小学生的作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的小学生的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生的作文 篇1
当小鹰学会飞翔时，母鹰就不再给它喂食，甚至将它赶出巢，让它尝试自己捕食，自己成长，独自在蓝天上飞翔，不再畏缩父母的羽翼下。
我曾像小鹰这样完全独立地生活了12天。
那是在去年的暑假，我提着行囊，在火车站与父母分别，坐在车窗旁的我，望着站台上的父母渐渐变得模糊，我下定决心，完成这12天的锻炼。我放好背包，靠在车窗上，渐渐到了北京。这一路上，是兴奋、激动和一点点的担忧，以及见到姑姑的喜悦。
到北京的第二天，我们就到了暑假住宿学校。刚和姑姑在一起不到24小时，就再度要与亲人分别，我感到自己内心的惊恐和慌乱。两个小时的车程，我渐渐平复了内心的波澜，感受住宿生活的'与众不同。
我独自交押金，领住宿用品，拉着行李在偌大的校园中寻找自己的宿舍。来到宿舍，一切整理完毕，我在床上等待着心舍友。不到一个小时，我们就很说得来了。这之后的9天里，我们就一起起床、上学、吃饭、学。我们在课堂上认真听讲，努力练习。课下，我们穿梭在花园一般的校园里。我自己整理床铺、自己买饭、自己洗衣服，自己打扫宿舍和教室卫生。在这独立的生活中，我感到了忙碌与充实，也感受生活是劳累与快乐交织的。
十几天的学习后，我再度回到北京市区，我独自乘公交、转地铁，绕了半个京城逛了一天，这是对自己十几天独立生活的奖励。
这十几天，让我第一次真正体会到“独立”的含义，让我第一真正感受到生活。我成功地、自立地生活了十几天，真想对自己说“我真的很棒！”今后的我，要像小鹰那样，脱离父母的庇护，独立、自在地生活！
小学生的作文 篇2
我今年十一岁，是独生子。爸爸、妈妈的心肝宝贝。可我并没有发现自己比别的同学强在哪里面，我既没有两个深深的酒窝，身材也不算高，一句话，普普通通。
但是，我也有与别人不同的地方。这可以从我的两个雅号说起。有人说我是“书呆子”，有人说我是“幻想家”。对于这两个“雅号”，我很喜欢。
说我是“书呆子”，因为我特别爱看书。我回到家中，不论是白天，还是晚上，总捧着书看。当医生的`妈妈，每天都为这件事说个没完，最后妈妈给我订了一个阅读课外书的时间表。
记得有一次，是一个寒假的晚上，妈妈看了看表，对我说：“东东，该睡觉了。”在妈妈的再三催促下，我无可奈何地躺进被窝里。可是，我心里仍然想着：杨虎城性命如何？我实在忍不住了，悄悄把书拿进被窝里，打着电筒，看了个通宵达旦。
至于说我是“幻想家”，这也不假。我曾经幻想过再过十年，街道会自动走路，商店里会有很多机器人，它们会给你们需要的东西。到那时月球改变满目荒凉的面目，成为一个生气勃勃的球体。听到这些，妈妈总说我想入非非。我可不这样认为，我认为只要经过努力，幻想定能成为现实。
人就是这样一个人，一个喜欢读书、充满幻想的少年。
小学生的作文 篇3
在我的心中，曾有一个梦想，可是它离我好远好远，甚至看不到，摸不清。
梦想是什么？是梦吗？是永远不能实现的吗，还是只能用梦去实现的'呢？
这时，一位年纪较老的一位妇女出现在我眼中，她满脸皱纹，可是那神情体现出了她的仁爱、慈祥。她抚一摸一着我的头，告诉着我："梦想并不是不能实现，而是你不去寻找它。说远，其实它就在你的身边，说近，而它离你却很远。"说完后，老奶奶消失了，可是我明白了一个道理，我知道，我的梦想其实一直陪伴这我，但是时间还未到，它还没能出现，只有在我达到目标的时候，它会实现。
小学生的作文 篇4
大家都说老师是灵魂的工程师，是老师丰富了我的心灵，开发了我的智力，为我点燃了希望的光芒。对，没错，就是您x老师！
记得7岁那年，是我上一年级的第一天，我哭着闹着不去学校，突然一位乌黑的头发，大大的眼睛，挺直的鼻梁的老师走了进来，她和蔼的微笑着把我引进了教室，中途中您不断的与我聊天，我慢慢的不哭了，还很开心，心想：原来学校不是我想的那么糟糕。后来，我特别喜欢语文课，您总有办法让我们学会拼音，您把生字组词，然后把这些词连起来造个句子，我一下子就学会了。
现在我12岁，六年级要毕业了，知识已经比以前学的多的多，每当我想到要离开母校，第一个就想到的就是您，虽然您早就没有教我了，但是我还想回来上一年级，从头再来，可是，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”已经不可以了，每次看到您和您教的学生那么开心，我就知足了，现在我只能让我外婆打毛衣来感谢您，但是，我知道，这是不够的。我一辈子都是还不清的。
也许您已经忘了我和您在一起的时光，可是我会记住您的面孔，已经深深的.刻在我的心中，您脸上的皱纹是您为我操心操劳的见证，而您的白发是对我希望的见证。
x老师您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩我当怎样感谢您？那就让我好好学习，天天向上，考个好成绩来回报您吧！
祝您身体健康！
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