小学生的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的小学生的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生的作文 篇1
刚学写作文时，很多学生觉得无话可讲,无词可用,作文写得枯燥乏味，这主要是“巧妇难为无米之炊”，学生脑子里没有大量的词汇和写作素材，作文不讲方法难以下笔。主要的问题有以下几个方面 ：
一、缺少善于发现的眼睛。
丰富多彩的大自然和社会生活是取之不尽、用之不竭的写作源泉。作文时，学生感到无事物可写，其实并非无事物可写，而是自己没有发现，没有留心，也就是俗话说的“熟视无睹”。于是我让学生在日常生活中留心观察，从不同场合发现各种写作素材至关重要。通过细致的观察，对人或事才会有清晰的印象和深刻的理解，才能写得出、写得好。例如：学生假日去帮助家人干活时，让他们观察周围郁郁葱葱的树木、娇艳的鲜花、绿茵茵的草地、空中自由飞翔的小鸟......这些景物的恰当组合，就成了写景作文的好素材;要求学生在班上仔细观察同学的容貌、语言、动作和性格特征，为日后写好《我的同学》奠定基础；下课时，指导学生观察同学们活动时的各种动作、神态，这又为写《课间十分钟》准备了素材；放学路上，让学生对偶发的交通事故，人们的反应等仔细观察，并把它写下来；节假日，到市场或超市购物，观察顾客、售货员的言行举止，以及货物的种类，来体会祖国的繁荣昌盛......这样，学生通过大量的观察，既培养了学生的观察能力，又养成了随时随地做有心人的好习惯。学生在以后的写作过程中从末说过写作时无素材可写。
二、缺少丰富的语言储备。
一位有丰富语文教学经验的教师说：“要让学生准备好三个仓库。一是直接材料的仓库，即把生活得来的材料储藏起来备用；二是间接材料仓库，即把从阅读的书籍和各种资料储藏起来备用；三是语言的仓库，即把日常收集的语言储藏起来备用”。
根据学生的水平和实际需要来建立这三个“小仓库”。我让学生准备三个较厚的笔记本，一个为摘抄本，将每天学到的好词好句记下来，课后经常阅读。这样，学生的词汇渐渐丰富了。另一个是感想本，在学完一篇情节感人的或含义深刻的课文后，让大家各抒已见畅谈自己的感想，并按读后感的形式把它写下来。在学完《詹天佑》一文后，学生都被詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，亲自勘察地形和能够向老工人请教最终建成了由我国设计师自行设计的铁路的爱国精神所感动，学生都表示现在要好好努力学习，长大后报效祖国。他们课后写的读后感，非常感人。还有一个为学生仿写本，每学一篇课文，都让学生去摹仿写一段话。如学了《山中访友》后，我觉得作者运用了大量的修辞手法去对景物的描写，让景物变得美丽而生动。就让学生利用双休日跟父母到野外去观察家乡秋天的情景，并仿照课文来写一写，于是学生利用平时积累的“仓库”写得得心应手，很快就完成了一篇作文。
三、缺少内心强烈的情感体验。
情感是学生作文的原动力。只有引发学生的写作冲动，充分调动学生的写作情感，学生才会乐于写，写出来的作文才会有感染力。我在《祖国·奥运》这篇写作的'指导课上，首先用音乐来营造气氛，让学生听奥运会的主题曲《我和你》，然后充满激情地开始了我的导言：“伴随着悠扬的歌曲，我们仿佛又看到了燃烧在鸟巢上空的奥运圣火！仿佛看到了运动健儿们在奋力拼搏的身姿，仿佛看到了五星红旗在雄伟的国歌声中一次又一次升起……同学们，你们还记得震撼世界的20xx北京吗？还记得那个激动人心的夜晚吗？”一石激起千层浪，学生们的思维异常活跃，他们争先恐后地说着自己的感想。有的说为北京能把美好的新面貌展现世界看看而高兴的说为变幻的鸟巢和神奇的水立方而惊叹；有的说为志愿者们黙黙无闻的奉献而感动。还有的说为运动员们奋力拼搏而钦佩等等。学生的情感就这样被唤醒了。正如教育家苏霍姆林斯基说的：“只有让学生体验到快乐的情感，才能学得好！”的确，如果让学生在写作前，那么写作时也就成功了一半。
小学生的作文 篇2
星期天，我和爸爸妈妈开车到淇河去划船，淇河的水很清，有很多小蜻蜓在河面上飞、有许多小鱼在水里游，青青的水草在水里摇，还有好多人在划船。我和爸爸妈妈也选了一条红色的小船，刚选好，我就一下跳上了小船。
我掌管着小船的方向盘，爸爸妈妈负责划船，我把方向盘转来转去，小船也跟着拐来拐去。玩了一会，我就不想玩了，我们就把小船划到原来挺放的'地方，就高高兴兴的回家了。
小学生的作文 篇3
时间过得真快，一转眼，六年的小学生活已经过去了，只要一想到生活了几年的学校老师、同学，真是有点舍不得。
六年以来，我们像一棵棵幼小的树苗，日夜受老师们的灌溉。
谢谢老师们把我们从一个无知幼稚的小孩，培养成国家的栋梁，新世纪的好少年。老师为了我们这群幼苗，含辛茹苦的'工作，让我们得到了许多知识，许多朋友。
难忘我的同学，我的朋友们。他们常常鼓励我，支持我。在我需要帮助的时候，他们热情的伸出双手来帮助我。天下没有不散的宴席，即使再好的朋友，也是要分开的。
在学校的每一个角落里，都留下难忘的回忆。教室里，留下了我们琅琅的读书声和欢快的歌声；操场上，仿佛还回荡着我们的欢笑声，嬉戏声；校园里，留下我们欢笑的身影……在这六年中，我们有过喜怒哀乐，但这一切都成了美好的回忆。
我爱我的母校，我爱我的老师，我会永远记住老师的教导，同学们的友谊和学校里的每一个角落。
小学生的作文 篇4
在安徒生的童话中的｛灰姑娘｝仅仅只是说明了灰姑娘最后完美的结局，终于嫁给了王子，但是安徒生却不知曾经助灰姑娘当上王子的公主的水晶鞋去了哪里？有人说：被收到了王宫里，公主一直都在珍藏着。
有人说：被公主两个恶毒的姐姐偷走了，她们也希望被王子爱上。还有人说：被仙女给拿走了，要不然全王国的女人都是王子殿下的爱人。谁也不知到那个水晶鞋去了那里，竟然连公主也不知道水晶鞋的去向，面对权势众高的伯爵，只好说道：“或许，是水晶鞋又找到了自己的新的主人……”看着美丽年轻的公主，如果伯爵是以貌取人的'话他一定非常喜欢公主，但是他不是，公主的敷衍他也听出来了，也不再过问这一话题。心中只好冷笑道：就算有再好的面皮，也抵挡不过自身腐烂。灰姑娘要是还想当上王子的公主怕是不行了的。从小就在灰尘中干活，根本就没有进行过什么皇家礼仪训练，这让原本就自卑的她更加自卑，灰姑娘根本就配不上王子殿下，原本世人所说的幸福只是表面之说，根本不知道明天灰姑娘装的有多么的累，经过权利诱惑，金钱诱惑，谁还能保证灰姑娘还是本来的“模样”？谁还能保证王子还是爱着她的？谁都不能保证，人心谁也不知道。失去仙女的祝福，失去了水晶鞋的帮助，灰姑娘还是“灰姑娘”再也没有以前那么闪耀了，失去了王子，失去了权利，灰姑娘还是灰姑娘，依旧还是呆在自己那脏兮兮炉灶旁睡觉，依旧还是灰头土脸的工作着。
仙女在帮助了灰姑娘之后就不再管着灰姑娘的事情了，反正都当上了公主还会有谁会欺负灰姑娘。水晶鞋是仙女留给灰姑娘的礼物，可以继续祝福这灰姑娘的，也就是说仙女没有拿走水晶鞋，灰姑娘也没有得到水晶鞋的祝福，那水晶鞋去了那里？美好的梦境结束了，正如同在阳光下的泡沫，闪烁着七彩的颜色却不堪一击。过了期的爱情犹如过了期的食物，毫无保留地扔进了垃圾桶里，甚至从不看一眼。原本美丽的事物的表面，谁也不会想到它里面的腐烂，就像水晶鞋一样，谁会知道那个静静的呆在垃圾堆旁的，上面布满了灰尘的，里面充实着裂痕的是原本闪闪亮亮的水晶鞋呢？
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