成长作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的成长作文8篇，希望能够帮助到大家。
成长作文 篇1
每个人成长的道路上都会有鲜花，也会有荆棘，穿过荆棘，迎接你的是芳香。
回首往昔，在成长的过程中，爸妈一直陪伴着我。成长过程中我会犯各种各样的错误，这是不可避免的。每当这时，爸爸妈妈都会找我谈心，告诉我什么地方做错了，应该如何改正；他也会问我的一些想法，当我说错的时候，爸爸便会开始他的长篇大论
回首往昔，曾接受过多少位老师的谆谆教诲，我依然记得哪位老师在课堂上为我纠正错误，哪位老师罚我在门中占了一节课，哪位老师曾不顾病痛为我们上课…。成长中，老师教给我知识，教会我做人，怎样实现自己的理想……不忘感恩，老师是我成长路上的指路人，引我前进。
回首往昔，同学们在一起玩耍，一起学习，有时会发生矛盾，有时会为一个问题争得面红耳赤，但我们一路走来，建立了真挚的友谊。依稀记得我和哪个同学打了一架，和那位男生比赛，又因为被哪位同学说的不服气大吵一架……现在看来，一切仿佛就在眼前，风雨路上，我们一起走过，为了梦想我们一同拼搏，他们将永远是我成长路上的`啦啦队，激励我，陪伴我，点缀我的人生。
成长路上，经历风吹，经历雨打，但随着年龄的增长，我愈来愈感受到这种风雨后的快乐和幸福，每一段成长的故事，都似一朵朵的小花，绽放着美丽，浸透着爱的芬芳，当你回首，花香愈浓。
成长作文 篇2
光阴如梭，我，也渐渐的成长了。对于我来说，上了初中，就是成长。这不，我成长后上了初中，看看，我有好多感受！
成长的快乐
上初中后，还是挺快乐的。我不仅认识了新的同学，也为我的成长，而感到高兴。在中学里能够学到新的知识，更深奥的知识，和更好的学习方法。还有我们的班主任和各位老师，看起来也都很有经验。我坚信，在我三年的初中生活中，一定会学到更多的知识和更多的做人的'道理。
成长的忧愁
当然，我也是有情感的人，避免不了会想念一些上了别的初中后，再也见不到的“哥们”们。可能以后再也见不到他们了，可是人生么！总是要多交一些新的朋友么！我记得，有一句话，叫做：旧的不去，新的不来么！（可能有一点用词不当，但是我总是用这句话来安慰自己。）
成长的烦恼
当然，我们突然之间上了中学，都会有一些“突如其来”的烦恼。例如：新增的科目太多；新的老师，新的同学，新的面孔，有时总是感到有些不太习惯；中学学习任务繁重，总是忙不过来，一学就要学到晚上；老师管的少了，有些事还要由自己分配……（当然，这只是暂时，习惯就好了）。
以上，就是我成长后，上初中后的感受。不过，我相信。有朝一日，我的忧愁，烦恼，都会化成快乐，伴我快乐地成长！
成长作文 篇3
自从盘古开天辟地五千年以来，人们的孝行就从来也没有停止，上有董永卖身葬父﹑卧冰求鲤，下有倪冬艳独身一人照顾瘫痪的母亲。同时孝也是中华民族的一种美德。我却并不是一个大孝子。
妈妈，多少次您给我讲山东二十四孝的故事，听完之后，我每次都会热泪盈眶，发誓要做一个孝子，可面对您那善意的唠叨，我还是会有些不耐烦，但您仍然一笑而过，但我看到你对姥姥的耐心时，却早已在心中道歉百遍。
爸爸，多少次您把我照顾得像公主一般，而我却对您那望女成凤的延伸感到厌恶，后来我明白了，可怜天下父母心的意思，心中又充满着悔意。
后来我读到了倪冬艳的故事，我变了。我对于妈妈您的'唠叨，有了新的见解，我又认为您的声音是最美的音乐；对于爸爸您的眼神，我也感觉那是催人上进的力量。因为，在倪冬艳8岁时，爸爸就去世了，连埋葬爸爸的钱都是村里人凑的钱，小倪冬艳从8岁开始，就担起了照顾瘫痪的妈妈和所有的家务。我为倪冬艳感到伤感，也为自己感到庆幸，所以我变了。
谁言寸草心，报得三春晖。这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在20xx年用身体做出了自己的回答。他把生命的一部分回馈给病危的母亲，在那温暖的黄花里，母亲的生命延续着，那生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石，田世国让天下母亲收获慰藉。爸爸妈妈，不知听了这个故事你们有没有抱怨？抱怨我为什么不是田世国。
有了泥土嫩芽，才会长大；有了阳光，春芽才会开花；有了你们——亲爱的爸爸妈妈，我们才会茁壮成长，不断进步。
我亲爱的爸爸妈妈，感谢你们如山般的爱，谢谢你们！我会让孝德永远驻我身边，伴我成长！
成长作文 篇4
肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》一书，没有厚度，却非常有深度。罗曼。罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱孩子的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、少训斥，多激励、无讥笑。用爱心努力使孩子们处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力，让他们快乐成长。
在书中我看到：肖老师常常在办公室会遇到一些孩子，在街上捡到流浪狗，或者在路上捡到小鸟就那过来，那到老师这里，老师帮他们养。看到这的时候，我深深感到了老师与学生之间和谐的朋友关系。也让我省了师生之间的所谓的平等。当我们向孩子借笔的时候，哪个孩子不是双手擎上呢？这似乎是理所当然的，却从没想过这凭什么是理所当然的，因为我们从来没把孩子置于一个和我们平等的位置。那么我们所谓的“师生平等”不就是一句空口号吗？我又一次的扪心自问：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了吗？我的回答是：以前没有做到，以后一定做到。要做到“师生平等”，教师就要学会爱，学会怎样关爱学生，让学生感受到你的爱。
一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。每个人的心灵深处都有一汪清泉，一切美的`情感都源于此，但要有一定的动力激荡它，那就是“爱”。正如一位有经验的老师所说，当学生意识到班主任老师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”。所以教师爱学生的方式也是丰富的，关键是要打动学生的心灵，真正爱到孩子们的心坎里。
首先要选择孩子乐于接受的方式去爱。爱学生的方式多种多样，举不胜举，实际上也没有固定的模式。善意的规劝、漠视、宽容和鼓励与欣赏是常用而有效的方式。其次还要把特别的爱给特别的学生。每一个孩子都是不同，都是一本独特的书。只是我们班主任一定要做个有心人，做个细心人，做个耐心人。只有真正了解每个孩子的特点，因材施教，才能给每一个孩子撑起一片蓝天。
作为教师我要心怀爱，懂得平等，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。
成长作文 篇5
三毛8岁时读了几遍《红楼梦》，并发现《红楼梦》的前80回与后40回不是出自同一个人之手。而那时的我，还在看小人书。三毛六年级那年看完了整整一部《射雕英雄传》，而我，直到六年级下学期才接触到小说。
那次，坐在前排的文拿出一本厚厚的<三剑客》还给我同桌说：“我已经看完了。”我吃惊得叫出声来：“你都看完了？”同桌曾把那本书塞给我，要我看，我看上面的字又小又密，页数又那么多，翻了一下便怯步不前了，心想白己是几年也看不完的。我的吃惊引来了周围同学的吃惊，大家连珠炮似的围攻我：“这有什么好惊讶的，你没问题吧？”“不就是一本小说嘛，你至于吗？”“这小说这么厚，文都看完了，好厉害啊！”我回应道。“什么啊，你该不会是到今天还没看过这么薄的小说吧？”云重重地强调了“薄”字。“是啊！《i重门》你看过吗？比这还厚呢，我都看完了！”“咦？你也看过《三重门》啊，我好喜欢里面那首卧梅诗哦！”“我也是，我也看过啊！好搞笑。”……
他们七嘴八舌地聊了起来，我独自一人被冷落在一边，那一刻，我深感自己的落伍，后悔自己为什么不早点儿看小说。从此，我近乎疯狂地读起了小说，为的就是找到与同龄人的共同语言。
然而事实上，我依旧无法忍受小说，一看到那些密密麻麻的字，我就头昏脑涨。我寻找最薄的小说，但仍是看了几页便忍不住丢开了。后来，我看幼儿版的《红楼梦》，是那种袖珍小书，但也有100多页的`。我看带拼音的《三国演义》，带图画的《水浒传》，至于《西游记》，因为看过动画知道基本内容，所以便不看小说了。那时，我对这些小说的内容只有个模糊的印象，连蜻蜓点水都说不上。现在是忘光了，然而当时却很自豪，我告诉别人我看完了中国古代四大名著，然后再凑合着讲点儿故事情节，心里的感觉用小新的话说就是“好满足哦”！
后来，我又看起了外国小说，光那一大串的人名就足以把我弄得晕头转向，更别说情节了。你能想象出人物张冠李戴后，情节该是怎样的乱七八糟吗？读起来有困难，我就思考对策。我想，既然记不住人物名称，索性就看个简介完事。知道我发现那本世界名著缩写时的心情吗？岂止“高兴”一词能形容！那本书里的每部名著的内容都有极短的缩写，多的也就几页纸，看时可轻松了，比往日一边看开头一边翻结尾好得多。编者可真是聪明绝顶，大大满足了我们这些急于求成者的心态。
真正喜欢上小说是因为郭敬明的那本《幻城》，我几乎是一口气读完的。直到那时我才发现，原来小说是可以让人这么入迷，小说情节竞能这么扣人心弦。我不明白，为什么少年作家写的书比四大名著还要好看得多。
今年暑假，我买了本实实在在的完整版《红楼梦》看起来。728页啊，我以为自己不可能看完，但事实上我看完了。我告诉妈妈我应该在8岁时看的，现在可算补回来了，就像还完债务一样轻松快乐。(范文网 )妈妈轻描淡写地说了一句：“那时，你看得懂吗？”
我恍然大悟，三毛8岁时看得懂吗？没有一定的生活阅历我看得懂吗？我终于知道了为什么我觉得少年作家的书比名著还要好看的原因。
三毛初中时几乎看遍了市面上的世界每著，而我，看懂了我与小说！
我感觉要不要看一本小说，取决于你到没到看懂它的年龄。
成长作文 篇6
从小学到初中，我一直在成长，从躯体到心灵。自步入初中后，我的心态以及习惯都发生了巨大的改变，烦恼也逐步的增加。初中的我们每天都在应付着各种考试，有些学生坚持了下来，而另外的学生则被冲垮。正如我们班主任所说的那样“好学生踏着其他学生的肩膀就上去了。”我们曾有过各种各样的梦想，但又有几个是成功了呢？我们只能拼搏，伴着成长，带着梦想去拼搏。
如果让我给成长加点料，那么我会加一点坚持与毅力。记得刚刚升入初中的我掌握不了好的学习方法，以至于我成绩的直线下降。那时候的我差一点就想要放弃。我就不明白，我每天都这么努力，为什么还是如此的颓废呢？我反思自己，渐渐的我发现我自己并不是不努力，而是没有尽力，没有毅力，做一件事坚持不下去。我发现了这个问题以后竭力的改正，直至现在。如今，我不再惧怕学习，我不会让困难绊住我的脚，我只会将它踩在脚底，一点一点地前进。学习的前进也带动了我生活的.前进。我不再像以前那样衣来伸手饭来张口，我慢慢地在改变，渐渐的自立，性格也逐渐的开朗了起来。我想，这就是我的努力获得的回报吧。
成长需要坚毅，我们要用坚强的毅力去拼搏，用尽全力且永不退缩。我要站起来，不被困难打倒，做一个生活中的强者，成长中的坚毅者！
成长作文 篇7
展开酡红的记忆，多了一股浓浓的惆怅情怀，往日的快乐添上了一丝苍白。
初三的生活程序如枯叶一般，干的见不到一丝生机，挤不出一滴水分。我像一只上紧了发条的钟，疲惫的在枯燥的刻度圈圈上爬行。习题把我包围，勾勒着残酷的现实。
日子在忙碌中度过，智慧在思索中成长。生活不是象牙塔中的童话，可望而不可及;生活更不是悠扬的如诗如画的牧歌，只有快乐，没有悲伤。其实，生活带给我们太多的压力和无奈。既然要踏出一条属于自己的道路，拥抱一方属于自己的天空，那么延伸在我们脚下的.就不仅仅是坦途，高悬在我们头顶的除了悠悠白云，还有滚滚乌云。
早晨，当第一缕阳光穿过稀疏的玉米杆散懒的躺在人们肩上时，我们早已在书本中探求古仁人之心，或异二者之为，在草稿纸上探求Y与X的函数关系式……
初三，带给我的只有忙碌和醒悟。仿佛自己一夜之间长大了，明白了许多以前不明白的事。既然没有能力改变，那就服从它。这是一句经典的话，几个字就道出了生活的游戏规则。
成长作文 篇8
宁静的夏夜，温馨的橘灯下，看着小学的毕业照又想着如今初一的集体照，心底溢满了莫名的伤感和无言的感动。岁月在回首之际已悄然流逝。步入初中新生活的我，对这个大集体乃至整个学校都充满了好奇感与新鲜感。在短暂几周与同学们的相处中，彼此之间都留下了美好的印象，但同时让我印象深刻的也有与小学截然不同的学习生活。
任凭弱水三千，我只取一瓢饮。这一瓢就是我最钟爱的语文课堂。我们的语文课堂是感性、诗意、激情澎湃的`；我们欣赏过西部的雄鹰、东海的潮汐、北国的雪景、南疆的椰林；我们收藏过春的温馨、夏的火灸、秋的丰硕、冬的冷峻；我们感受了孔子的博大、孟子的仁义；诸葛孔明的聪颖机智、陆游；文天祥的拳拳爱国心。在梁老师的语文课堂上，我们一起笑谈天地今古，苦究字词句篇；在课堂上，我们有掷的有声的慷慨陈词，也有皱眉凝眸的苦苦思索，还有对老师的挑战与质疑。我们共同生活在C1111这个大集体中，快乐着我们所快乐的，期待着我们期待的。
啜饮着杯杯香茗，对着那午后的阳光，翻晒着一个又一个如梦似幻真实却又美丽的往昔的快乐时光，那份惬意的感觉，那种甜蜜的滋味，久久滞留心间，久久回荡心里。
在这个寂静的夜里，我又想起了军训时的一幕幕，大家迈着整齐划一的脚步；喊着斗志昂扬的口号；站着笔挺的军姿；流着自豪的汗水，它满载着我们的希望，承载了我们对军人生活的敬仰以及对新学校新生活新面孔的期待！我们的教官是一个严以律已的人，为我们作好带头作用，一个个动作标准规范，汗水留了下来，也不去擦。我知道，这是为了我们也能养成像军人那样好的习惯。一个上午，教官军绿色的上衣湿了一大片，口干舌燥，喝的水比我们少，休息的时间比我们少，还要想法子在休息时间带我们做游戏。教官同我们一样都是90后，但却比我们懂事许多，我们的何教官将是我们学习的榜样！
佛说，前生500次回眸才换得今生的一次擦肩而过，生命本就是一场漫漫漂泊的长旅，遇见了谁都是一个美丽的意外与惊喜。我们共同漫步在人生的花季，甜蜜着我们的甜蜜，幸福着我们的幸福。
相聚是种缘，愿快乐生活每一天。
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