成长作文

时间:2024-01-20 12:04:52 话题作文 我要投稿

成长作文

  在平时的学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔?以下是小编精心整理的成长作文6篇,希望能够帮助到大家。

成长作文

成长作文 篇1

  就是在文中以前我也从来都不曾发生了些明珠塔真正存在的含义。

  也许在很多小说当中,我们都曾经看到过那些高楼大厦的存在,随着剧情的发展,然后很多东西都开始医生会有他们独特的光芒,就好像我们突然没有睡一个人的时候,说他很有魅力,说他很有能力,都同样用那种衬托的'方式。

  可是如果要我现在回到高中再去欣赏那些古诗词,那些东西,也许我现在早就已经欣赏不来了,很多东西都是一去不复返的错,过了那个时光,错过了最适合做这件事情的年龄段,也许很多东西都已经变成了一汗,变成了过去式。

  可是我们也一直都在说我的尾巴是由我做主,在过去的很长一段时间里,我们都会明白,原来那么多年苦苦的等待,其实终将有一日都是会有收获,未受过蕾蕾的。

  那些年,我们错过的影视剧,这些年也可以补回来,只是因为有了时间,只是因为终于知道了自己的生活方式和人生的途径到底在哪里,我们也在一天天的长大,从前没有想过会这样绝望,或者是去经历一些行李上的创伤。

  可是成长过程每个人都难以幸免,每个人都在涅槃重生。

成长作文 篇2

  参加工作不久,有一天园长给了我一个“摸摸鼻子拍拍手”的小班音乐活动方案,说这是一位外地教师设计的,曾组织过观摩活动,效果不错,在模仿中成长。园长要我在一周后向全园教师展示这一活动。

  当晚,我便仔细阅读这个括动方案(附后)。我发现自己对原方案有很多地方不理解。比如,教师进场时应怎样引导幼儿自由律动?鼓励幼儿看教师做动作,幼儿就能说出歌词了吗?“小老师”游戏怎样玩?第二天,我向观摩过这个音乐活动并有音乐教学经验的教师请教,这位教师让我观看该活动的VCD光盘,并告诉我:“你先揣摩一下这位老师为什么这样组织活动?”看过原活动实录,我明白了许多原来看不懂的地方,并一一模仿原活动,包括教师的表情、动作、语言等。

  两天后。我第一次试教完全模仿原活动,自认为环节比较清晰.孩子们也挺配合,感觉效果不错。但老教师们认为我注重“走环节”,没有关注幼儿出现的一些细节问题,与幼儿的互动交流也不够。对此,他们让我思考几个问题:1.原活动中教师每句话的用意是什么?2.这次音乐活动的核心问题是什么?3.能否找出原活动不适合自己的地方,然后根据本班幼儿的特点进行调整?4.与幼儿的互动交流体现在哪里?特别是对于坐在离教师较远位置的幼儿,该如何与他们互动?

  这次试教和研讨让我明白:别人的教学方法不一定适合自己,而是要根据本班幼儿的特点和自身的状况,采用适合自己的教学方法,不能一味模仿。

  于是.我仔细揣摩老教师们所提出的问题和建议,并对原活动中师幼的所有对话一一进行分析,了解教师的一些策略,如,教师在头顶拍手是提示幼儿注意表现高音部分。然后,我确定本次音乐活动的核心问题为让幼儿在游戏中通过做动作、创编歌词等方法熟悉和感受歌曲旋律,幼教之友《在模仿中成长》。我还以“找茬”的方法找出原活动中不适合我班幼儿的地方,如原活动中,教师的一些动作难度偏大,不适合小班幼儿学习:原活动中,幼儿坐在教师前,教师不能充分和坐在后面的幼儿交流;原活动中,有的幼儿看不到教师的示范动作。

  经过分析,我对原方案的细节作了调整再进行第二次试教,结果又出现了新问题,老教师们就此向我提出了一些很好的建议。

  1.教师的动作比较僵硬,不具有亲和力,且缺乏趣味性。(建议:动作要有趣些,如摸鼻子时,教师可以比较俏皮地用一根手指去摸,而不是用整个手掌用力搓。)

  2.游戏“小老师”让小班幼儿沿着圆圈边走边唱歌、做动作,这实在太难了。而且因为教师侧身做示范动作,所以有些幼儿根本看不到教师的动作。(建议:降低游戏难度:教师一边唱歌一边摸幼儿的头.歌曲结束时,被摸到头的幼儿当小老师做动作.其他幼儿在教师的引导下创编歌词。)

  3.每段音乐开始前,教师没有留给幼儿预备的时间。(建议:教师的所有动作提前半拍做出,让幼儿有心理准备。)

  根据老教师的建议,我和配班教师重新梳理、调整了活动思路以及需要注意的细节,并和配琴教师进行沟通。

  我的公开活动如期进行,活动环节的安排基本上按照原活动方案,但我注意了细节的处理,特别注重与幼儿的互动交流。

  一、边听歌曲边自由做律动

  (在这一环节中,我注意让幼儿按从上到下的顺序做律动,动作难度适合小班幼儿,并注意让幼儿在这段时间内走到场地中间合适的'位置。)

  二、学习歌曲

  1.教师做动作,鼓励幼儿看着教师的动作按照节奏型说出歌词。(在这一环节中,我注意动作的趣味性.并提前半拍做动作,以提示幼儿。)

  2.配上音乐(慢速),在教师的提示下,幼儿尝试着唱出歌曲。(在这一环节中,我注意用眼神、动作与后排的幼儿互动交流。)

  3.学习歌曲2~3遍,解决高音部分的难点。

  (在这一环节中,我双手上举,提示幼儿唱高音部分。)

  三、创编活动

  1.鼓励幼儿想出新动作,大胆创编歌词。

  2.游戏:小老师。

  (在这一环节中,我注重提炼幼儿创编的歌词,如果幼儿说不出来.只是做了一个动作,我就针对幼儿的反馈情况,启发、引导幼儿共同创编歌词。)

  经历了这次公开活动,我受益匪浅,学到了很多教学策略,感觉到自己正在成长。

  1.关注师幼互动的有效性

  活动中,教师要注意与幼儿交流,包括眼神、动作、表情、语言等。小班幼儿喜欢身体上的接触,教师可以多与幼儿亲密接触。后排幼儿离教师较远,交流起来比较困难,教师可以采用以下方法:

  ①调整幼儿的位置。教师让幼儿坐成半包围状,可以有效拉近师幼之间的距离,并有效与幼儿交流。

  ②移动教师的位置。教师有时要适当调整自己的位置。如在活动中.教师引导幼儿创编与身后的客人教师打招呼的动作,不仅自然地转移了自己的位置,还方便地接近了后排的幼儿。

  ③跪着和幼儿互动。教师站在前面带领幼儿活动时,有时可以跪下来,这样可以适当缩短与后排幼儿的距离。

  ④用眼神与后排幼儿交流。教师用眼神与后排幼儿交流,会使幼儿感觉自己受到关注,因而会更加集中注意力,师幼之间的交流自然而然就形成了。

  2.既要面向全体又要关注个别

  一方面,教师要关注每个幼儿.让每个幼儿都积极参与活动,如在本次创编歌词环节中,有的幼儿没有跟着大家一起做,教师就要用动作、眼神等提醒他,帮助他参与到活动中来。另一方面,教师应该因材施教,这样幼儿才能迅速有效地接受教师信息。

成长作文 篇3

  我的小倭瓜苗已经栽上两天了,这两天我都没有来看它。

  今天,当我见到它时,它很不开心的低着头,一副无精打采的样子,它仿佛在生我的气了。我赶紧走上前想去关心它,它的五片叶子都软软的,和我刚种下它时的状态完全不一样,个子也矮了许多,这是怎么回事呢?我看看它下面的土,好干呀!它肯定是口渴了,我急忙取来水壶,小心的把水一点一点的`撒在它身上,倒在它周围的土里,晶莹的水珠在圆圆的叶子上滑落下来,像极了委屈的泪珠!我蹲下来轻轻的抚摸着它,向它道歉,然后给它讲起故事来。不知讲了多久,它的叶子挺起来了,头也抬起来了,个子好像都高了点。它有妈妈的手掌那么大,叶子圆圆的,好像荷叶一样!

  它终于开心了,我也开心了起来!希望它慢慢成长。

成长作文 篇4

  八月份的尾巴,这时候的太阳正是无比的毒辣,可是我们有了一个无比残酷的事情——军训。

  这个时间或许应该在家里吹着空调,或在学校上着课,但现在的我们正跟随着班主任和教官走向偌大的操场接受太阳的`洗礼,看着黑压压的人群,我也只能被迫接受那可怕的魔鬼训练。

  见到教官时,看起来年纪相仿,心想怎么会选择军人这个艰苦的职业,于是增添了几分敬意。听着教官的指挥,麻木的随着教官移动着脚步和身躯,最终站上了军姿。这一站,就站出了晕倒,晒伤的人,然后就得到了解放。但我们看着教官依旧在太阳下为我们做着示范,额头上挤满了细密的汗珠,一颗颗的滑过脸颊,落到地下,来不及擦拭。于是我们极力要求教官继续训练,教官的职业精神让我敬畏,让同学们称赞,教官教会了我们成长。

  六月的天,就像娃娃的脸说变就变,这却是八月份。第二天就下起了朦朦细雨。可是这依旧不能阻挡我们军训。我们在积着水的跑道上踏着拍子,教官在前面向我们示范,班主任手把手的指导,帮助我们改正,让我们用余光注视着旁边的人,学会团结以防踏错。老师教会了我们团结。

  我们的班是个大集体,为了不辜负教官对我们的一片苦心和老师对我们的悉心指导。在我们迷茫时,他们甚至比我们更加着急,有了困难我们大家一起渡过难关,有了喜悦我们一起分享。

  在军训期间,我们挥过泪,撒过汗,说过苦,喊过累。但最终我们都坚持了下来,战胜了自己,共同进步,共同努力,烈日炎炎下,我们依旧站着军姿;朦朦细雨之中,我们依旧踏着步。

  我们从基础的立定开始到跑步走结束;从懵懂开始到娴熟结束。在这五天的军训生活之中,有风和日丽,有阴雨绵绵,也有烈日炎炎。我们都尽力献出自己的一份力量,团结起来,爆发出无穷的力量。听着别班喊出响亮的口号,我们也不干示弱,随着教官一起喊出来,从最初的懒散变得更加紧密联合,变得更加成熟起来。

  教官教会我们成长,老师教会我们团结,同学教会我们努力。有了这些人才不至于让我感到在孤军奋战,而是一起奋斗,直到最后一天。

  那年夏天,那次军训,我学会了成长。

成长作文 篇5

  我从小就喜欢读书,因为它给我带来很多乐趣。我尤其喜欢读一些名著,名著一直伴随着我成长。

  记得在三四岁的时候,我经常听妈妈讲故事,我好奇地问:“妈妈,你怎么有那么多的故事讲呢?”妈妈说:“这都是书中的故事啊。”从此,我就对“书”这个字眼情有独钟。

  我读的最早的一本名著是《西游记》,那是在我五岁时妈妈给我买的。我十分喜爱这本书,没事时,我总是如饥似渴的读着。我很喜欢里面的人物:活蹦乱跳、神通广大的孙悟空;挺着大肚子、肥头大耳的猪八戒;老实本分、瞪着大眼睛的沙僧;慈悲为怀一心求经的唐玄奘......西游记这本书使我受益匪浅。

  现在,我最喜欢的一本名著是《三国演义》。这本书描写了东汉末年以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三国之间的.斗争。这里面很多经典的故事,如:三顾茅庐、草船借箭、赤壁之战、空城计、七擒孟获等我都十分喜欢。从《三国演义》这本名著中,我学到了古人的很多谋略和智慧,还学到了古人那高尚的品德。《三国演义》这本书陶冶了我的情操,丰富了我的历史知识,真是一本好书啊!

  好读书,读好书,多读一些名著,可以让我们懂得古人我出的很多深刻道理,对我们的成长十分有利。在这里,我呼吁大家:都来读书吧!书是我们知识的源泉!名著伴随着我们成长!

成长作文 篇6

  蝉,在进化的过程中会作茧自缚;鹰,在蜕变的过程中会断喙拔趾;凤,在重生的过程中会浴火洗炼……只有经历过这些,它们才能再次璀璨。人在成长的历程中,也会经历不同的变化,对我来说,这种变化丝毫不亚于蝉、鹰、凤。

  “咕咕——咕咕——”草长莺飞,春和景明,鸟鸣婉转,游人嬉行。“为什么才得这么点儿分?你还不如不学了!”没错,我考砸了,上学五年以来第一次考砸了!老师、家长、同学都不敢相信我的英语只考了67分,包括我。“这次英语成绩普遍很低,不只我一个。”我辩解道。“别说那些有的没的,我一直认为英语是你的强项,看来今天,我要重新认识认识你了,啊?”“不,不是……”我着急了,“我……我……”

  这是发生在我上五年级时候的事。学习英语三年,我第一次英语只考了67分。什么?你问我心情如何?当然是沮丧啊!周围的.一切好像都在嘲笑我,我觉得无地自容,真想躲在没人的地方大哭一场……对一贯以英语成绩自持的我,这次考试可是个不小的打击。怎么办?还能怎么办,学啊!

  埋头苦学成了我的一剂良药。每天的英语书面练习、口语练习蜂拥而至。这些还远远不够,虽然说我本是个“乐天派”,但是这次的打击对我来说着实不小,在大量的英语练习面前,我花了很长时间排遣烦闷,尽量想些让我高兴的事情,有时也真想麻痹自己,哪怕什么都不想,只求不郁闷。好在我自己心境阔达,才没有一蹶不振。

  在别人看来,这可能是一件很小的事,没什么可提的,但对我来说,可能真比得上蝉的进化,鹰的蜕变,凤的重生。不过,我也因此得益,现在的我,学起英语来毫不费力,我想,正是有了之前的“丧”,才有了现在的“燃”。也希望,不论处于什么样的困境,我和每一个你们都可以如凤凰涅槃般重生,璀璨永久。

【成长作文】相关文章:

成长?成长!作文1000字,关于成长快乐作文08-13

成长作文07-21

成长的作文05-24

成长的作文08-18

在成长的作文01-07

成长的作文(经典)08-04

成长的作文01-14

成长作文(精选)10-22

成长的作文[经典]07-19

【经典】成长的作文07-26