成长的作文
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的成长的作文5篇，欢迎大家分享。
成长的作文 篇1
儿时我们词不达意，长大后我们言不由衷，成长并非想象中的那么困难，而成长的代价，我想便是那份纯真。
孩提时，我与外婆一起住在乡下。夜晚，树上的知了发出清脆的蝉鸣，轻柔的晚风抚过我的发梢。望着天上挂着的一弯明月，弯弯的，像极了外婆那双明亮的的眼睛。庭院中，地上铺满皎洁的月光，宛如一层白纱。
外婆，为什么星星会发光呢？
因为啊，你外公正用那双深邃的眼睛望着你呢。外婆的眼睛越发弯了，嘴巴也轻挑一下，外婆有多久没露出这样的笑容了呢？隐约记得她在外公去世后就再也没笑过了。
你外婆，外公为什么要去天上呢？
小傻瓜，这样才能更好的看着你成长啊。
成长？成长是什么？
再次回到乡下，已过去五年，院子中的一颗大树仍然矗立在那，可外婆的脸上却多了些沧桑的痕迹，依旧慈祥，却多了点不一样的'感觉，什么呢？想必便是雪鬓霜寰了吧。
这次来到故乡，多了些熟悉感，又是蝉鸣，又是晚风，少了些什么呢？是一个稚嫩的充满好奇心的声音，还有一双善于发现的天真的眼睛。
是啊，我长大了，可小时候的那份纯真哪去了？被知识覆盖了吗？这也许就是成长的代价。
万物都是平等的，就好比成长，我走到了成长的尽头，却遗失了儿时的天真。
猫喜欢鱼，猫却怕水。鱼喜欢蚯蚓，鱼却不能上岸。人生亦是如此，一边失去，一边拥有。——尾记
成长的作文 篇2
教学目标：
1、知识学习：学习确立中心，围绕中心选材，及构思方面的知识。
2、能力培养：增强学生写作的自信心，领会“立意、选材、构思”的写作思路，养成良好的写作习惯。
3、情感体验：感悟成长，学会正确地对待生活中的快乐与烦恼。
教学重点：
身临其境，引导学生回忆成长中的点滴琐事，激发学生写作的自信心。
教学难点：
引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。
教学过程：
一、精心导入。
同学们，第一单元的五篇课文我们已经学完了，下边我们一块儿来回忆一下：《从百草园到三味书屋》记叙了童年的鲁迅从自由自在的百草园生活走进严肃规矩的三味书屋生活的经历，虽有太多的不舍，太多的留恋，但毕竟要长大；林海音笔下的英子在爸爸的花儿落了的时候，终于意识到自己已经长大；被嘲笑排挤的丑小鸭通过努力的追求最后成长为美丽的白天鹅；著名诗人普希金和弗罗斯特用诗歌的语言告诉我们成长中要学会超越苦难，要慎重地做出人生的选择；方仲永以自己的身世向我们讲述人要在学习中成长。总结这五篇课文，它们有一个共同的主题，那就是——成长。（多媒体展示，第一单元——成长）
今天我们就来谈一谈“成长”这个话题。（多媒体展示）
二、走进作品，感受成长
回忆你曾经读过的与成长有关的文学作品，就其中印象最深刻的某一个片段或细节进行品味，体会作者对成长的感受。（给学生2分钟的时间思索考虑，组织语言）
4-5名学生回答后，教师小结：可以看出，同学们对课文知识掌握的真不错，而且不少同学还读了很多课外书，并且真正读出了作者的心声，那么到底什么是成长呢？
三、走进生活 体验成长
什么是成长？哪些算成长？（学生自由回答既有身体的成长，也有精神的成长，明确后者是重点。）
教师结合图片小结：（多媒体展示）
成长是智慧，是同学之间的互相帮助；成长是孝心，是帮父母做力所能及的小事；成长是爱心，是关心爱护身边的每一个人；成长是超越，是克服一个又一个的困难，完善自我，走向成功。
从哑哑学语，到跌跌撞撞的学走路；从一笔一画地学写字，到流利地朗读课文……我们每天都在经历着成长，下边我们就来讲一讲“我们”自己的成长故事吧。（多媒体展示）
四、写作指导：
1.明确“话题”意义，这是话题作文审题立意的第一步。对给出的“话题”要仔细揣摩，归结其字面意义，由此找准立意的切入点；
2.将“话题”化大为小，可引导学生采用这样的方法：
（1）扩展法
我们不妨在原来的`话题基础上加以扩展，以增加内涵而达到缩小外延的目的。扩展的方法主要在添加些限制性成分，从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行限制后，文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和集中，以便我们的写作从小处着眼而有机展开。20xx年高考满分作文《诚信不可抛》《丢弃“诚信”之后》等，就是如此。
（2）探究法
围绕话题，多提一些如“是什么”“为什么”“怎么样”等问题，在回答这样的问题时，我们写作的思路会越来越来明确，愈来愈深入，较小的写作切入口就形成了，能顺利地实现“化大为斜”。
（3）类比法
就是将话题同其他类别的事物相比较，用其他事物的特点与规律来体现本话题。这是真正意义上的话题作文。
3.要选择自己认为最有话可说、最典型的材料来表现主题。
五、话题训练：
回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚??我们长大了。
在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟
为了方便搜集素材，有以下问题为学生提供思路：
①小时候你最爱看的电视节目是什么？而现在你又最爱看什么样的节目？②小学时的你和现在的你在学习、生活方面发生了哪些变化？
③在你与朋友的交往中，随着年龄的增长交友的原则是否有所改变？
④针对一件事（如老师的一次批评、父母的无微不至的照顾、朋友之间的误会等）你以前和现在的看法是否有所改变？
⑤从小学到初中，你的知识积累有哪些变化？（课内与课外）
（一）、作文命题
由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有：
①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目，如《成长与责任》、《┅┅伴我成长》等。
②驰骋想象法：由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目如《成长的颜色》《成长的滋味》。
③拟人拟物法：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如《成长的脚步，你慢些走》。
④比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以次为题目。如《我懂了妈妈的心》《那一件事改变了我》等。
⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。如《不想长大》《天生我材必有用》等。
（二）、作文立意
教育家陶行知先生这样说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人，所以教会学生在作文的时候能够说真话，诉真情。
①从实立意与从虚立意：如这篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写《成长的滋味》《成长的颜色》，则是从虚立意。
②肯定立意与否定立意：如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则是否定立意。③顺向立意与逆向立意：逆向立意常常能够出奇制胜，如《成长的烦恼》《成长的代价》，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，但反弹琵琶也要成曲调，切忌乱弹一气。
（三）、作文选材
①不涉禁区，要积极健康。文章总要表达出作者的某种思想，只有健康的思想才能给人积极的影响。
②避生就熟，得心应手。由于生活阅历，知识视野，思维水平的限制，中学生不可能什么都懂，选材时要有自知之明，避开陌生的材料，选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。
③弃故纳新，与时俱进。时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，选材应当与时俱进，作文才有时代感。
④仔细推敲，巧立名目，命题要新(见作文命题)。
【优秀范文】
1、成长的烦恼
成长的过程，就是烦恼的过程。
小时候不知道什么是烦恼，似乎也没什么烦恼。
小学几年，风平浪静，父母为我撑“杀，老师为我挡风，我这棵幼苗在全方位的呵护下，丝毫没有受损。
初中时，在语文课上学会“烦恼”一词，凝神想想，走入初中的我并没有烦恼。我拘谨，说话不敢大声，考试没能得到前十名，数学竞赛落榜，苦心经营的班级活动效果不佳……最令我烦恼的是考英语特长班名落孙山。父母没有怪我，老师没有怨我，同学更是真诚地鼓励我。我摔倒了，没有流血，但那个青紫块叫我更疼。我沮丧，我自责，我的心在淌血。我开始感到烦恼并不是那么轻飘飘就可以遗忘的，我辜负了那么多人，伤了他们的心，我对不起老师和家长的辛勤培育。
现在，我上初三了，站在人生又一个岔路口的起点上，我将面临新的选择。如今，是为了分数烦恼，面对那不如人意的分数，心里连着打起了问号。“回家怎么交待？老师会不会批评？同学会不会讥笑？”说实话，心里真没底儿！我不想再尝摔跤不流血的滋味。人为什么要长大呢？为什么一定要跌跌撞撞才能长大呢？
成长的烦恼如满天的星星，数也数不完，于是我有了答案：不要为失意而烦恼，更不要为烦恼而烦恼。人是生命的主宰！踩着时代的节拍，让我们勇敢面对成长的烦恼?
2、我长大了
一声响亮的啼哭声划破宁静的夜空，我随着一颗新星的升起出世了。我睁开眼的一刹那，发现我已经长大了－题记
又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中冥冥谢幕了。
我不禁感叹：“我长大了！”
岁月匆匆，似白驹过隙一半，倏地，我已从一个咿呀学语的小娃娃变成了一个中学生，还没等我细细品尝，童年就弃我而去了。
虽然我长大了，但在父母的眼中永远是个孩子，他们就想保护温室里的花朵一样护着我，使我失去了同龄人原有的自由。有时我也埋怨过他们的溺爱，甚至想大声告诉他们：“我长大了！但是我始终知道，他们是因为爱我才护着我的，想到这里，我收回了那句话，我不想让父母伤心，我理解他们的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他们的理解。一天，我向父母提出了去同学家玩的要求，他们并没有阻止我去，而是放心的让我去玩，我很惊讶，带着疑惑走出了家门，就在这时，爸爸叫住了我，对我说：“要不要爸爸送你去？”我停下了脚步。对爸爸郑重其事地说了一句：“我长大了！”这时的我心里特别舒服，就像一块掉在半空中的石头落地了。爸爸没有说什么，而是对我微微一笑，在他的脸上，我看见了他对我的希望，也看见了他在这么多年来对我的培育。每个父母对自己儿女都有一种说不出的爱，这种爱是不需要任何言语的，父母默默地付出他们的爱，而我们做儿女的也在一点一点的感受，一点一点的回报。
我长大了，肩上的任务也重了，不仅仅极限于幼时的吃喝玩乐，少时的学习知识，我要学着帮父母分担些什么，要让父母觉得他们的儿女在成长，让他们感到轻松，这才是长大了。
成长的作文 篇3
一转眼，在妈妈的唠叨声中我已经快成为中学生了。回想妈妈的唠叨，简直就是无时无刻的存在，随时随地都会出现。
可老妈的话又岂敢不听，如果不听的话，就要有危险了，这也是我屡试不爽的结果。
去年秋天，十一国庆节，哥哥和姐姐都从外地回来了。准备带我们去洛阳栾川去旅游。经过九九八十一难终于到达了目的地。我们住的房子是在农家乐的最顶层，有个小阳台，房后还有一大片郁郁葱葱的森林，那风景美的就像是画里似的，用一个词形容就是可以令人“如痴如醉”。( )
因为到达时已经是傍晚了，听导游说这里的小吃街挺好的，所以我就提议去小吃街大吃一通。还没到小吃街就“嗅”到了小吃的香气，真是十里飘香啊！咦？烤冷面。自从在河北秦皇岛火车站旁吃过以后，就再也没吃过了，那一刻我的.口水都要流出来了。我毫不犹豫地点了一份，几分钟后，烤冷面终于做好了，看着我那猴急猴急的样子，妈妈急忙叮嘱：“刚做好的太烫了，等一会再吃。”可我还是禁不住美食的诱惑，吃了一口，“哇！好烫，舌头就快要被烤熟了。”唉！真是心急吃不了烤冷面啊！
在小吃街吃了一大圈后，才捧着那圆圆的肚子走回了农家乐。
因为走的时间太长了，鞋子都湿透了。妈妈让我把鞋先放到外边晾一会儿，洗漱过后要把鞋再拿进来，因为晚上湿气太重了。可我偏偏记吃不记打，把这件事给忘了个一干二净，第二天早上我的鞋轻轻一按就出了很多水啊！无奈，只好先用纸擦擦了。
真是不听老妈言，吃亏在眼前，此话看来的确不假。
成长的作文 篇4
成长是什么？人一直都需要成长，作家麦家说成长是一种记忆。其实成长是一个破茧成蝶的过程，当我们解决了烦恼和苦痛之时，我们就完成了从蛹到蝶的蜕变。
我最开始的童年就像麦家笔下的三味书屋一样，充满了带着书的生命力的阳光色。我的家乡是一个山美水美的旅游城市，叫做舞钢，被誉为“北国小江南”。在家乡的水面上，正如《同一堂课》里，小朋友们合作做过的那首诗写的那样：“四面八方都是风，行舟西向水流东，荷枯湖浅浮云散，柳隙之间声无穷。”至于山，不要说有二郎神像的二郎山，也不要说有水上乐园和森林氧吧的祥龙谷，更不要说山羊飞渡、风景秀丽的凤鸣谷，就说说瀑布高悬、有青石蹒跚路的灯台架。灯台架上处处有瀑布，白练高悬，疑是银河落九天。不要说有新四军奋战过的虎头山，也不要说险峻难爬的麒麟山，更不要说开天辟地的盘古山，这里重点提一下据传是九头鸟蜕变而成的九头崖，九峰圆润，如九头鸟昂首挺立在平地上。九头崖山上留下的水被加工以后就是市面上常见的`玖玖山矿泉水。
我从小喜欢看书，书是我人生最大的乐趣。从小我就是个药罐子，体弱多病。久病成良医，所以现在我在学习中医的知识。所以书和家乡的风景还有所有人生中的美好给了我一个阳光色的童年。
我感谢那些挫折，感谢那些用批评和谩骂点醒我的人，就像针灸名家胡光老师的话说的那样――“批评产生正能量，谩骂激发新灵感。”这些东西使我的阳光色更加丰富多彩。在这种历练中我逐渐成长，学到了很多东西，吟诵、作对、快板、写诗、填词、唱歌、小品、相声、设计主持词、设计广告词、摄影、针灸、推拿、正骨、艾灸、理筋、刮痧、拔罐、写散文、写小小说、计算机、地理、历史、朗诵、英语、哲学等。知识改变命运，这话一点没错。还学到了很多优秀品德――善良、厚道、诚实、感恩等。记得读者有言：如果说感恩像一棵树，那么别人给我一棵树，我就能把这棵树站成森林。
这就是成长的经历，这就是成长的记忆，这就是破茧成蝶的成长。
我已经说出了我的成长，它是阳光色的，那么，亲爱的你，告诉我，你的成长是什么？
成长的作文 篇5
信封里装着的，是来自远方挂满爱的深切问候。而成长的信封中落满了如琉璃般的成长碎片，这些被时间的百叶窗拆射的碎片呀，小却闪亮，碎却珍贵。
缤纷的成长信封如枫叶飞旋，打击着我心中那扇被时间冲刷而成的毛玻璃。雾蒙蒙的世界被拨开，心中突然豁然了。
窗外飞进一个白色信封——朴素、纯洁无瑕。里面微微泛黄的碎片告诉我时间的久远。不记得是什么时候了，只清楚记得那时下了一场不大不小的雪，依近傍晚时，那被霓虹灯映得如春天的落英一般，把我吸引了去。邻居是个外地人，以踩三轮为生，当时邻居那个与我差不多同岁的女儿也倚在门口看雪。
我邀请女孩一起出来玩。那时她只低咕了几声：“我……没手套，冷。”当时我想也不想便把我的一只手套给了她。“给！”于是，雪地上便多了几串比圣诞铃声还动听的笑——纯洁。
红色的信封掠过我的面颊——热情，又带些判逆，还有愧疚时脸颊两边的微红。叛逆期的我像一只身上背满刺的豪猪，“神圣不可侵犯”。又一次因为作业没写被老师说了几句，生气，心中的怒火无从发泄，便冲向雨中，欲让冰冷的雨点浇熄这心火。就这样满身雨水的我回到了家。这自然少不了父亲的询问：“怎么淋雨回家？”
我将湿溚溚的书包用力甩在沙发上，大声对父亲吼道：“你管我！”就头也不回地把自己关在房间里。静静地坐了很久，已经有点饿意了，推开房门，父亲正满脸愁容地坐在饭桌前，一见我出来了，嘴角动了一下，淡淡的'没有一点责备：“来，吃饭吧，等你呢。”眼前有点闪烁，红色的愧疚悄悄的爬上了脸——叛逆后的愧疚。
咖啡色的信封自然兜满了苦苦的却回味无穷的咖啡香。这是坚持、忍耐、风雨之后的香醇，站在初中的转折点，大量的难题是不可避免的，埋在题海中难免也会埋怨——这是刚呷的一口咖啡时的苦涩。当我熟练这些题型时，发现自己的能力提高了，也不会害怕这些类型的张牙舞爪的题型了——这是之后的香醇。——苦涩之后的香醇。
我把满掌融融的阳光也放进了成长的信封，暖暖的，照耀着这些珍贵的成长碎片。
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