小学生作文精选【8篇】
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的小学生作文8篇，希望对大家有所帮助。
小学生作文 篇1
小白兔浑身雪白，毛茸茸的就像一个小棉团，真叫人喜爱。它的眼睛是红色的，就像晶莹剔透的红宝石一样闪闪发光，它经常转动红眼珠，像是在寻找喜欢的东西一样。它的耳朵又大又长，累了或生气时就无精打采地耷拉下来。如果听到动静时，就“唰”地竖起耳朵来，听旁边是不是有“敌人”靠近。它还有一个小巧玲珑的鼻子，鼻子下面有一个有趣的三瓣嘴，太可爱了。吃东西的.时候三瓣嘴发出“咯吱咯吱”的声音，真好玩。它的两条前腿又细又短，两条后腿却粗壮有力，我刚把它放在草坪上就一下子跑远了，一眨眼又不见了，好像在和我捉迷藏。不一会儿又跑回来了，相在跟我说“没有找到我吧，嘻嘻。：在它的身体后面有一个又小又短的小尾巴，像个小绒球一样，跑的时候小尾巴就一撅一撅的，真可爱。
小白兔还喜欢吃萝卜，每天我都会想方设法去超市，给它买一些新鲜的萝卜，每当我买完萝卜回家时，就直接到小白兔的笼子那儿给它喂萝卜，它以看见我拿着萝卜就用小爪子紧紧地扒住笼子的门，我就会开门给小白兔喂萝卜。
我最喜欢它了，尤其是它吃东西时那可爱的样子。
小学生作文 篇2
孩童的时候，我犹如一张白纸，洁白而透亮，没有任何的修饰，那个时间里如果每次考试有个好成绩，得到老师的一个好评，父母的一个嘉许，似乎就很是快乐了，然后每次考试我总会为自己订下目标，比前次的考试多得两分，这两分对于我来说不高不低，努力则成功，而稍稍懈怠些就会反之，也许就是为了这样一个小小的标杆！每次我都会感到满足更感到快乐！
这样，慢慢的长大。
现在恍然间已步入了社会，永远离开了那个旋转木马的纯粹时候，为了许多的功与利的同时，标杆也就多了，有时总达不到预期的高度突然就放弃了，失望了…这时候感觉自己像是一个站在十字路口的小女孩，看着来来回回的'车辆，看着炫彩夺目的灯光，看着步伐一致的人群，但是我却不知道我该如何的前行，即使绿灯已经亮了起来，好想有人走过来拍拍我，说一句我带你。无数次的这种感觉，无数次的清醒，也让我鼓励自己无数次，应该，不、是必须向前追赶。
就这样一次次的提醒着自己，好像自己把自己逼到绝路了，让每个标杆压的透不过气来反而应付不来，不如给自己像童年时期做一个快乐的标杆，做一个田径赛场上的运动员，只要努力的追赶前一名就好了，在快乐中轻松成功！
小学生作文 篇3
星期天的上午，妈妈给我买了一个小闹钟，因为我总是上学迟到；我的心里高兴得像喝了蜜一样甜滋滋的，小闹钟的样子很可爱，上面还有一个非常6+1的手势，可有趣了。
小闹钟的颜色是碧蓝碧蓝的，形状圆圆的，有碗口那么大，像非常6+1的主持人李永在摆着手势；小闹钟的外表有一层透明的玻璃，透过玻璃我可以看见里面有十二个阿拉伯数字围成一个圈，好像十二个小伙伴在讨论问题，又像十二个小伙伴在做游戏。中间有四根针，穿红裙子的是秒针，跑得最快，又胖又肥的时针跑得最慢，就像是一位老爷爷在慢吞吞的.走着，又细又长的分针跑得不快不慢，他们三兄弟每天都在奔跑，好像三个小朋友在赛跑，又好像3个小朋友在你追我赶。图案上还有一个小姑娘在伸出大拇指，好像在说：“今天考试我又得了100分”。
小闹钟可有用了，可以定时间，还可以当装饰品，还可以当玩具；有一次，我在家里写完了作业觉得很孤独，突然我看见了小闹钟，它像是在对我微笑，于是，我想看看小闹钟的肚子里面到底是什么呢？然后，我就把它拆开了，看见里面有好多好多我不认识的零件，怕弄坏我的小闹钟，接着，我赶紧把它装上了，同时，我还在心里感谢我的小闹钟，要不是你，这个下午我就过的没有意思了。还有一次，早上我睡过了头，幸亏小闹钟不厌其烦的叫了一遍又一遍，终于将我叫醒，我起来一看，都七点半了，我赶紧穿好衣服背上书包跑向学校，到教室刚坐下就上课了，这时候，我在心里非常感谢我的小闹钟。
小闹钟不仅是我学习中的小助手，更是我生活中的好伙伴，我喜欢我的小闹钟。
小学生作文 篇4
今天，爸爸带回来一个玩具，它的名字叫“图腾快手”。我迫不及待地打开盒子，可我一下傻了眼，盒子里只有80张卡片和一个类似圆锥型的图腾靶，在图腾靶的一面有一个图腾。
为了尽快开始游戏，我打开说明书，看了游戏准备。里面主要介绍游戏前的准备和牌的种类。游戏开始时，要把图腾靶置于玩家的中间，80张牌面朝下地发给每个玩家同样多的牌，如果有余下的牌，就把牌面朝上放在图腾靶下。这80张牌可分为两种，一种是符号牌，一种是特别牌。符号牌由不同形状或符号组成，这些形状和符号都不太一样，但是非常相似，若有同样的形状和符号出现就要抢图腾靶。特别牌有两种，当有特别牌出现时，游戏的方式就会改变。如果出现箭头朝内的牌时，第一个抓到图腾靶的人，可将他的.牌放到图腾靶下。若有彩色箭头朝内的牌出现时就会从原来的看形状改为看颜色。
了解了规则后，你是不是也想玩一次图腾快手呢？那就开始吧！我立刻邀请爸爸妈妈陪我一起玩这个游戏。在游戏中，我翻出了一个彩色箭头，我们就由原来的看形状改为看颜色，当爸爸妈妈各出了一张颜色很像的牌时，他们一时无法辨认，但是妈妈还是先下手为强，抢了图腾靶，这时我叫来了豆豆弟弟，让他帮忙判断这两张牌颜色是否一样，他仔细地辨认了 一会，下了结论：“这两张牌是不一样的。”爸爸笑眯眯地，我想他心里肯定很窃喜：哈哈！还好我没抓。抓了就惨了！
这时我的牌都没有了，只剩下爸爸妈妈两个人了，妈妈说：“我的牌太多了，就算我输了吧。”我一下子跳了起来，得意洋洋地喊道：“我赢了！我赢了！”
小学生作文 篇5
剩下十几天就要开学了，我的心都快飞到学校那儿了，仅仅六十天的寒假，在我的眼里，好像六十年呀，太痛苦了。寒假作业早被我一扫而光了，再加上五年级的练习多么的.枯燥，英语单词记都记不起来，挨着妈妈的骂，爸爸的打，日子一天又一天地熬过去了，终于盼到了开学了。
新学期来到我的面前，我的脑子满头都是开学的景色了。闻着淡淡的桂花香，摸着新绿色的树叶，看着随风飘扬的五星红旗，听着书声朗朗的同学们，心里不禁一阵喜悦。
走进教室，一排排新桌椅摆放在面前，玻璃擦得一尘不染，大黑板又黑又亮，图书角里的书本又新又有趣，还有感染力呢!卫生角里摆放着一些新扫把和新畚箕还有两个垃圾桶和垃圾袋，多有一派气势呀!
新学期应该有新目标吧!来瞧瞧我的吧。
改正缺点：马虎、懒惰、自私
分数：语文、数学各上95分以上;英语97分以上
课堂与家庭：上课认真听讲;家里作业认真完成
梦想：不动摇，还是初中语文老师
希望：班长不被撤掉
我的目标不错吧，不过不要说的比唱的好听，希望我能达到这个目的地，这样我不仅可以考出好成绩，而且还可以受到表扬，啊，多美好呀!
开学吧。以后希望寒假和寒假一样放假一个月，这样我就不用那么的焦急的等待开学了。我要告诉你一个小秘密：在学校比家好多了，心情舒畅，快快乐乐的，你有没有感觉呢?
小学生作文 篇6
作文教学在整个语文教学中有着举足轻重的位置，他是整个语文教学的重点和难点，《小学语文课程标准》指出：写作教学应让学生易于动笔，乐于表达，农村小学生作文现状。可是长期以来，教师怕教作文，学生怕写作文的现状困扰着我们。假话、空话弥漫了孩子的笔端。原本应该才情飞扬的写作变成了毫无灵气的操作，变成了令人厌恶、####惧的难事和苦差!让学生易于动笔乐于表达，这是作文教学改革在呼唤生命的回归。学生习作的灵气应来自于他们纯净之心对社会和生活的真切感受，来自于对社会和生活的真切情感。就此，笔者根据自己多年的教学经验，站在前人的肩膀上作一些管窥孔见的讨论，阐述一点出现假和空的原因以及诊治的办法。
假和空的直接指向是作文本身的内容，但造成学生作为假和空的原因不专门是内容造成的，学生的思维方法和表达方式也是造成学生作文假和空的原因。
首先，学生是作文的“假”。 新课程强调，小学作文教学要从解放学生的心灵入手，让学生表现出真情实感，促进学生个性的健康发展。《语文课程标准》要求教师：“引导学生关注现实，热爱生活，表现真情实感”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，要求“写自己想说的话”。本来，在小学生的心灵世界里理应保留着比成人更多的真、善、美，其作文理应表现出纯洁的童心、天真的童趣和纯朴的童;然而，翻开当前小学生的作文本，发现大多是单调乏味之作，模式类同，内容空洞，语言枯燥，情感虚假。这种现状显然已远离小学作文教学的本源。
一、学生作文的“假”
学生作文的“假”，假在学生取材并不是自己真实的.见闻或感受，是抄袭、嫁接或凭空杜撰，并没有生活基础和生活源泉。造成这种原因的因素有几个方面：一是命题作文逼出来的，学生本来对某方面的内容知之甚少或略知一二，并没有独特的见解和作文的冲动，强烈要求学生写出来表达某个主题，学生也就只能抄袭、嫁接或凭空杜撰。二是学生生活阅历较浅，对生命和生活的思考没有一定得深度，如果你要求学生表达某个主题，学生也就只能沿别人之说，人云亦云，怎么来的创新和有个性呢?即使学生对某个方面有一点见解，也是肤浅的和边缘化的，无法达到深刻的境界，因此，“在作文教学中要充分发挥学生学习的主体性、能动性和创新性”“是以‘在心为志，发言为诗’，舒问载实，其在滋呼?”也就是把心里想说的，用语言文字这种符号表达出来就叫文章，那么不是作者的真实感受，也就不称其为文了。
基于以上原因，教师要从实际出发，引导学生表达自己生活密切的内容，关注学生内心世界，学生学会反思自己对生活得体验，表达自己对社会、自然、生活的真实感受，培养学生“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交往而不信乎?传不习乎?”的良好生活习惯、书写日记、周记、反思、总结等生活习惯，这种养成性教育的实施，才能够使学生真正达到：“我口说我心，我手写我心的境界”，小学生作文《农村小学生作文现状》。学生可以从以下几个方面加强功夫：其一，坚持每天写读书笔记和心得体会，间接获取对生活和生命的真切道理，吸取丰富的文化素养;其二，坚持每天写日记获取真实的情感体验，直接把握事物的情理。其三，学会审美和创造美。”“生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”这句伟大名言，不只是用于美术，其实用在作文教学中也再也适合不过了。把美育渗透到作文教学中去，引导学生捕捉生活中美的灵光，并从中得到情感的体验，学生学会了审美，就懂得辨别生活中的真、善、美、假、丑、恶。学生学会创造美，美的生活源泉在学生心中积淀的越厚，写作的素材就越多，学生作文就不再是无米之炊。其四，重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。《语文课程标准》指出：“写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。” 新课程背景下，作文教学评价的目标不是 别和选拔作文尖子，而是促进全体学生的发展。
二、学生作文的“空”
学生作文的“空”。作文“空”是学生的作文思维形式和表现技巧的问题。当然这里的假和空-难以从这方面分的很清，但我们重点来探究一下空在表现技巧，即语言表达方面的问题。有的学生有了材料，有了内容而不知道怎样表达。其主要原因是意境的创设不够，描绘事物的功夫欠佳，就此我们不妨从以下几个方面来入手：
(一)、创设意境、渲染气氛
营造氛围，为学生提供轻松、自由的写作心理环境。教师与学生是学习平等的交流者，在作文教学中，要多把赞许的微笑带进课堂，以自然、平和、大方的教态面对学生，尽量减少个人对作文写法的主观看法。这样，学生就会觉得“写什么”和“怎样写”都是由自己把握的，心理变得轻松、自由，不必担心写不好，大胆地表现自己内心的体验和情感。另外，在指导某类题材的作文教学中，要多让学生在写作前起来畅所欲言，谈谈自己写作此类题材的构思或想法，再由其他学生抒发不同的见解;从而营造出自主、探究、合作的写作氛围。
(二)、想象和联想思维的培养
根据儿童认识规律和语言能力发展特点，主张低年级乐于表达，写“放胆作文”;中年级自由表达，写“自由作文”;高年级表达个性，写“个性作文”。由于小学低中年级阶段的学生处于创造性想象能力发展的最佳期，正是借助想像和幻想理解现实生活;因此，教师有必要积极鼓励学生多写一些想象类的作文，尤其是创造型的童话体作文》如课型有：⑴模仿故事写童话;⑵改编童话故事;⑶续编童话故事;⑷看一幅画编故事;⑸想象某类生活现象;⑹命题编写。这样的作文教学课型，很大程度上激发小学生的写作兴趣，同时激活了小学生的想象力。
总之，假和空是学生作文的常见病，启发学生书写真情实感，从实际生活中取材，选择最佳切入点，注意细节描写，采用多种修辞手法，创设意境。使学生作文变得真实，丰富而感人病达到育人目的。
小学生作文 篇7
春天的早上，阳光明媚，空气格外清新。
丁丁和同学们一起去公园里郊游。一走进公园，哇，里面春意盎然一片生机勃勃。远处的山上，葱葱郁郁的小树上有几只小鸟在那里欢唱，绿油油的'草坪上开满了五彩缤纷的花儿，发出阵阵清香，引来一只只美丽的蝴蝶在上面翩翩起舞。
丁丁和同学们一起来到草坪边，丁丁说：“这草坪真像一个足球场啊！要不，我们来一场足球比赛吧！”他们说干就干，丁丁拿起一个足球扔到草坪上和同学们开始踢球。他们玩着玩着，一位少先队员大姐姐看见了跑过来大声说：“你们这样做是不对的，会破坏绿化的。你瞧，那里不是竖着一块小牌子，要爱护草地。”丁丁他们听了都低下了头对大姐姐说：“对不起，我们错了。”他们跟大姐姐说了再见就各自回家了。
回到家刚走进院子里，就听到“哗哗”的声音，丁丁看见妈妈正在洗菜，妈妈把水龙头开得那么大，盆里的水都溢出来了，丁丁就对妈妈说：“你把水龙头开得那么大，盆里的水都溢出来了，你不知道吗？北方那里可是干旱啊！”妈妈听了丁丁的话，把水龙头关了，对丁丁说：“乖宝贝，你真懂事。”
今天，丁丁学到了许多道理：要爱护绿化、节约用水。这真是有意义的一天啊！
小学生作文 篇8
今天妈妈带我去市民广场去玩……一到市民广场就看到一只只风筝在天空飞舞，有老鹰……燕子。蝴蝶。走到里面看见有一个湖，湖上有一只只游船在水面游动，有鸭子船。有脚踏船。蝴蝶船。还有那滚水 球在水面滚来去，真有趣。到了晚上，那个音乐喷水池它随着音乐的节奏一高一低的，有直形。圆形。蝴蝶形。还有英文字母形。真美丽真壮观。啊市民广场真是一个好玩又美丽的.地方。
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