小学成长作文
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的小学成长作文3篇，希望对大家有所帮助。
小学成长作文 篇1
成长的味道五花八门，有时像是一杯葡萄酒，有时像是一杯苦丁茶。
在两三岁时，我特淘气，在家里每天总是不得安宁，一会儿搭积木，一会儿整院子疯跑，留下一串串银铃般的笑声。那时的我心灵的天空一片洁净，成天快快乐乐，无忧无虑。开心时爽朗大笑，委屈时嚎啕大哭，害怕时厉声尖叫。记得有一次，奶奶刚给我穿上她为我买的白衬衫，还不到一天就弄得乌漆抹黑的，上面还沾着小草。小脸更是“五彩斑斓”，吓得家里的小狗汪汪叫。奶奶看见了，急得直叫：“我的小乖乖，你怎么就不爱好呢？”那时也不懂得什么叫关心，只知道奶奶病了就去陪她。那段快乐的时光是我记忆中最美丽的彩虹，映照着我成长的路。
时间如白驹过隙，转眼即逝。我在小小的四角的天空下，渐渐成长，渐渐发现，日思夜想的校园并不如想像中的快乐，成长的路并不如想像中的平坦。繁重的作业，紧张的考试，让我渐渐迷失了自我，从前充满自信，整天活泼、调皮的小男生不见了，但生活使我懂得成长的路并不是一帆风顺的'，其间有坎坷和荆棘。生活让我懂得了成长的滋味，痛并快乐着。成长是一杯热腾腾的苦丁茶，只有细细品尝才能体验出其中的味道万千；成长是起伏跌宕的奏鸣曲，只有演奏过的人才能品味出其中的苦乐悲欢。
从酸甜苦辣的成长中，我懂得了世间万物各有时节，过早成熟就会过早凋谢，既然是在春天就不要去做秋天的事，就不要匆匆攀摘还未成熟的酸果，静静等待成长，静静等待收获，坚信：等到成熟时定会阳光灿烂，滋味甜美。
小学成长作文 篇2
一颗大树
新学期的第一天，我翻看科学书的第一页，看到了一颗大树，我觉得很好奇，我仔细观察了那棵树，有树叶、树枝、树根。
这颗树真大啊，树叶很多，一片一片的叠在一起，就像一把撑开的大伞，又像金字塔一样高大，树叶是绿色的，绿得发亮，夏天的时候我们可以在树下乘凉，在树下玩泥巴。冬天的时候，我们可以在树下打雪仗，堆雪人。
大树的树枝是张开的，就像手掌一样撑起一片片树叶，小鸟把家安在树枝上，经常在哪里玩耍。七星瓢虫在树上抓虫子。秋天到了的时候，树上挂满了果实。
大树的树根很粗壮，我想大树的年龄应该很大，树下的小草围绕着大树，一年一年，小草绿了又黄了，黄了又绿了，大树的叶子也跟着绿了又黄了，黄了又绿了，等到大树长到一百年的时候，大树是什么样子呢？是不是跟云一样高呢？
先来对作文进行一个总评。总的来说，本文是一篇非常优秀的作文。可以说是一篇不用提升、不用改动就
已经非常非常优秀的作文。
在本文中，小作者没有华丽的词藻，而是用很质朴的语言写出了一棵大树。这说明了两个问题：一是一篇优秀的作文，并非需要靠好的字词来作支撑，只需要深入了解并掌握一篇好作文的核心要求就可以；二是妈妈发挥的作用。大家从妈妈的感言中也看到，妈妈的辅导是轻描淡写的，是轻松自在的，这与妈妈长久的积累与熏习不无关系。换句话来讲，当妈妈们有了一桶水的时候，轻轻晃出一瓢，倾出一杯，就容易得许多。
所以，还是要提醒在座学习的妈妈，学习作文，一定不要让孩子从好词好句入手。抄词抄句是一项最烦人、最伤眼、最无效的功课，一定不要以为有了好词好句才能写出好作文，这是一种错误偏激的观点。要从根本上入手，从条理、结构、思路、章法上入手，要从整体上入手。这个道理，就如一个建筑师一样，是从整体的`结构入手而不是从一砖一瓦入手一样。错误偏激的观点一定要破，不破则不立。
大家可以看到一个普遍的现象：全国的小学生，几乎都在玩了命地抄词、抄句，而结果是全国的小学生是玩了命的头痛作文。这不能不说明抄词、抄句是一个贻害人的方法。小学六年的时间，小朋友语文学习的大部
分时光都用于抄字、抄句，不能不让人心痛时间的浪费。
首先说结构。从本文来看，小作者的结构意识很棒，这也是与学会思维导图有密切关系的。什么叫思维导图？说白了，就是提纲的图形化。什么叫提纲的图形化？说白了，又是思维的图形化。作文是一项思维的训练，平时我们讲，思路思路，就是思想的通路。理通则文通，文通则理通。这里的“理”是什么？就是逻辑思维。逻辑思维通顺了，文章自然就通顺了；文章通顺了，则又反映了逻辑思维的通顺。我们讲过，结构就是章法、是脉络、是顺序、是思路。说白了，归根到底就是思维逻辑。
我们来看作文的头：
新学期的第一天，我翻看科学书的第一页，看到了一颗大树。我觉得很好奇，我仔细观察了那棵树，有树叶、树枝、树根。
再来看本文的脚：
等到大树长到一百年的时候，大树是什么样子呢？是不是跟云一样高呢？
中间的部分是以三个对称段的形式展开的，分别写
了树叶、树枝与树根，而且三个对称段都是围绕着主题“大”来写的。通过这样的结构分析，可以看出来小朋友的作文结构严谨、表达清晰——这一切反映在思维上，就是思维的缜密。
第二，关于对称。我们在书中，或是在平时讲的理念中，一直在讲对称的作用：对称是文章的主干。有一个建议，对于学龄前、或是低年级的孩子的作文启蒙，一定要从对称开始。这也是我们在《作文，多大点事儿——基础篇》中举了大量的蒙学读物，来讲对称重要性的原因。从细微处来看，对称有两个基本的因素，一个是“对”，一个是“韵”。唐诗宋词中“对”与“韵”体现得最为充分。
在低龄小朋友所学的儿歌中，体现也最为充分。比如我们常说的：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！都充分地体现了“对”与“韵”这两个要素。还有：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，真可爱。所以，对于启蒙阶段的孩子来讲，“对”与“韵”的训练一定要启蒙好。这将会让小朋友的作文朗朗上口，富有节奏。
我们来看原文中的对称：
树叶、树枝、树根——对称
一片一片——对称
像一把撑开的大伞，又像金字塔一样高大——对称 夏天??在树下玩泥巴。冬天??在树下打雪仗，堆雪人——对称
小鸟??把家安在树枝上，七星瓢虫??在树上抓虫子——对称。
一年一年——对称
小草绿了又黄了，黄了又绿了，大树的叶子也跟着绿了又黄了，黄了又绿了??小草与大树——对称
小学成长作文 篇3
我的成长的故事很多很多，其中爸爸对我的爱终身难忘……记得我二三岁的时候，就得了手足口病，爸爸急得像热锅上的蚂蚁——团团转。爸爸忙了一整天，去看每一个好医院，然后得去挂号，好不容易才给我挂了号，找了位好医生，才把我的病治好。
我在医院里待了六七天，挂了很多的盐水瓶。为了让我吃饱喝足，妈妈和爸爸可忙坏了。妈妈去买食物，爸爸在旁边和我一起说话。我让妈妈买这个食物，买那个食物，反正是好吃的东西全都送到了我的嘴里。我的病慢慢地好了，爸爸妈妈从愁眉苦脸的脸色改为喜笑颜开。过了一会儿，爸爸笑咪咪地对我说：“孩子，再过几天，我们就可以出院了！”我也开心得笑了。我们开心得渡过了这几天的时间。
记得还有一次，爸爸给我热了一碗很烫的牛奶，为了不让我拿到它，还把碗放桌子上了。那时，我还很小，碰不到桌子上面的.东西。可这也难不了我，我用娇嫩的小手，颤着把碗拿下来。我一失手，牛奶就流到我的身上来了。我被烫得大喊大叫，妈妈走过来一看，连忙帮我把衣服脱了，看看哪里被烫伤了。然后爸爸带我去医院，医生说只能留下这道痕迹了。
我的爸爸就是这样在我得成长里爱着我，关心着我。现在我慢慢地长大了，爸爸妈妈也慢慢地变老了，等我长大了，我得爸爸妈妈养不了我了，得我自己养活自己。所以，我现在要好好读书，长大了赚大钱，也养活自己的家人。
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