小学生作文
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的小学生作文5篇，欢迎大家分享。
小学生作文 篇1
朦胧的清晨，又来到那个熟悉的食堂；那个熟悉的窗口；拿出熟悉的饭卡；说道熟悉的话语。一道寂静、萧瑟的晨风拂过，不禁颤抖不住。猛一低眼，一枚小小的鸡蛋正躺卧在餐盘里!
没去理它，它也惟独“孤芳自赏”。消灭完习惯的牵引，我拿纸巾包住鸡蛋，轻轻的握住它独往操场走。不知何时何分何秒，来到那片空荡的操场。“无言独上操场，低眉头，握住鸡蛋走在迷茫路。”仰望，天空也一片迷茫。向前走，一棵光秃秃的小树档住了去路。
拿出握在手中的鸡蛋，剖开那坚硬的外壳，白色的蛋肉在我迷茫的.眼睛中升腾。模糊中鸡蛋竟挂在了光秃秃的树杈上，它在变色，一粒鲜红的蛋心裸露在前。它在窜动，按不住那颗跳跃的心，向西边的树杈前进。同时它在发光，越发的向上，越发的明亮。低沉的心随之飞翔。
眼睛清晰了。这时的白蛋肉正捧在手心，那颗鲜红的“鸡蛋”罢了是太阳啊！“朝阳无限好，只是心愁索”。“鸡蛋”成了“太阳”，“太阳”蜕变成了“鸡蛋”。
心中的激动，竟突双手捧住鸡蛋，慢慢地靠近我的心堂，我在和鸡蛋拥抱。孤独的无奈，心中的寂静，此时此刻似乎在净化。闭眼拥抱，那颗“鸡蛋”在远去。追逐，却怎么也不能触到。任“鸡蛋”之变化，人生尽含其中。孩提。加冠。而立。不或。知天命。花甲。古稀。耄耋。拥抱鸡蛋，拥抱太阳，拥抱人生。拥抱时的情感，惟独在拥抱时迸发。
树杈上的“鸡蛋”已经飞翔，心中的梦想随之飞翔。拥抱不住，人生的蜕变，命运的牵引。拥抱不住，那颗……
拥抱不住，
握不住的它……
小学生作文 篇2
今天，我和同学一起抓蜗牛。同学那一双明亮的眼睛把一棵树上的蜗牛都找了出来。一、二、三。数得我眼睛都花了。我们把一只只蜗牛放进盒子里，大蜗牛和小蜗牛一睁开眼睛就好像来到了另一个世界一样，爬来爬去的`，真可爱啊!
小学生作文 篇3
爱，有很多种形式，并不是呵护、关心才是爱。有时候，它体现为打、骂。
――题记
小时候，我是一个十分顽皮的孩子，给爸爸妈妈惹了不少祸。幼儿园时，我可能因为是属狗吧，十分爱咬人，爸爸妈妈每次来接我的时候，都有一大堆的家长来找，他们只得到处赔礼道歉，可等到一回来就会把我狠打一顿，我有时甚至在想，爸爸妈妈是不是不爱我？
上小学时，我从别的同学嘴里得知，他们的父母从来就没有打过他们，我十分羡慕，要是我的爸爸妈妈也温柔一点该多好！可这简直就是在做白日梦，只要我稍微犯一点小错，比如把香水瓶打翻了，把什么东西弄掉了，或是说谎了，和同学对答案了，二话不说，只听见“啪啪”地几把掌下去，马上就可以听见我“嗷嗷”地、杀猪般的叫声……每天晚上，我都会想，我是不是他们捡来的！下手怎么一点也不软？
直到六年级时，妈妈生了一场大病，她面色苍白地躺在床上，爸爸疲劳不堪地整天在南宁医科大医院照顾她，留下我一个人呆在家里。我突然觉得，如果少了他们，我的日子该如何过啊！当我一个人在家里时，面对这无声的家，想起他们打我、骂我时，反而感觉是幸福的事。一天，我一个人孤独地在家里看电视，无意间看见了“真情”栏目，那正在播一个与我年纪相似的小女孩的事，她的爸爸早已逝世，而她的妈妈又在一次车祸中成了植物人，我只看见她抱着她的妈妈在医院里失声痛哭，嘴里依稀地喊着：“妈妈！不要丢下我不管啊！我会次次拿100分的！你如果生气了，你打我吧！你无论怎么打我、骂我都行啊！可是你快起来啊！我会乖的！”……我十分难过，心里好酸，关掉了电视，又看起了书。一篇《我的妈妈从来不笑》又深深地刺痛了我的心，上面说一个小男孩失去了妈妈，他回想起以前妈妈骂他的话，反无一点恨，更多的却是温馨……我的眼睛渐渐模糊，我明白了，也读懂了父母的.心，原来他们打我、骂我都是为了我好，为我长大有出息或者有口饭吃，是为了帮助我以后能够走上成功之道！有的时候他们是恨铁不成钢才打我骂我的啊！而且他们骂过我、打过我之后，他们的心会更疼，他们永远是爱我的，是我误解了他们，以为他们不爱我，其实这也是爱……
是的，这就是爱！是我想去回报的爱！它将成为我一切一切的动力！
小学生作文 篇4
某年某月某日，我打开QQ，无聊地看着别人的QQ签名。很不可思议的是我找到了你的账号，那时候我并不认识你，不知道为什么我稀里糊涂的就按到了添加好友。我与你聊了几句后，我陷入了沉思，是要删了你，还是不删？算了，既然都加为好友了，就这样吧......（如果当初我选择删了你，那么现在将会是怎样？）
某年某月某日，我又打开了QQ，当时你已经成为了我十分要好的朋友。可你有些沮丧的对我说，那个对你来说十分重要的女孩删你了。我愣了愣，我从来没想过会发生这样的事情，我想给几句安慰你的话，但却不知该如何开口，才不会触碰到你的伤口。我不语，你茫茫然丢下一句话，说想一个人静会儿，就下了线。我久久凝望着手中的.手机，感到有些无奈。我在想，有一天，我会不会也像她一样离开你，与你断绝一切联系？这段友谊会不会支离破碎？应该......不会吧。我抛下所有的思绪，走出了房间。
某年某月某日，每天的天空都是灰蒙蒙的，连绵不断的雨下了一场又一场。我喜欢下雨天，我觉得下雨时并没有下雨前的烦闷，那是一种清清凉凉的感觉，滴滴答答的雨声让我不再觉得孤寂。当你轻声抱怨梅雨季又来临了，什么时候才是个头时，我才忽然醒悟难怪天天下雨，原来是梅雨季来了。但我从你的有些孩子气语气中，看得出你并不是真的有那么讨厌梅雨季。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”还记得这是你第一次知道我名字时，联想到的一句诗。我望向窗户，窗外的雨又开始下了。
某年某月某日，我不清楚发生了什么，我们的关系开始越来越糟糕。心与心之间仿佛建立起了一堵坚硬的墙，我不再像以前一样想得到你在想什么，而你也不再猜得到我的任何想法。我们都给自己的心上了锁，一把打不开的锁。我们，远了。我回过神来时，联系人里早已看不见你的账号。那时天空又一连下了好几天的雨，是绵绵无期望，让人愁，细且密绵愁的秋雨......
某年某月某日，当梅雨季再次来临时，朋友？你还会不会想起我？
小学生作文 篇5
在小学阶段，学生最难学、最怕学的是作文，教师最难教的也是作文。但是，作为学生只要你学习语文，必然地要写作文；作为教师。只要你教语文，也就必然要教作文。如何学好作文，写好作文已经成为困扰广大教师、家长、学生的一大难题。
该书作者深刻地感受到当前的小学作文教学依然存在着很多问题。主要可以概括如下：
1．要求超前，标准过高，严重挫伤了小学生习作的兴趣和信心。
2．课内不足，课外弥补，严重影响了小学生习作能力和水平的提升。
3．指导不足，量多低效，既加重了学生的学业负担，又未能达到训练的目标。
作者在积累了大量的作文教学实践的基础上，与一部分有经验的一线语文教学专家和教师，编写了这套与人民教育出版社出版的小学语文新课标实验教材同步作文（包括一、二年级的口语训练）指导丛书。
编写这套丛书，旨在：
1.与新课程改革同行
2.与新教材实验同行
3.与时代的发展同行
4.与学生的成长同行
书中六大栏目，体现了本丛书的六大特色：
习作要求讲解——明确目标，审清要求，引导学生养成审题的习惯；
习作写法指导——应知应会，具体指导学生应该怎样去感悟生活，观察写作对象，灵活运用并积累好的习作方法；
习作思路展示——教会学生从多个角度、多个层面考虑习作思路，拓展习作的空间，发挥学生的创新能力；
习作材料链接（一、二年级不设此内容）——提供丰富多彩的习作参考材料，教会学生积累习作素材的方法，养成良好的积累素材习惯；
习作名师批改——提供教师批改的范例，教会学生自主修改习作、修改他人习作的方法，从而提高自己习作的能力和水平；
习作范文精读——让学生在同龄人所写的优秀作文中汲取更多的写作技巧，并在构思布局和主题锤炼方面获得提升。
这一套作文丛书，每一个栏目都介绍了一些简单易学、实用新颖的写作方法，精妙的指导，精选的习作，新颖的`版式，小学生一看就懂，一学就会！这一套作文丛书，可以使老师们教学有所借鉴，可以使家长们辅导有所参考，可以使学生学习有所范例。
《小学生同步作文》一书是根据人教版小学语文最新教材精心编写的。本书以清新的栏目、丰富的内容，有针对性的指导同学们沿着正确的方向，步入同步阅读与作文的殿堂。
文题视窗：将语文教材“习作”中所布置的作文任务照录下来，便于同学们明确写作的内容与要求。
名师点拨：老师根据多年的教学实践，紧扣训练的重点，并结合各年级写作水平，围绕“写什么”、“怎么写”进行指导，其中包含审题思路、结构安排等，以此激活同学们的写作思维，指点同学们的写作迷津。
妙语集锦：是同学们积累妙词佳句的好去处。在这里，好词、好句、好段会让同学们流连忘返，受益匪浅。
经典文题：依据每单元习作内容拟出多个新颖、别致的作文题目，供同学们参考或选用。
佳作引路：精选同龄朋友的优秀习作，具有很强的示范性和说服力。每篇佳作都配有老师的旁批与点评。
病文修改：通过对病例作文的分析与修改，不仅能培养学生修改作文的能力，还将使同学们对如何写好同类文章有更加深刻的认识。
【小学生作文】相关文章：
小学生作文08-12
小学生作文08-12
小学生作文08-12
★小学生作文08-13
小学生的作文08-07
小学生作文08-13
小学生的作文05-30
小学生作文06-09
精选小学生作文02-21
等小学生作文06-13