学与玩作文
在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的学与玩作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学与玩作文1
不由得想起村中的一位老人，子女都在外打工，老伴也早已过世，独自一个的他并没有像其他老人那样整日除了晒太阳便是睡觉。乡间的小路上，大树的阴凉下，总能看到他玩空竹的身影。
没错，空竹便是他的最爱。据我所知，老人玩空竹已有十多年，技艺早就炉火纯青。也曾多次受邀表演，可都一一回绝。年幼的我不能理解，问及原有他回答说：“老头儿我玩空竹可不是为了钱，空竹可比钱好玩多了。”
当时我觉得他很奇怪。如今仔细斟酌，才发觉老人一句好玩之中竟有如此深意。
好玩，不应只是被表面的乐趣所吸引，而应是将自己的.整个身心都投入其中，在玩中实现自身的升华。
季羡林老先生便是如此。面对国家授予的文学大师的称号桂冠，老先生一一谢绝，他回答道，我不接受这些，是因为我不想被功名束缚。在老先生的眼中，文学创作是为了自己的快乐，只是为了“好玩”，自由与开心才是他创作的原动力，正因如此，季羡林先生才会为人称赞。
无独有偶，钱钟书先生也是如此。杨绛先生曾多次在回忆录中提及，钱钟书就如同小孩子一般，一位小孩的创作，除了为了好玩儿，还能是为了什么呢？因此我虽未曾读过先生的书，却不由得感觉到他的书一定会很有趣，一位老顽童的书又怎么会乏味呢？
人们常说，兴趣是最好的老师。那么何为兴趣呢？无非是觉得那件事好玩，自己很想去做罢了。因此不如把它改为，好玩是最好的老师。因为有趣，选择奋斗；因为有趣，甘愿坚持。
人们似乎都认为，坚持一件事情是因为有毅力，而毅力又从何而来呢？毅力是来自于对这件事的热爱，追根到底，都是源自于好玩，因好玩儿而热爱，因热爱而坚持，因坚持而成功。
那些成绩优异的人，你见过他们在学习面前愁眉苦脸吗？在他们眼中，学习便是玩儿，他们热爱学习，就如孩童热爱玩乐一样。
我们似乎走得太远，忘了自己为何前进，又该去何方。只需静下心来，才会发觉，一切尽在玩儿中。
学与玩作文2
近期以来，由于“非典”的原因，老师让我们买呼拉圈锻炼身体。于是我买了一个学着玩。可是我怎么也玩不会，我让同学们教我，我还是不会，我非常生气，再也不想玩了。
“五一”劳动节放假，我到姐姐家去玩。我看见姐姐也在玩呼拉圈，她看见我，高兴地说：“你会玩呼拉圈吗？”我不高兴说：“不会？”
姐姐很有信心地说：“我来教你吧，保证一会儿把你教会！”我说：“那么多同学教我，我都不会，你教得会我吗？”话音刚落，姐姐就从沙发上把我拉起来，说道：“做什么都要有信心。你看着，要把呼拉圈放在腰上，腰要摇圆，不摇圆的话就会掉下来，你看我怎样玩的。”只见姐姐把呼拉圈放在腰上，双手握住呼拉圈靠腰的两边，向后一甩，呼拉圈转起来了，姐姐的样子可真好玩，双手屈肘放在胸前，牙齿咬住嘴唇，摇头晃脑，呼拉圈随着腰的晃动，自由地在腰上转动。就像在跳舞似的。我看姐姐转得那么好，那么高兴，我心想：我也要把它学好。姐姐把她的呼拉圈给我玩。我学着姐姐说的`去试玩了几次。我迅速把呼拉圈套在腰上，双手用力向左一甩，让腰前后摆动。就这样，呼拉圈随着身体转动了，我越转越快，1个、2个、3个……唉呀，不好了！呼拉圈要掉下来了！我连忙摆动身体，呼拉圈转动的速度也上来。“好，好样的！转得快，转得快！”妈妈不知什么时候来到我身边，看见了连忙为我加油，我转得更欢了，不知不觉我学会了，我高兴地跳起来。
通过学转呼拉圈我明白了，做事都要有信心和掌握方法，事才做得好。
学与玩作文3
玩？什么是玩？我相信每个人都知道也都玩过。因为人的本性就是喜欢自由喜欢玩乐。但在现在不同的压力下，我们被束缚了。上班族—每天都在电脑面前狂刷业绩……像我们还在读书的学生也不必多说，都在作业的海洋中畅游。为什么我们不能玩呢？
真的是学习压力如山大吗？我想未必，就比如我们眼中的和口里常常说的学霸，他们在学的过程中不仅学学习学的好，而且还有空去玩。这真的是我们学习压力大吗？
我想这和我们自己有着密不可分的关系，我们常常没有学霸对学习的兴趣，也就是—玩着学。无论什么事只要你是感兴趣而去做，那都是做的好的。
比如是家喻户晓的钱学森，我国杰出的`科学家，为我国航天事业做出了卓越的贡献。钱学森小时候喜欢玩扔纸镖的游戏。先叠纸镖，就是用一张方纸依对角线折成长而尖像箭一样的镖。然后，用力一扔，看谁的镖飞得高、飞得远。结果是同学们都比不上钱学森，这是因为他叠的纸镖十分对称、平整，缝隙很小。玩使钱学森从小养成用心思考的习惯，凡事都要努力找出符合规律的科学方法。这对他日后在科学领域取得成就帮助很大。
再比如说先在学生大多都喜欢玩王者，经常遇到一些英语词汇，像”doublekill””triplekill”，就是“两连杀”“三连杀”的意思。“double”是“双倍的”意思“triple”则是“三倍的”的意思……这就在玩中学会两个英语单词了。再如在联网玩的时候，经常会说我们来“solo”一把，意思就是“单挑”。可是“solo”这个词就是“单挑”的意思吗？后来我学了吉他后，终于明白，原来“solo”本意是指“大段的乐器独奏”，“单挑”则是网络玩家用的引申意义了。
古人说的好：“处处留心皆学问”。我们学习也是这样，学习不是死读书，也不是为别人读。我们要玩着学去寻找学习的快乐。
学与玩作文4
学习，不言而喻，就是要拓展自己的知识面，开拓视野，使生活更加便利，工作更加轻松；玩是一种娱乐手段，是结合学习的可以提高学习效率的方法，要是两者和谐统一，那么必然事半功倍，但要是偏于哪一方面可就不太好了。
俗话说“书呆子读死书、死读书、读书死。”所以我们也不能光学不玩，科学家证明这样长期进行脑力活动对身体有伤害，并且效率不高；心理学家也证明了这样对人有害。每年的高考是不是只要是一直读书的'人才能考第一？事实证明，这是不可能的。记者采访过一名十岁考上大学的孩子，当记者问他：“你是不是每天一直不停地看书、学习？”他却奇怪的望着记者：“不是的，我也经常和同学们玩游戏，我认为玩游戏不仅能提高智力，丰富业余生活，还能缓解人体的疲劳，提高学习效率。”上届高考状元说了一句话：“学七小时玩一小时总是比学八小时效率高。”可见不能光学习。
玩太多了我想大家都知道许多，的确，这样不但不会提高学习效率，长期着了迷反而会休息不好、成绩下降，据报道称一个小孩在电脑上打了3天电子游戏，结果暴死在游戏机旁；有人玩暴力游戏输了被别人嘲笑，结果用刀刺死了对方……可见玩太多了也不行。
正如顾拜旦在《体育颂》中的一句话：“要看他是被引向堕落，还是由健康的力量悉心培养，使二者和谐统一……”学与玩也需要一定的协调，我认为学习1小时休息20分钟是可以的，这样既休息了，又符合“记忆曲线”，下次再复习时就记住了。世界上有很多事物是和学与玩的关系一样的，只是看你怎样去合理地搭配他们，让他们更加协调。
学与玩作文5
星期天在学校门口的文具店里我又买了一个黑白相间色的百变魔尺，为什么说又买呢？因为之前我曾经买过一个了，我把球型包装的魔尺拆开后，就无法还原了，任凭我怎么摆弄，90度，180度，360度扭过去，过来，最后“砰”的'一声，魔尺的线断了。真懊恼，线虽然是断了，但我想把魔尺变成球的念头没断，这不又买了一个，这次吸取了上次的经验，不要急于把原包装拆开，而是拆一格，还原一次，看清楚了，就拆两格，再还原回去，以此类推……，功夫不负有心人，我终于学会了百变魔尺变成球，我真高兴，整个下午一有空我就拿出它来玩，而且越玩越熟练，一会儿变成以黑色为主的球，一会儿变成以白色为主的球，就在心里洋洋得意的时候，发生了一件没想到的事。
妈妈拿过魔尺摆弄了一会也学会变球了，而且速度比我快，这让我心中的得意一扫而光。我不相信，于是拿出秒表，跟妈妈比赛，结果妈妈比我快了12秒，我不服输，再来一次，结果还是输了，为什么呢？只好向老妈讨教高招，妈妈说：“你要发现它的规律，你看每个长方形两边都分别有一块三角型，第一个长方形两边的三角形对称摆设形成等腰梯形，第二个长方形两边的三角形相反摆设形成平行四边型，后面的就是重复这两步就成了。”按照妈妈说的，做了一遍，速度果然提高了。
现在我已经摸索出三种方法拼球体了，速度也不断提高，目前只用9.42秒就能完成，这个小玩具让我动脑又动手，还开发了想象力和观察力，让我体会到了无限的快乐！
学与玩作文6
去年暑假的一天傍晚，爸爸带我去人民广场玩。嗬，广场上可真热闹！最吸引我的是那些玩滑板的孩子。他们在广场上自由自在地滑行，动作轻盈灵活，潇洒自如，令我羡慕不已。于是，我求爸爸也给我买一个滑板，没想到爸爸很爽快地答应了。我高兴得爸爸抱着又蹦又跳！
滑板很快买了，我们又回到人民广场。尽管我心十分痒痒，恨不得能立刻踏上滑板。但我从小就胆小，一站上去滑板晃了几下，吓得我一身冷汗。于是，我决定先观察一会儿再说。
我坐在旁边的石台阶上，留心观察别人玩滑板时的动作：只见他们先把左脚站在滑板上，右脚支撑地面；再用右脚蹬地，向前紧走几步，滑板滑起来后，就迅速把右脚收到滑板上；等身体保持平衡后，右腿左右抖动，控制着滑板前进。我边看边琢磨，感觉有点把握了，决定亲自滑一滑试试。
刚开始的动作做得还不错，可当我收起右脚，还没站稳，便摔了个四脚朝天，摔得一下哭了起来。吓得爸爸赶紧把我抱起来，让我休息一会。我咬着牙忍着疼痛，再看看周围别的孩子。
他们一个个滑得是那么轻松、自如、潇洒，我最后被羡慕战胜了疼痛。我又爬起来，反复做上滑板的动作。不记得自己为了做好这个动作摔了多少跤，但每次摔倒后，我又立刻爬起来，继续练习。
渐渐地，我能保持身体平衡，可向前滑行好几米远了。尽管和别的孩子相比，还差得很远，但我仍激动万分，感觉我已经是高手了。
不知不觉，已经晚上九点多了。我依依不舍地和爸爸离开了人民广场。
从那以后，我每个星期六晚上都去市民广场学滑板。经过一个多月的'不懈地努力，我终于学会了滑滑板。我还向其他小朋友请教，学会了跳板、上台阶、下台阶等技巧。每次，我踏着滑板，在人群中穿来插去，就像一条灵活的小鱼在嬉戏。那时，我的心里感到无比骄傲和自豪。通过学滑滑板，我知道了只要有毅力什么困难都能克服。
学与玩作文7
我的童年是在玩中学习，学中玩乐，无忧无虑，自由自在。玩耍中，一边学到的知识便牢牢地“刻”在我
的脑子里了。
还记得那是一个炎热的夏天，太阳像火球似的烤着我的小脸蛋，我立
马跑向池塘边去，因为那有一棵大树
可以替我遮阴。
我看着那清澈见底的小池塘，不免起了个歪脑筋：去玩水吧！小池塘的`水多凉快啊！
我一不做二不休，把家人的告诫远远抛在了脑后，立马脱去鞋子，露出一双小脚丫，卷起裤子，“扑通”一声跳进了池塘，水花溅得我满脸都是水。
池塘里的水很浅，才到我的小腿。
小鱼儿在我的脚边游来游去，痒的我
笑了起来。我用手拍着水面，激起一阵阵浪花，吓得小鱼四处逃窜，我跟着小鱼跑，焦急地说：“小鱼，小鱼，
你别跑！我不会伤害你的！”追了许久，我已经累得气喘吁吁，一颗颗汗珠从脸上滑下来，我用手把水撩起来，直往脸上洒，忽然我发现，水落在荷叶上，立马滑了下来。我被我这个发现高兴得手舞足蹈，摘了一片荷
叶就往家跑，也来不及穿鞋子。
回到家，妈妈看到我这个样子，立马破口大骂，我等妈妈训完后，开心地对妈妈说：“看！我找到了一把雨伞！”“什么雨伞？不就是一片荷叶吗？”“不，我刚刚玩水时把水洒在上面，水珠又滑了下去！这难道还不是一把雨伞吗？”妈妈听后，给我
讲了荷叶上的“秘密”，我恍然大悟。
童年就是在玩中学，学中玩，这次的“池塘”之旅使我既玩得开心，又知道了一些知识。这真是玩耍、学习，两不误啊！
学与玩作文8
说起悠悠球，很多人都不会陌生，现在，市面上的悠悠球五花八门，自从弟弟买了一个2.5元的悠悠球回来，我的悠悠乐就开始了。
那天弟弟带来一个双环掉了的绿色悠悠球，我一看，乐了，小时候经常玩悠悠球，会做不少的招式呢！可是，随着年龄的增大，和没钱买，所以悠悠球就从我的脑海中淡忘了。今天，看到了悠悠球，还能不乐吗？
我连忙拿起来玩，哈，挻不错，就在我耍来耍去时，突然，一个不小心，“啪”的一声，悠悠球掉到了地上，我一看，中间部分断了，定是不行了，这可真是倒霉啊！我在中心安上了一根吸管的一段才有定时。
我开始学做以前的花式，可是过了几年，技巧和方法都忘了，连甩球也不灵活了。于是，我便想重振威风，我便开始练习甩球一次，两次，有不少次都把球甩偏了，可真是失败啊，可在我的坚持下，我终于会熟练的`甩球，那甩球动作就像悠悠球专业赛手了。
下面，我要练习做花式了，我先做一种自创的简单花式，我先用球定时，用左手食指搭在球线中端，把球抬高，第一根线靠过去从地下绕过去再收上来。可我的手指搭起线刚想把线绕起来，线绕到床上。球就像火遇到了水，马上停止了空转，啊，怎么回事？我仔细一想，明白了：我的球线姿式不正确，绕偏了，使线碰到了球，反而使球停止了空转。可是要计算精确位置和方向，可真不容易，每次不是绕偏就是没绕到，次次失败，可是我一次一次积累经验，终于，在付出了大量的试验后，我已经成功地做出了这种花式了。
现在，我已经会做“翻跟斗”，“登月弹射”等花式了，我明白了，只要坚持就会成功。
学与玩作文9
今天的天气无比舒服，我背上了我的三级包，穿上草地吉利服，从沙漠地图上坐上飞机来到了海岛学校上课。早上吃了个急救包，喝了杯能量水，来到了向日葵小班上课。一进门就看到了蓝洞，第二个看到的是向日葵小班队长，大家陆陆续续都进了教室，他们都戴着一级头盔、穿着一级盾甲、背着一级包、手拿一把AKm。因为老师知道我是高级特种兵，所以就给了我一把满配m416，另外还赠送了我一个三级头盔和三级盾甲。
上课了，老师带着我们去操场旁边的一个训练场上去上课。今天老师给我们上的是压枪课程。这对我这种特种兵来说很简单，我拿出m416，从桌上拿个6倍镜，对着500米的`靶扫射。我打了一发子弹后，看到我打的40发子弹全都打在了中间的红点位。我转头一看，我旁边的人差点打到了靶子旁边的队长。还好队长有防备，拿着平底锅把子弹挡了回去。“叮铃铃……”下课的铃声就响了，同学们把装备全都放下，迅速的跑回了操场玩耍。
操场上热闹极了，像一个菜市场一样，同学们有的在玩鬼抓人、有的在玩绝地求生、还有的在玩第五人格，我们玩的就是“绝地求生”。我们全班100人一起玩，我们四人一组，分别在学校的某个地方。游戏开始了，每个人都有一把信号枪，只要把信号枪往天上一打，就会有一个立方体的空投掉在地上，里边有随机的头盔、护甲、背包和枪……我们正玩得开心呢！上课铃声敲响了，同学们有的慢吞吞的走着、有的快速的跑回教室、有的很不情愿去上课……
而我觉得，玩的时候要玩得尽兴，上课的时候要十分认真。
学与玩作文10
学习，不言而喻，就是要拓展自己的知识面，开拓视野，使生活更加便利，工作更加轻松；玩是一种娱乐手段，是结合学习的、可以提高学习效率的方法，要是两者和谐统一，那么必然事半功倍，但要是偏于哪一方面可就不太好了。俗话说：书呆子读死书，死读书，读书死。所以我们也不能光学不玩，科学家证明这样长期进行脑力活动对身体有伤害，并且效率也不高；心理学家也证明了这样对人有害。每年的高考是不是只要是一直读书的人才能考第一？事实证明，这是不可能的'。记者采访过一名十岁考上大学的孩子，当记者问他：“你是不是每天一直不停地看书、学习？”他却奇怪地望着记者：“不是的，我也经常和同学们玩游戏，我认为玩游戏不仅能提高智力，丰富业余生活，还能缓解人体的疲劳，提高学习效率。”上届高考状元说了一句话：“学七小时玩一小时总是比学八小时效率高。
”可见不能光学习。玩的太多了，没有把握其中的“度”，一定不可取。我想大家都知道许多这样的实例。的确，这样不仅不会提高学习效率，长期着了迷，不仅占用了学习时间，还会休息不好，成绩必然受到负面影响。据报道，一名原本学习非常优秀、考入清华大学的孩子，因后来执迷于泡网吧，耽误了学业，不得不休学，复学后，又重犯“网瘾”、一次连续上网30多个小时，结果暴死在游戏机旁；有一位青年因玩暴力游戏输了很多钱，被人追债、被人嘲笑，一时冲动，用刀刺死了对方……可见，玩的太多也不行。
正如顾拜旦在《体育颂》中的一句话：“要看他是被引向坠落，还是由健康的力量悉心培养，使两者和谐统一……”学与玩也需要一定的协调，我认为学习一小时休息二十分钟是相对合理的，这样即保证了学习时间，又符合“记忆曲线”，下次再复习时就容易记住。世界上有很多事物是和学与玩的关系一样的：辨证统一。只是看你怎样去合理地搭配组合他们，让他们更加协调、相互促进。
学与玩作文11
小时候，我常常看着我的哥哥穿着漂亮的滑轮鞋，在广场上玩着各种花样，我就羡慕极了，于是天天求爸爸给我买一双滑轮鞋。
有一天，爸爸终于给我买了一双滑轮鞋，我兴奋极了！穿上滑轮鞋就马上站了起来，不料，一秒不到就摔倒了！哥哥和姑姑看到了哈哈大笑。哥哥笑着走过来说：让我先扶着你走吧！”我点了点头，哥哥便拉着我的手滑了起来，同时告诉我要领：身体放松向前倾，手臂弯成三角形，腿部弯一点点，滑的`时候像走路一样。要领讲完了，哥哥便把手收回去了，我一时没了依靠马上又摔了一跤。
我有些生气了，闷闷地坐在石板凳上，对谁也不理不睬，爸爸也拿我没办法。最终还是在哥哥的鼓励下，我又开始下定决心学滑轮，缓缓地抬起一只脚又慢慢地放下，就这样一步一步地滑着，可立马又摔倒在地上，我可仍然坚强地爬起来继续滑。经过几次摔跤又爬起来，总算能滑几步了，不禁有些兴奋。我突然想起要领，于是我把身体稍微向前倾，果然身体平衡多了；接着把手臂弯曲成三角，滑得更流畅了；又把腿部弯曲一点点，感觉安全多了。眼看自己已经学会了滑轮，我一高兴就对哥哥说：“我要与你比赛。”哥哥笑了笑：“还是算了吧！” 我听了哥哥的话，心里虽然有些失望，但又一想，可能是哥哥怕我会摔跤而哭泣的原因吧，心里又变得美滋滋的！
这件事告诉我，其实你只要坚持不懈，干什么事情都可以成功。
教师点评：文章选材真实，感染力强，为了突出第一次学滑轮的艰辛，作者细致地描写了自己学滑轮的一举一动，“多次摔跤，身体稍微向前倾，腿部弯曲……”这一系列的动作刻画了一个不服输坚持不懈的孩子形象。
学与玩作文12
“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”玩是我们儿童的天性，是我们与生惧来的本能；但“少壮不努力，老大徒伤悲”，学习是我们的义务，也是我们应该履行的责任。学与玩是不是矛盾的呢？不，两者有着互动的关系，只要合理分配学与玩的时间就行了。
学与玩对于我们似乎都是必然的，理所当然的，但学会消磨玩的机会，就不会影响学习的效果和时间。虽说鱼与熊掌，两者不可兼得，可两者都是我们梦寐以求的，若能合理搭配，互补互进，不就行了吗？爱玩的学生并非学习差的.学生。你想想，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们可以在玩中实践学习上的某些事物，还能学到许多知识。例如，采集标本，可以拓宽视野，增长知识，还可以享受大自然如诗如画的风光，真有不少情趣，让人如痴如醉。再举个例子，比如到外地游玩，可以见识世面，了解当地的文化和风俗世情，能体会到祖国的大好河山，增强爱国情感，受到许多熏陶和让人产生写作灵感，这些都是在玩中学的好机会。但是如果沉迷于玩中不能自拔，那就会影响学习，带来负面效果。学习是为了让我们有一个好的将来，为以后打下牢固的知识基础，为我们敞开一条星光大道，让我们自己去拼搏，去奋斗。学与玩的好处，真是各有千秋，只要我们合理分配时间，玩就愉愉快快地玩，学就认认真真地学，就能使二者互相促进。
由此可知，学与玩是人生两大要素，合理分配，你将受益无穷；自相矛盾，你将血本无归。总而言之，学与玩是一条知识链，我们不能拆散它，要学会利用它。
学与玩作文13
人们都说：“国庆七天乐”，在国庆节放假期间我也收获了一份快乐，那就是学会了玩滑板车。
一提到“滑板车”这个词，大家都会问道：“这不是男孩子玩的吗？女孩子怎么能去玩呢？”， 这时，我会毫不犹豫地回答道：“学滑板车不分男女，最主要的是如何学会玩滑板车的技巧”。
国庆放假，哥哥从杭州带回一辆崭新的滑板车，一回到家就开始玩了起来。只见哥哥右脚先放在滑板车上，左脚一蹬，立刻放上去，动作行云流水，看起来轻松自如！我问哥哥借滑板车玩，起先哥哥怎么也不肯将心爱的滑板车借给我玩，我用激将法说道：“这有什么难，对我来说，是个小儿科。”哥哥不知道这是计谋，终于答应了。我学着哥哥刚才的动作，刚把脚拿上去，就摔了一个四脚朝天。哥哥在旁边笑着说：“现在你总知道了滑板车也是有难度的吧。”
“你要先把两只脚都放在滑板车上，可以稳稳当当的站着，不摔倒，这说明你已经成功了一半了；然后再掌握好平衡，学着我刚才的'动作。”我边听哥哥讲边试着自己滑，但是还是少不了要摔上几跤。当我顺利地玩上滑板车时，哥哥在旁边表扬道：“你学得不错，比我当时刚开始学时要好得多。”听了这句话，我在心里暗暗得意，可是，一不留神又摔了下来。看来玩滑板车是不能分心的。经过我的努力，功夫不负有心人，我终于可以玩滑板车了。我左脚一蹬，滑板车飞快地滑了出去，身体左右摇摆重心不稳，然后重重的摔倒在地。我从地上爬了起来，为了避免重蹈覆辙，站在滑板车上轻轻地一蹬，滑板车又前进了。我绕着小区小心翼翼地滑了一圈，这次总算没有摔倒。我继续保持着刚才的动作一圈、二圈、三圈，在不知不觉中我竟然能单独一个人飞快地滑行。
滑板车在国庆节放假期间给我带来了许多乐趣！！
学与玩作文14
最近，我们学校刮起了一阵“悠悠球风”，我也没有“幸免遇难”，不幸“感冒”了。
这不，我刚一回家，就对妈妈嚷着要买悠悠球，好心的老妈经不住我的软磨硬泡，终于给我买了“学者”悠悠球。我刚拿到悠悠球，便想来个高难度的“环游世界”。我先把绳结套在手上，右手紧紧地握住悠悠球的球身使劲扔出去，悠悠球在空中划了一道美丽的弧线，我正昂首准备看第二道弧线划过时只觉得脑后生风，说时迟，那时快，只听“啪”的一声，我只觉得头皮发麻，显然，我的头与悠悠球来了一次“亲密接触”由于“接触”的过猛烈，结果在我的头上留下了“纪念”——一个大大的包。我垂头丧气的来到学校，突然看见一个高个子手里拿着一个悠悠球，只见他轻巧地把悠悠球往下一甩，悠悠球像生了根一样，在下面飞速地旋转，过了大约20秒它又自动地上去了，大个子同学的`这一系列杂耍般的动作博得了周围同学们的阵阵喝彩声，我羡慕极了，三步并着两步地走过去向他“取经”。我向他说明了来意，他笑着对我说了四个字：“熟能生巧”。我听了这话，觉得有道理，便在一旁练了起来。开始，我总觉得掌握悠悠球挺难的，后来，我仔细观看了那位大个子的动作，终于找到了自己的毛病，原来是我用力过猛，致使离合器发挥不了作用了，第二次，我轻轻地往下一扔，可太轻了，还是不行，第三次，第四次~~~在不知第几次时，我终于成功地完成了基础动作：“睡眠”。虽然只“睡”了短短几秒，可我却比任何一个悠悠球高手都高兴，理由很简单：我成功了！
通过这件事使我明白了“只有永不放弃，才有成功的可能”这句话的含义。
学与玩作文15
当代社会，我们的父母总是希望我们可以专心学习，少玩，少动，认真听课，把全部精力投入到学习中，剥夺我们的课余时间，辅导班，特长班，空无暇接，只是希望我们可以好好学习，获得优异的成绩，但是，我们且不是一点自由都没有了吗？一点快乐都没有了吗？21世纪的我们，使全国乃至世界的领导者，不应该像个书呆子每天遨游在题海中，我们应该有自己的思维，自己的生活方式！
但是，我一直相信学玩并进一定可以提高学习成绩！因为有多少伟人都是这样教育他们的孩子的。
古人说：“乐则生矣。学至于乐，则自不已，故进也。”李大钊教育孩子，善于从孩子的特点出发，循序善诱，寓教于乐，生动活泼，从不刻板生硬，更不打骂孩子，从而使教育收到了良好的效果。?
李大钊家中堂屋的北墙上，挂着一张富有诗意的画，画中有位少女怀抱琵琶在演奏，各种飞禽走兽闻声而来。李大钊十分欣赏此画，他绘声绘色地对孩子们说：“你们看，音乐的'力量有多么大！这个弹奏乐器的姑娘，只要手指轻轻拨动，就能引来美丽的孔雀、高傲的仙鹤、凶猛的狮子老虎，还有各种叫不上名堂的鸟兽，他们一个个都被音乐陶醉了。人就更不用说了。音乐不仅能陶醉人，而且还能鼓舞人心。”?
在我国，似乎有这样一个共识：游戏是小孩子的专利，年龄大的做课堂游戏，通过游戏学习知识，即“玩中学，学中玩”。教师也不过分看重学孩子就不需要游戏了，或者游戏不再适合他们了。而英国中学生在学校有一半时间是生的考试成绩，而想方设法打开学生的思路，活跃其思维，培养其自信心、
英国的游戏教育为学生创造了宽松的和充满欢乐的氛围。它寓教于乐，融言、行、情为一体，使语言课上得有声有色，多渠道、多途径地激发了学生学习的兴趣，促使学生积极主动地参与教学过程，并从中体验学习英语的乐趣，感受学习成功的喜悦。
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