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二年级日记

时间：2024-01-16 11:08:20 日记大全我要投稿

二年级日记

　　一天即将完结，想必有很多难忘的瞬间吧，想必是时候写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编精心整理的二年级日记8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级日记

二年级日记篇1

　　雪爷爷终于来了！咱们高兴得手足舞蹈！堆雪人！打雪仗！开心极了！

　　刚开始，我正在跟爸爸堆一个小雪人，忽然一群打雪仗的哥哥姐姐把我吸引住了，于是我也禁不住加入到他们的`队伍里，一起玩！打累了，咱们又开始堆一只“小兔子”，我心里暗暗嘀咕：“要是再给兔子加一个尾巴和四条腿更好了！”于是我动手加了，完工以后，没想到大家哈哈大笑起来，我一头雾水地愣在那，仔细一看原来我加了个四脚朝天的兔子啦！我也禁不住大笑起来……

　　时间不早了，我依依不舍地回家了！

二年级日记篇2

　　清早，父亲母亲带上水果，我拿着漂亮的风筝到馒头山上过星期天。

　　我们沿着新修的水泥大道走到馒头山跟，再蹋着层层台阶气喘吁吁的爬上长满松树和槐树的大“馒头”，站到“馒头”顶上的广场上。这时，我实在累得跑不动了，可父亲却让我放风筝。母亲也附和着说：“你看，人家的风筝已经飞得老高了！”我抬头一看，果然人家的风筝已经飞上天了，就好像老鹰在蓝天上翱翔，好吸引人啊！我连忙拉起我的花风筝的绳子就往前跑，父亲举着风筝放飞，母亲在后边追着喊“加油！”不大一会儿，我们的风筝就飞上蓝天了，比它们的'风筝飞的还要高。我大声叫着，特别高兴，好像是我自己飞上了天空一样。这是我第一次放风筝，没想到放得这样高。我想这肯定是洛南县最高的风筝，因为馒头山最高，我又是站在馒头山顶上放风筝，能不最高吗？

　　太阳快落山了，父亲母亲让我回去，可是我不想回去。我想用永远保持这样的高度，这样的高水平。但最后我还是跟着父亲母亲回去了，因为我知道，我人虽然下山回家了，但我的心还留在山上，永远保持着比山还高的高度。

二年级日记篇3

　　我妈妈在阳台上种植了两棵辣椒苗，妈妈天天浇水，辣椒苗先长出了两片叶子，又长出了四片叶子，越长越多，终于长大了。辣椒的叶子，绿油油的，嫩嫩的，象一把大大的绿伞，辣椒苗又开始开出了白色的.小花，然后长出了小辣椒，一个个慢慢长大，圆圆的、大大的象小灯笼一样挂在枝上，即可观赏，也可以吃，但是每当想吃的时候，总是有点不舍得。

二年级日记篇4

　　今年的寒假，外婆说我已经长大了，男子汉要学会打篮球，既能长高又能增强抵抗力。所以在我放假的前几天，外婆就已经通过淘宝网给我买了室外标准高度篮球架，但这一个要自己组装的。

　　一放假，我来到外婆家，一看，好大个。我和爸爸拿来组装需要的工具，扳手，螺丝刀，尺，打开包装袋里的安装图，开始组装。这么大件的东西组装，和我原来自己在玩的拼装小汽车有很大的区别。安装图很复杂我看不懂，爸爸教了我一下，但还是不太明白。我只是简单的.给爸爸递递工具，拧拧螺丝。我们顶着寒风，在外婆家门口平地上装了3小时才把架子搭起。一个超大个的篮球架装好了。

　　这一个寒假是让我运动的寒假，我非常开心！

二年级日记篇5

　　一、教材分析

　　小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。

　　这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的`梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。

　　二、教学目标

　　1、认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

　　3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

　　三、教学重点：

　　学习13个生字，会写8个字。

　　知道日记和作文的不同。

　　四、教学难点：

　　学会多想想别人，少想点儿自己。

　　五、教学时间：

　　2课时

　　六、教学过程

　　[第1课时]

　　（一）激趣学习日记格式

　　过渡：今天老师请来了两位朋友，瞧瞧他们是谁？

　　1、课件显示：动画双胞胎分别出示作文和日记。

　　问：小朋友，你们发现我们哥俩有什么不同吗？

　　2、小组讨论。

　　3、动画小结：小朋友真棒，我叫日记，哥哥叫作文，我比哥哥开头多了月、日、星期和天气，哥哥比我多了题目，小朋友，你喜欢我吗？快来和我交朋友吧。

　　（一）学习生字

　　1、请小老师带读生字，老师正音。

　　2、指名读、开火车读。

　　3、交流记字方法。

　　（三）朗读感悟第一则日记。

　　1、自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？

　　2、指名答，教师板书。

　　3、小组分工读，指名读。

　　指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。

　　4、“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。

　　5、指名回答。

　　6、指名、分组或齐读第一则日记。

　　（四）小结

　　写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事一件一件罗列下来。

　　（一）指导写字

　　1、认读要写的字，教师重点正音。

　　昨（平舌音）娘（声母是鼻音）晴（韵母是后鼻音）

　　2、观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。

　　3、示范书写，重点指导。

　　女字旁：撇点的撇写长一些，第三笔不要超过右边的撇。

　　日字旁：写得瘦长一些，折笔稍向里收。

　　妹：右边的部件上横短，下横长。

　　读：第五笔是横钩，不是横折钩，最后一笔是点，不是捺。

　　[第2课时]

　　（一）复习检查

　　1、出示课件：小朋友，你还认识我和哥哥吗？对了，我叫日记。还记得我和哥哥有什么不同吗？

　　2、学生回答课件提出的问题。

　　（二）朗读感悟第二则日记。

　　1、指名分段读课文，大家评议。

　　2、自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？

　　3、齐读要求会认的生字，自读，开火车读。

　　4、老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。

　　指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。

　　5、讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？

　　a）阿英妹妹来自哪里？

　　b）阿英妹妹是个怎样的孩子？（失学、好学）

　　c）妈妈小气吗？

　　6、指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的人？

　　（三）巩固生字

　　1、用生字卡片检查生字认读情况。

　　2、请记字记得牢的同学说说记字方法。

　　3、自己再读读记记生字，同桌检查读生字。

　　4、完成“看看写写”练习。

　　（四）课后作业

　　按照日记的格式写一则日记。提示：

　　（1）今天你做了什么？

　　（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？

　　（3）你最想干什么？

　　（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……

二年级日记篇6

　　在星期五的早上，天气凉爽，爸爸急着上班，很早就把我送到了奶奶家里。今天怎么过呢？按原先计划要写一部分作业。我掏出本子正准备写，刘育林哥哥跑过来，神秘悉悉的对我说：“一会儿爷爷要带我们去四季港湾溜冰，我们俩不坐车，自己骑自行车去！”我一听，心里十分兴奋，抓紧时间几下写好作业，早早做好了出发的准备。过了一会儿，爷爷骑电动三轮车带上奶奶和弟弟，我和哥哥骑自行车在前面充当“开路先锋”。过了一会儿，我们就到达了目的地。在“四季港湾”的平地上，我和哥哥都穿上了溜冰鞋，开始了你追我赶的`较量。弟弟在我们的后面使劲追。在溜回树下的时候，刘育林哥哥蹲下放慢了速度，被后面追赶的小弟一推，摔了个跟头，爷爷说了弟弟几句，他就跑一边去哭了，鼻涕一把泪一把。一分钟不到，弟弟又跑回来了，看样子那脸真是变得够快的。随后我们又共同围着假山转了几圈，约十一点的时候，爷爷说：“回家了。”我骑车回家的时候忘记了爷爷的叮嘱，蹬的太快，没控制好方向，一下子摔在水泥地上，胳膊擦破一块皮，好疼啊！我强忍着没有哭出来，自己弄的，真倒霉！有苦说不出啊！在李医生的诊所里涂了点紫药水，我这个“伤兵”终于回到了家，下次一定要注意安全啦！

二年级日记篇7

　　今天早上，妈妈说带我去钓鱼，我特别高兴，赶快吃完早饭，我们就开着车出发了.

　　鱼池边很好玩，一棵棵柳树像一把把绿色的雨伞，一群群小鱼快乐地游来游去非常可爱，鱼池里草鱼、鲤鱼、鲫鱼各种鱼非常多，在鱼池里游来游去一点都不怕人，我们赶快拿上鱼杆钓了起来，爸爸钓了一条小鱼，就像柳树叶那么小，我们就把它放走了。结果妈妈钓到一条大鱼，我们高兴地跳了起来，我和两个小朋友捞到了一条很小很小的小鱼，我们准备玩的`时候有一个小朋友就把它踩死了，我生气极了。妈妈钓的鱼送到了饭馆里做好给我们吃了，非常好吃，

　　钓鱼真有趣，下次我还想去。