小学生作文

小学生作文

　　在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的小学生作文4篇，欢迎阅读与收藏。

小学生作文 篇1

　　国庆那么盛大的节日，还是举国欢庆。可是就有几个倒霉鬼国庆的日子很不好过，在国庆的时候遇上一些不和谐的事情，导致下场特别的悲剧。

　　第一件倒霉事：这几天我的嘴唇下边都起了泡，很痛。不过中秋节前后还是好多了，只不过老天爷这几天只不过想存心整我。在嚼口香糖的时候，一下子没有要到糖却咬到了嘴唇的边上，这就是我上次起泡的地方。我那个泡又开始隐隐作痛了，不过那时候只是痛一下子没什么大碍嘴里还继续嚼着口香糖。好了，在不到十分钟的时间里咬了一次，这次彻底悲剧了。可谓是旧病复发还有雪上加霜，这回可更痛了。

　　第二件倒霉事：我的床单要洗干净，不过我并不知道，其他事也随之发生。

　　老妈在上面铺了一张很脏的床单说是为了不让我没铺床单就爬上去午睡，只不过我中午回去还真累。一回家就和我心爱的床床来了一次久违的'拥抱，不过却碰的我一脸的灰，我一看我的身上，妈呀！咋全是灰色的。我又回头看了一下我的床单，上面有很多灰尘。惨了，又要洗衣服了，我今天早上刚换上的衣服。

　　这个国庆倒霉事可不是一般的倒霉，不过我会开心的度过这个国庆倒霉神马的都是浮云。

小学生作文 篇2

　　一、学情分析

　　大多数学生经过几年的作文练习，已经掌握了基本的写作方法，但还没有养成很好的观察生活和积累语言的能力和习惯，对所积累的语言进行创新的能力也比较欠缺。一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序，不成篇幅。有个别学生的表达都还不是很通顺，常常写错别字，重点不突出，常流于形式。因此，本学期的作文教学任务还很重，仍需要师生的共同努力。

　　二、教材分析

　　本册教材对习作做了两条线的安排，一是“口语交际·习作”中安排了7次习作，其中有一次与口语交际安排在了一起。二是结合课文的学习，安排了3次小练笔。

　　对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。本册教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。如，第一组，口语交际和习作合在了一起，教材提供了三个角度，有的先写后说，有的先说后写。对此，可以有两种处理方法，一种是师生共同商量，选定一个话题进行口语交际和习作;一种是自由组合，分别就共同感兴趣的话题进行口语交际和习作，然后再全班汇报、评议。如果采用第二种方法，还可以根据实际情况调整教材内容，教材中提示先写后说的，可以改为先说后写等。

　　修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

　　学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册安排了3次小练笔，老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔。“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快，教师不宜拔高要求。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或写读书笔记，是积累素材的好办法。

　　三、教学目标

　　1.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　2.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　3.能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

　　4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　5.课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

　　6.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　7.学写读书笔记和常见应用文。

　　四、教学重点与难点

　　1.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁;

　　2.课内习作每学年7次左右。40分钟能完成不少于500字的习作。

　　五、教学措施

　　没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。

　　①注重方法的指导，按要求训练。

　　②教给学生“行万里路，读万卷书”对于习作的作用。

　　③指导学生参加语文社会实践活动。

　　④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。

　　⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。

　　⑥规范训练学生习作时的内容。

　　⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。

　　六、教学进度

小学生作文 篇3

　　每个人心中都有不为人知的事情——那就是秘密。每个秘密都附带着不同的感情色彩，我的这个秘密却不同，它既让我激动 ，又让我有些伤感。

　　我有两个亲如兄弟的好朋友 ，他们就是李潇逸和翟羽轩。我们能成为好朋友是有其原因的，因为都有着共同的爱好——爱幻想、爱玩、爱做恶作剧。一次，我们三人又聚在了一起。“干点什么呢？”我问。“咱们火一把！”翟羽轩一边说着，一边晃动着左手里的一盒火柴，而他的.右手还握着一个打火机。顿时，我和李潇逸的眼里闪烁出兴奋的光芒。

　　行动开始了，我们满院找纸。因为是冬天 ，干草有的是，不一会就堆积了一大堆干草混杂着废纸。“哧！”火生起来了，暗红色的火苗，像风吹动着彩绸上下跳跃。我们围坐在火堆边，一边添柴，一边烤火，还一边说着笑着，这是我最快乐 、最自由、也最兴奋的时候。但是玩火时间 不能太长，时间久了，衣服会熏上一股烟味，这很可能被父母发现，可以说这是我多年玩火总结出的经验啊。于是，我们扬了几把沙土，把火苗压灭，再一起站在上面踩跺几下，以防死灰复燃，然后嘻嘻哈哈地走远了。

　　可那只能是以前的回忆，现在翟羽轩已转学，我们不能在一起了，只有我和李潇逸两个人能经常在一起玩，我心里总觉得有些空落落的，似乎少了些什么，让人感到有些凄凉。不过春节 的时候，我们还是可以见面的。有时，我们用弹弓打院落围墙上插着的碎玻璃片，如被人发现了，我们就一起猛跑，躲到一个安全的地方狂笑不止。

　　我的这个秘密一直没别人知道，大家可要为我保密呀！

小学生作文 篇4

　　出城没过多久，就来到“航衢界”，不一会儿就到严村了。进入严村，不到半刻，便见一个大圆石门，上面深深地刻着几个漆红大字“樟树湾”，在阳光照射下显得格外鲜艳、有生气，就像几只展翅飞舞的红蝴蝶，在我们头顶欢快地舞蹈着。进入樟树湾，扑入眼帘的便是几棵高大的樟树，聚集在石子堆中，一棵棵都咫尺为邻。最细的树，也要两个我才能围起来。樟树树冠顶部直插入云霄，像个高大的巨人，守卫着家园，真可谓是参天大树。樟树的叶子在阳光的照射下格外葱郁，闪耀着迷人的光点。那樟树重重叠叠的枝丫，像撑开的`巨伞，挡住了太阳光，漏下斑斑点点细碎的日影，在炎炎夏日，为人们带来阵阵阴凉，在严冬则挡住了凛冽的寒风。

　　走进樟树湾深处，一条通向天边的江呈现眼前，滚滚的江水击打着两岸，潮势汹涌地奔向天边，像一条奔腾的巨龙在水中翻滚，像几支巨大银钗在浪中起伏……这是与衢江为邻多年和“兄弟江”——常山江。樟树湾的春天有嫩芽、小花，夏天有避暑的“擎天绿伞”，秋天有金色、红色的叶的世界，冬天则有遮风挡雨的“叶墙”。可爱的樟树湾！

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