他们就会像羔羊一样才找到习作的路径又很快迷失了方向。所以这时的我们，就要做他们忠诚的启迪者，用正确的方法把他们引到更好的一层次里去。这时的我们就要进行习作的“批改”这一环节，所谓“批改”就是又“批”又“改”。“批”一是全店购画，赏识好的语句，指出好在哪里，准确、鲜明、生动在何处；二是勾画出问题所在，是内容有误，错在何处，这也是很关键的一步，让学生对自己的优点和问题都能了解与胸。“改”则是改病句，改错别字及用错了的词语。赏罚分明了，有错大胆的指出了，这样学生才能在这点点滴滴的纠错中，不断的进步，不能老是把他们放在一种放任自流的状态中。当然在写学生评语时，为了不伤害学生，即使用评语指错时我也经常改变一下口气。例如：如果有的学生作文层次不清、结构混乱，我便写成“仔细想想，先写什么，再写什么，顺序想清楚了，你肯定会写得更精彩，别人也会读得更明白。”
三、 让评语做桥梁，做学生的情感交流者
每当孩子把自己的想法和心理的话写在一篇文章中呈现上来与我们看时，也就把我们当成了一个倾诉的对象，几乎所有的孩子每次拿到作文时，首先翻看得是评语，因为他们渴望老师能与他的想法和心里话进行交流，想想看哪个倾诉者在倾诉完自己的话后，不希望倾听者能与他在心灵上产生碰撞呢？如果我们看了这样的习作，却对他们的话语无动于衷，寥寥做评，试想孩子们心底会是多么的难过甚至是失望。我班经常有孩子把想对妈妈说的话，想对老师说的话，甚至是对一件事心里的想法统统写到作文里去，这时我都会把我自己的看法和想法写进评语中如“你能体会到妈妈为你付出的艰辛真是令人感动啊！我为你妈妈有你这样懂事的孩子而感到骄傲！”“你能有勇气提出你对这件事的看法而佩服，有时连我也许都做不到，这我得像你学习啊！”我想只有达到孩子们平等而又知心的交流后，孩子们才会更加的信任我，才会更加地愿意把自己的真实感受和想法畅谈于他们的写作中。
影响学生写作的环节很多，但是批改是不可忽视的重要环节之一。因此，修改孩子的习作，应根据学生的实际而定：对低年级的孩子要重欣赏，对高年级的孩子则要在欣赏的同时有相应的指导；对害怕作文的孩子要做欣赏，对作文水平比较高的孩子要欣赏与严格要求兼顾。这样才能让不同的孩子在各自所处的层面上有所提高。让我们永平与做师生沟通的桥梁吧，把他们培养成爱写作，愿写作，写好作的孩子们。
成长的作文 篇7
细雨??霏霏，混带着青草的芳香，“沙沙，沙沙”溶入泥土。在那碧绿的草丛中，一个白色的小点在蠕动。
雨，丝一般的柔滑，滑过天空那静睡着的脸颊。似绿叶般嫩绿的身躯从白点中冒了出来，这就是我??吮吸着大地赋予我的灵气。
“沙沙”的歌声随着欧若拉的脚步慢慢离去。七彩的光桥是天空的微笑，那么灿烂、耀眼。我与我的同龄群体懒洋洋地躺在桑叶婆婆的身上，享受着阳光的沐浴。
我乘着童年的蒲公英来到了“少年”时代。纯白色的丝随着我的'节奏舞动着，我的“天空”不时闪过白色的影迹。转啊，转啊，我累了，在这个白色的世界闭上了我少年的双眼。
桃花已谢了春红。我睁开成年的双眼，冲破白色的躯壳，在深绿色的丛林，尽情飞舞。风儿，吹着白云飘，两之蝴蝶在深绿色中跳着探戈。
月，爬上了枝头夜，笼罩了世界。白色的晶点从我的身躯内落下，我闭上了双眼，从空中坠落，随风??化了。
细雨又奏起了乐章“沙沙，沙沙”。黑夜吞没了月儿，只留下几只乌鸦在大树下鸣叫……
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