(热)实用的小学生作文7篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的小学生作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生作文 篇1
昨日，相依在亭台楼阁间，
红尘飞烟的故事在上演，
今日，分离在琼楼玉宇间，
乱尘飞扬却落幕在眼帘。
缠绵的雪，渐行渐远，
一朝离别，心中雪花翩跹，
笑靥，埋葬在昨日的歌台舞榭，
琴，早已断了弦。
那日，烟花三月的流年，
水墨云烟间柔媚着碎碎念，
你如丁香般悠然盛放在春天，
心中早已花开缱绻。
远去的马蹄声，
挂牵着我心中的眷恋，
一枚落叶遮在了眼前，
宛若昨日里飞雪缠绵。
今夜，雨声沙沙，一捧诗卷，
陪伴着谁的无眠，
且让这清愁在这冷弦上肆意蔓延，
为昨日红尘间的相恋挥手告别。
曾经的沧海誓言，早已在沙漏间长眠，
云水之巅，一曲箫音绵延，
那年的风花雪月，早已渐渐声远，
我的昨日，相依在亭台楼阁间，
红尘飞烟的故事在上演，
今日，分离在琼楼玉宇间，
乱尘飞扬却落幕在眼帘。
缠绵的雪，渐行渐远，
一朝离别，心中雪花翩跹，
笑靥，埋葬在昨日的歌台舞榭，
琴，早已断了弦。
那日，烟花三月的流年，
水墨云烟间柔媚着碎碎念，
你如丁香般悠然盛放在春天，
心中早已花开缱绻。
远去的马蹄声，
挂牵着我心中的眷恋，
一枚落叶遮在了眼前，
宛若昨日里飞雪缠绵。
今夜，雨声沙沙，一捧诗卷，
陪伴着谁的`无眠，
且让这清愁在这冷弦上肆意蔓延，
为昨日红尘间的相恋挥手告别。
曾经的沧海誓言，早已在沙漏间长眠，
云水之巅，一曲箫音绵延，
那年的风花雪月，早已渐渐声远，
我的思念，断了点。
小学生作文 篇2
星期六，爸爸妈妈都去上班了，只有我一个人在家里写作业。 突然，门铃响了，我就去开门。啊，原来是李叔叔和王伯伯呀！我连忙请他们坐在沙发上，然后问他们说：“李叔叔，王伯伯，你们要吃水果吗？”李叔叔说:"不用啦，谢谢！你爸爸妈妈呢？”我情不自禁地说：“他们去上班了，可能要很久才回来！”李叔叔说：“原来是这样。”我就问：“王伯伯，李叔叔，你们要看电视吗？”王伯伯说：“好吧！” 我把遥控器递给他们，自己就到书房里学习了。可我刚到房里时，就想起妈妈爸爸对我说过：要好好招待客人。我便走到客厅里，想要好好招待客人。可李叔叔却说：“时间不早了，我们该走了。o你爸爸妈妈回来时，我们再来找他们。”我对李叔叔和王伯伯说：“我会告诉他们你们来过的！再见！”李叔叔和王伯伯对我说：“再见！” 通过这件事，我明白了：有客人来时要好好招待他们，这样才是一个惹人喜爱的好孩子 。
小学生作文 篇3
大约在我6岁的时候，发生了一件事令我难忘，我走丢了。
一天，我家人一起在丰宴楼酒店吃晚饭，吃完了饭我和表姐就去人民公园的健身区去玩了。
可是，当我俩回来的路上我表姐知道大人们在哪里却不告诉我，她自己跑了过去，我还在向酒楼跑去，我到了酒楼之后却发现大人们没有在酒店里。一位在饭店工作的.阿姨问我找谁，我说：“阿姨，我找5号桌的客人。他们怎么都不在呀？”阿姨回答我：“他们刚走，小朋友你不知道吗？”“那你妈妈的手机号是多少？我给你拨号，我走丢了。”“1371***。”拨完号后我就在酒店门口，望呀，望呀。过来一个人，我就仔仔细细得看看是谁，盼啊，盼啊。终于看到了妈妈的身影，好高兴呀！刚要扑过去，却又看着不像妈妈。那她到底是不是妈妈呀？过来一看，这是，妈妈来了！我兴奋得扑到了妈妈那温暖的怀里。告诉了那位阿姨之后就走了，走了好远后我才想起没有谢谢阿姨。可是已经到达“终点”了。
下次我一定要长“心眼儿”不跟大家走散，要保持一定的联系。我会忠心祝福那位阿姨好人有好报。
小学生作文 篇4
一、小学语文作文教学的基本特征
小学阶段是学生接受基础教育的重要阶段，是学生学习各类学科知识的起点。而在小学阶段，语文是很重要的一门基础性学科，是学生学习其他学科的基础。作为衡量学生语文综合水平的重要指标，作文教学历来是语文教学的重点和难点。小学阶段学生在写作方面尚不成熟，只能从最简单的看图写话开始，逐渐加大写作难度。因此，小学阶段，教师应当结合学生的基本特点，结合学生兴趣爱好，加强学生作文能力培养，强化学生写作能力，促进写作水平提升，为学生今后学习和生活奠定基础。
二、小学语文作文教学存在的问题
社会在发展，时代在变迁。随着社会政治经济不断向前发展，传统应试教育模式已经不再适应现代化社会要求。而人才的创新能力和探索能力则成为现代社会对人才素质的基本要求。因此，当今时代，教师应当重视教学模式和教学方法革新，促进课堂教学现代化发展。但是，当前在小学语文作文教学过程中，教师由于受到传统应试教育理念的影响，在课堂教学中还存在很多问题。
1.教学难以激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，尤其对于小学生而言，他们对很多事情并没有客观理性的认识，而学习的一切皆建立在兴趣基础之上。因此，小学语文作文教学中，教师应当结合学生的基本特点，激发学生学习兴趣。但是，实际课堂教学上，很多教师的教学由于建立在一支粉笔、一本书的基础之上，教学模式和教学手段落后，难以激发学生学习兴趣，进而严重影响学生作文能力和作文水平的提高。
2.教师的教学没有充分结合学生的基本特点
小学生年龄尚小，存在注意力难以集中、难以持久，喜欢做小动作、开小差等不好行为习惯，一些教师在教学中往往会因为学生这些特点而感到烦恼。其实不然，教师在课堂教学中如果站在学生角度理解和思考问题，吸引学生注意力，势必就会提高课堂教学效率。但是，实际课堂教学中，一些教师并没有认识到这一点，备课或者上课时，没有充分立足小学生心理年龄发展特点，仅以自己的习惯和思路进行教学，难以激发学生学习兴趣，不利于学生作文能力和作文水平的提高。
三、信息技术与小学语文作文教学的整合策略
以上，笔者分析了当前小学语文作文教学存在的问题。那么，在小学语文作文教学过程中，教师应当怎样将信息技术与作文教学有机整合，实现小学语文作文教学效率不断提升呢？
1.利用信息技术创设作文教学情境
情境教学是近年来比较流行也比较实用的一种教学模式，是提高课堂教学效率的重要途径。小学语文作文教学中，教师可以借助信息技术，将作文教学与信息技术有机整合起来，通过创设作文教学情境，实现小学作文教学效率的不断提高。例如，在学生进行写景作文时，教师可以借助多媒体技术，给学生播放一些相关景色图片、视频等，让学生通过有效观察，写出生动的作文。多媒体技术在小学作文教学中创设情境教学，相比较传统干巴巴的口述描写，会显得更直接和生动，有利于学生观察，并通过观察写出优秀的作文。
2.利用信息技术丰富作文教学内容
传统作文教学中，教师往往会根据课本的内容，让学生看图写话，对于高年级学生，教师会安排一些作文训练项目，如日记等。这样的教学模式往往会出现一个教学现象：学生写作时往往觉得头疼，无处下笔。“作文难、难作文”的'教学模式由此出现。在信息技术背景之下，教师将信息技术与作文教学有机整合起来，可以丰富作文教学内容。教师在教学中对于一些看图写话作文，可以利用信息技术将那些静态的图片变成动态，激发学生写作兴趣；而对于高年级学生，教师可以利用信息技术，将一些写人记事的文章，用多媒体技术展示过程，提高学生写作能力和水平。
3.利用信息技术扩大学生的阅读量
对于写作而言，素材积累极为重要。素材积累是通过阅读实现的。因此，要想提高学生的作文能力和作文水平，强化学生的阅读是必不可少的一个环节。教学过程中，教师可以充分利用信息技术，拓宽学生的阅读视野，为学生积累阅读素材，不断提高学生的作文能力和作文水平。总而言之，作文教学是语文教学中的重要组成部分。因此，小学语文教学中，教师应当善于借助现代化教学手段，通过信息技术与小学作文教学的有机整合，实现小学语文作文教学效率的不断提高，实现学生作文能力和作文水平的提高。
作者:陈强 单位:贵阳市南明区甘荫塘小学
参考文献：
［1］柳媚．影视资源在小学语文教学中应用的研究［D］．南京师范大学，20xx.
［2］邹智敏．浅谈网络环境下的作文教学［J］．教育信息技术，20xx（9）:63-64.
［3］蔡锦双．谈信息技术在小学语文作文教学中的应用［J］．学周刊B版，20xx（8）:81.
小学生作文 篇5
我的家庭是一个幸福美满，快乐的家庭，是由“胡椒粉老爸”，“味精老妈”和我-----“开心果”女儿组成的。“胡椒粉老爸”是一个特别细心，又特别爱干净的人。可是他有一个最大的缺点，就是会唠叨。为什么叫他“胡椒粉老爸”呢？
呵呵，那是因为他太细心，突出了我和老妈的粗心大意，所以只要他一做起家务，就开始数落我和老妈，这也不是，那也不是；或者是指挥我干这干那。说起话来，就像空气中撒满了胡椒粉，呛呛的，引起我和老妈的“共愤”，结果是“群起攻之”，私下里老妈却一直和我做鬼脸，偷着乐呢！其实我们俩挺能理解老爸的，毕竟家里整齐干净全是老爸的功劳，而我和老妈只是受不了他的唠叨。老爸说归说，还是不辞劳苦地把家里的各处打扫得一尘不染，然后独自玩电脑去了，空气中胡椒粉的味道自然淡多了。“味精老妈”是一个特别开朗的人，微笑总是挂在她的脸上。对了，老妈虽然从没有间断过减肥，可她依然是满身的肉肉，还是痒痒肉噢。老爸和我只须伸出一根手指，老妈就会笑作一团，哈哈，是不是特别可爱，也特别有趣。为什么称呼她为“味精老妈”呢？因为味精是让菜肴更加鲜美，让人越吃越爱吃的。老妈呢，总是说一些很新鲜的话，做一些很有趣的事，调节家中的气氛，让我觉得家的感觉真好，让人“回味无穷”。“开心果女儿”当然就非我莫属了！我遗传了妈妈的`性格，是个乐天派，喜爱读书，更爱旅游。叫我“开心果女儿”，是因为我常常干一些傻傻的事情，让老爸和老妈捧腹大笑。你别不信，就说上次吧，我们一家在看易中天教授讲三国，我正看得津津有味，爸爸冷不丁问我一个问题：“你来说说看，为什么要‘兵马未动，粮草先行’啊？”我想都没有想，张口就说：“那还不简单，粮食吃完了就吃草呗.”结果老爸和老妈笑得前仰后合，我还直纳闷：“吃草奇怪吗？那咱们红军二万五千里长征，不就是吃过草吗？还吃过皮带呢！有什么好笑的。”这时，老妈忍住笑走过来，拍着我的肩膀说：“傻丫头，曹操打仗，不仅带了很多兵，还带了很多匹马啊！”“马？马？天啊！
感情那草不是给人准备的啊！”噢，难怪老爸老妈笑成这样，我伸了伸舌头，自己也尴尬地呵呵傻笑起来。哎，这样的事不止一次地发生，真让人怪不好意思的。瞧！这就是我的“快乐老家”！
小学生作文 篇6
暑假的一天夜里，我家来了一个特殊的客人——螳螂。它的头呈三角形，触角呈丝状，胸部很细，两对翅膀，镰刀似的前腿张牙舞爪，全身看似穿了盔甲，威风凛凛。
这个冒失的小家伙，不请自来，而且还在我家的客厅上空飞来飞去，弄得我眼花缭乱。我气得牙痒痒的，拿起玩具瞄准它猛砸，几次终于把它砸了下来。“看你还猖狂不！”我一边胜利地露出微笑，一边靠近螳螂想把它捉起来。妈妈见了，忙提醒我说：“螳螂会咬人，你想捉它可要小心一点。”我点点头。拿出一根牙签跟那只螳螂开始展开较量。我先用牙签轻轻碰它的头一下，它的身体马上触电一样竖了起来，不停地挥动那两只镰刀似的前腿，好像在说：“别再动我的头了，再动我就生气了。”我笑它自不量力，又用牙签动了它一下，没想到它却敏捷地用两只前腿把我的`牙签夹住了。我吓了一跳，怕被螳螂的“镰刀”割到手，好汉不吃眼前亏，还是先闪为妙，我连忙撤退到靠墙的椅子边。
没想到，这次螳螂却反守为攻，一阵安静之后，突然振动翅膀，向我迅猛地飞过来。我见了，连忙躲开，它撞在了纱门上。我见机会来了，用玩具大胞的炮口把它的尾巴罩住，想让它掉下来，好用玩具大炮的炮架把它夹住。谁知螳螂的警惕性特别高，我刚靠近，它就飞到炮架上，把我吓了一跳。我再次拿炮架夹它，它却飞到我的手上，我又气又急，怎么甩也甩不掉，只好腾出另一只手去捉它，不料没捉到，反被咬了一口，我疼得把它扔在地上。
“我就不信治不了你这个坏家伙！”我一边摸着伤口，一边咬牙切齿地说。这次，我吸取了教训，不断地刺激它，引它不停地飞，最后它终于筋疲力尽，乖乖地做了我的俘虏。
小学生作文 篇7
从前，杨树和柳树都是一样的，一根树干，头都微抬起来，不同的.是杨树的叶子又宽又大，柳树的叶子又细又长，杨树以这件事为骄傲，时不时地挖苦柳树两句，柳树渐渐地觉得杨树说得好象有道理，同样是在一起生活，一样高。
杨树却比柳树叶子大，日子久了，柳树觉得有点无地自容了，便低下了头，好像比别人矮了一截似的，杨树则越说越骄傲，使劲地往上钻，柳树的头越低越矮，叶子越长越多，枝条越长越密，一直垂到地下，至今抬不起头来。
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